小学英语PEP人教版三年级下册《Unit5Whereismyruler》说课稿第三课时

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 5 Where is my ruler》说课稿第三课时
一. 教材分析
《PEP人教版小学英语三年级下册》第三课时主要学习Unit 5 “Where is my ruler” 。

这一课时主要让学生掌握一般疑问句的提问和回答，能够用英语描述物品
的位置。

通过本课时学习，学生将进一步提高听、说、读、写的能力，培养他们的观察力和思维能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子，具备一定的听、说、读、写能力。

但是对于一般疑问句的提问和回答还比较陌生，需要通过本课时的学习来掌握。

同时，学生对物品的位置描述还不够熟练，需要通过实践活动来提高。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写一般疑问句，并能用英
语描述物品的位置。

2.能力目标：学生能够通过观察、思考，用英语描述物品的位置，培养
他们的观察力和思维能力。

3.情感目标：学生能够在小组活动中积极交流，分享自己的学习心得，
培养他们的合作精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握一般疑问句的提问和回答，能够用英语描述
物品的位置。

2.教学难点：学生能够正确运用一般疑问句，并在实际情境中运用英语
描述物品的位置。

五. 说教学方法与手段
本课时主要采用任务型教学法，通过各种实践活动，让学生在实际操作中学会
一般疑问句的提问和回答，提高他们的语言运用能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做游戏等方式，让学生放松心情，
进入学习状态。

2.导入（10分钟）：教师出示一些物品，让学生用英语描述它们的位
置，引出一般疑问句的提问和回答。

3.新课呈现（15分钟）：教师通过图片、视频等手段，展示一般疑问
句的提问和回答，让学生进行观察和模仿。

4.操练环节（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般疑问句描
述物品的位置，教师进行指导和反馈。

5.巩固环节（10分钟）：学生完成一份关于物品位置的练习题，教师
进行讲解和辅导。

6.拓展环节（5分钟）：学生自由发挥，用一般疑问句描述教室里的物
品位置，培养他们的创新能力。

7.总结（5分钟）：教师对本课时内容进行总结，强调一般疑问句的提
问和回答。

七. 说板书设计
板书设计主要包括一般疑问句的提问和回答，以及物品位置的描述。

通过板书，帮助学生理解和记忆知识点。

八. 说教学评价
教学评价主要通过以下几个方面进行：
1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

2.学生语言运用能力：评估学生在实践活动中的语言表达和交流能力。

3.学生练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率和积极性。

九. 说教学反思
本课时的教学反思将从以下几个方面进行：
1.教学内容是否适合学生的实际水平，是否能够激发他们的学习兴趣。

2.教学方法是否能够帮助学生理解和掌握知识点，是否能够提高他们的
语言运用能力。

3.教学评价是否能够全面、客观地反映学生的学习情况，是否能够激励
他们更好地学习。

以上是对第三课时Unit 5 “Where is my ruler” 的说课稿，希望能够对您的教学
有所帮助。

知识点儿整理：
1.一般疑问句的构成：一般疑问句由be动词、情态动词或助动词加上
主语和谓语构成。

例如：“Is this your ruler?”，“Can you find it?”，“Does it belong to you?”等。

2.一般疑问句的提问方式：一般疑问句的提问方式是将助动词、情态动词或be动词提前到主语之前。

例如：“Is the book on the table?”变为“Is the book on the table?”，“Can you swim?”变为“Can you swim?”等。

3.一般疑问句的回答方式：一般疑问句的回答方式是根据实际情况用Yes或No回答，有时也可以用Yes, I can或No, I can’t等回答。

例如：“Is the book on the table?”可以回答：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”，“Can you swim?”可以回答：“Yes, I can.”或“No, I can’t.”等。

4.物品位置的描述：描述物品的位置时，可以使用介词如on, under, in, behind等。

例如：“My ruler is on the desk.”，“The book is under the table.”等。

5.一般疑问句的肯定回答：当一般疑问句得到肯定回答时，可以使用“Yes, it is.”，“Yes, I can.”等。

例如：“Is this your ruler?”得到肯定回答：“Yes, it is.”
6.一般疑问句的否定回答：当一般疑问句得到否定回答时，可以使用“No, it isn’t.”，“No, I can’t.”等。

例如：“Is the book on the table?”得到否定回答：“No, it isn’t.”
7.一般疑问句的缩写回答：在口语中，一般疑问句的回答可以缩写，如：“Is this your ruler?”可以缩写为：“Is this yours?”，“Can you swim?”可以缩写为：“Can you?”等。

8.疑问词的使用：疑问词如where, when, who, what等可以用来引导一般疑问句。

例如：“Where is my ruler?”，“When can we meet?”等。

9.祈使句的用法：祈使句用来提出请求、建议或命令。

例如：“Please find my ruler.”，“Put the book on the table.”等。

10.祈使句的否定形式：祈使句的否定形式在句首加上“Don’t”或“No”。

例如：“Don’t throw the paper on the floor.”，“No running in the classroom.”等。

11.祈使句的肯定形式：祈使句的肯定形式直接陈述请求、建议或命令。

例如：“Please find my ruler.”，“Put the book on the table.”等。

12.祈使句的缩写形式：在口语中，祈使句可以缩写，如：“Please find my ruler.”可以缩写为：“Find my ruler, please.”，“Put the book on the table.”可以缩写为：“Put the book on the table, please.”等。

13.祈使句的礼貌用法：在提出请求、建议或命令时，可以使用祈使句加上礼貌用语，如：“Could you please find my ruler?”，“Would you mind putting the book on the table?”等。

14.祈使句的疑问形式：祈使句可以变成疑问句，用来询问对方是否愿意执行某个请求、建议或命令。

例如：“Would you like to find my ruler?”，“Would you like to put the book on the table?”等。

15.祈使句的回答：对祈使句的回答可以使用“Yes, I will.”或“No, I won’t.”等。

例如：“Could you please find my ruler?”得到肯定回答：“Yes, I will.”得到否定回答：“No, I won’t.”等。

以上是一般疑问句和祈使句的相关知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。

同步作业练习题：
1.请根据下列句子完成填空题：
a.My pen is ___ the desk.
b.The book is ___ the chr.
c.The cat is ___ the be
d.
d.The sun is ___ the sky.
e.under
2.请根据下列句子完成选择题：
a.Is the pencil ___ the table?
B. under
D. behind
b.___ the book on the shelf?
C. Does
c.Can you ___ the door?
A. open
B. closes
C. closing
D. opened
3.请根据下列句子完成改写题：
a.The keys are on the table.
b.The glasses are under the bed.
c.The cat is in the box.
d.The sun is behind the clouds.
e.The keys are on the table.
Are the keys on the table?
f.The glasses are under the bed.
Are the glasses under the bed?
g.The cat is in the box.
Is the cat in the box?
h.The sun is behind the clouds.
Is the sun behind the clouds?
4.请根据下列句子完成对话题：
A: ___ your ruler?
A: Where is your ruler?
B: It’s on the desk.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
5.请根据下列句子完成祈使句题目：
a.___ the door.
b.___ the book on the table.
c.___ the window.
d.___ the light.
e.Open the door.
f.Put the book on the table.
g.Close the window.
h.Turn on the light.
6.请根据下列句子完成改写祈使句题目：
a.Please ___ the door.
b.___ the book on the table, please.
c.___ the window and turn off the light.
d.___ the light and open the door.
e.Please open the door.
f.Put the book on the table, please.
g.Close the window and turn off the light.
h.Turn on the light and open the door.
以上是本节课的同步作业练习题及答案，希望对您的教学有所帮助。