四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit｜湘少版2

四年级下册英语教案－Unit 9 How much is it？｜湘少版2教学内容
教学目标
1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的重点单词和短语，如how much, expensive, cheap等。

2. 能力目标：学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流，包括询问价格、描述商品等。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交际自信心。

教学难点
1. 价格表达：学生需要掌握如何询问和回答商品的价格。

2. 形容词的使用：在描述商品时，学生需正确使用expensive, cheap等形容词。

3. 购物对话的流畅性：学生需要能够连贯地进行购物对话。

教具学具准备
1. 教材：四年级下册英语教科书。

2. 多媒体：课件、视频材料。

3. 实物道具：模拟商店中的商品、价格标签。

4. 练习材料：购物对话练习册。

教学过程
1. 导入：通过播放一段购物场景的视频，引起学生的兴趣。

2. 新授：介绍本单元的重点单词和短语，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

3. 练习：进行角色扮演练习，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：通过小组活动，让学生设计自己的购物对话，并展示给全班同学。

板书设计
1. 重点单词：how much, price, expensive, cheap等。

3. 语法点：强调询问价格和描述商品的句型。

作业设计
1. 书面作业：完成购物对话练习册中的相关练习。

2. 口头作业：与家长或朋友进行购物对话练习，并记录下来。

课后反思
本节课通过多种教学手段，如视频、实物展示、角色扮演等，帮助学生理解和运用购物场景中的英语表达。

在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们大胆开口说英语。

课后，根据学生的作业反馈和学习表现，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

教学过程的详细设计
1. 导入环节：
视频引入：选择一段生动有趣的购物场景视频，确保内容贴近学生生活，能够吸引学生的注意力。

问题引导：视频播放完毕后，提出相关问题，如“你们在视频中看到了什么？”，“他们在做什么？”，引导学生用英语简单描述视频内容，自然过渡到本单元主题。

2. 新授环节：
单词教学：利用图片和实物展示新单词，如价格标签、不同
商品等，让学生直观地理解单词含义。

短语教学：通过例句和情景模拟，教授如何使用“how much
is it?”等询问价格的短语。

语法点讲解：详细讲解描述商品的句型，如“It's very expensive.”或“It's quite cheap.”，并强调形容词的使用。

3. 练习环节：
角色扮演：将学生分成小组，每组模拟一个购物场景，如超市、市场等，让学生在实际对话中练习所学内容。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正发
音和语法错误，提供帮助。

4. 巩固环节：
小组活动：每组设计一个购物对话，要求包含询问价格、描
述商品等元素，并进行展示。

重点回顾：快速回顾本节课的重点单词、短语和句型。

学生反馈：邀请几位学生分享他们的学习心得和遇到的困难。

教学过程的注意事项
1. 互动性：确保教学过程中有充分的师生互动和生生互动，提高
学生的参与度和学习兴趣。

2. 个性化教学：关注不同学生的学习能力和风格，提供个性化的
指导和帮助。

3. 情境真实性：创设尽可能真实的购物情境，帮助学生更好地理
解和运用英语。

4. 反馈及时性：在练习和巩固环节，及时给予学生反馈，帮助他们改正错误，提高学习效果。

教学过程的评估
1. 观察法：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、发音准确性等，评估教学过程的有效性。

2. 作业反馈：通过检查学生的书面作业和口头作业，了解他们对课堂内容的掌握程度。

3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，从他们的角度了解教学过程的效果。

教学过程的进一步细化
1. 导入环节的深化：
在视频引入后，可以增加一个“快速问答”环节，让学生用英语快速回答与购物相关的问题，如“Where do you usually buy clothes?”或“What's your favorite thing to buy?”。

这样既能活跃课堂气氛，又能让学生更快地进入英语思维状态。

2. 新授环节的互动性增强：
在教授新单词和短语时，可以采用“猜测游戏”。

教师展示商品图片，学生猜测价格，并用英语表达。

例如，教师展示一个玩具熊的图片，学生需要用“How much is it?”来询问价格，然后教师给出答案。

这种方法可以增加学习的趣味性，并帮助学生记忆新词汇。

3. 练习环节的多样化：
除了角色扮演，还可以引入“购物单”活动。

教师给每组学生发放一张购物单，上面列有不同商品和预算。

学生需要在限定时间
内，用英语完成购物任务，同时不超过预算。

这种活动可以锻炼学生
的实际应用能力和团队合作能力。

4. 巩固环节的创造性：
在小组设计购物对话的基础上，可以鼓励学生创作自己的购
物小故事。

每个小组需要编写一个简短的故事，包含购物场景和对话。

这样的活动可以提高学生的创造力和英语写作能力。

教学过程的评估与调整
1. 定期评估：每个单元结束后，进行一次小测验，评估学生对单
元内容的掌握程度。

2. 学生反馈：定期收集学生的反馈，了解他们对教学过程的想法
和建议，及时调整教学方法。

3. 教学反思：教师课后进行自我反思，思考教学过程中的成功之
处和需要改进的地方，为下一节课做好准备。

通过这些细化和调整，教学过程将更加丰富和高效，有助于学生
更好地掌握英语购物表达，提高他们的英语实际应用能力。

同时，这
些活动也有助于培养学生的团队合作精神、创造力和反思能力，为他
们的全面发展奠定基础。