中华传统文化诵读实施方案

文化精髓

传统文化

“弘扬中华传统文化提升师生道德素养”

——主题教育活动

2016——2017学年度

中华传统文化诵读实施方案

一、指导思想

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。传承中华文化，诵读经典诗文，奠基多彩人生。中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为落实市、区开展“中华诵·经典诵读行动”的要求，弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神，扎实有效地开展古诗文诵读活动，努力提高每一个学生的语言文字应用能力，进一步增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。

二、活动目的

1、引领我班学生广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平。

2、拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底。

3、增强学生诵读古文经典的兴趣，培养学生勤于读书、独立思考的良好习惯与能力。

三、基本方法

1、每日一读。每天早晨早读课前5-10分钟时间，进行经典诵读。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。

2、不求深解，但求熟练。经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵。不宜作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。学生以自学自悟为主，对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。

3、与其他活动相结合。力求要与抄录、绘画、歌咏、竞赛等多种学习形式结合起来，增加诵读的趣味性。

四、基本原则

1、模糊性原则：要求正确朗读，熟读成诵，不要求理解内容，对于其中的生字生词能够识记即可。

2、自主性原则：学生在规定的时间内诵读指定的内容，鼓励学生以自己的方式自读自悟，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的内容，并给予相应的积极评价。

3、激励性原则：以鼓励、激励为主，对诵读经典确有困难的学生不做过高要求。

五、具体安排及内容

根据学校的统一安排和对二年级中华传统文化诵读的要求，我班在二年级上学期已背诵了《弟子规》的部分内容及七首古诗。（《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《观书有感》、《凉州

词》、《晚春》、《花影》、《赋得古原草送别》），本学期将会继续背诵《弟子规》余下的内容。与学生简单的沟通后，拟定背诵如下古诗：《山居夏日》、《马》、《劝学》、《登鹤雀楼》、《早发白帝城》、《春夜喜雨》、《游子吟》、《江雪》、《蜂》、《元日》、《浪淘沙》、《七步诗》、《梅花》。