五年级语文上册《不用文字的书和信》课件3 语文A版
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结绳记事
课文主要介绍了什么内容？
课文主要介绍了创造之前，人类记事和通信的方法。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。
结绳记事 贝壳记事
学习导航（一）
1、自读1、2自然段，思考这两个自然段是围绕那句话来写的？ 2、用波浪线勾画出“结绳”和“贝壳”是怎样记事的。 3、比较结绳记事和贝壳记事，哪一种方法好，为什么？
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
Hale Waihona Puke 2019/8/27最新中小学教学课件
26
各个结大小不同，形式也各有区别，表 示那些事儿重要不重要，属于什么种类。
古者，无文字，结绳为约，事大，大结 其绳；事小，小结其绳。——汉 郑玄《周易注》
贝壳大小不一，颜色形状也有许 多种，比绳结容易分辨。
“贝壳记事” ：
一条穿着好些贝壳的带子，就是一本书。 一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就 是一本书。
“结绳记 事”:
发生了一件事儿，就在绳子 上打 一个结。各个结大小不同，形式也各 有区别，表示那些事儿重要不重要， 属于什么种类。往后看了这些绳结， 就记起以前经历的许多事儿。
“结绳记 事”:
发生了一件事儿，就在绳子 上打 一个结。（方法） 各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要 不重要，属于什么种类。往后看了这 些绳结，就记起以前经历的许多事儿。
学习导航（二）
默读3-5自然段，边读边想：
1、古人不用文字是怎样通信的？ 2、课文举了什么例子？和同桌 讨论一下这个例子里的人是怎样通信的,准 备汇报。
跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。
跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一 封（严厉的信）。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
“结绳记 事”:
发生了一件事儿，就在绳子 上打 一个结。（方法） 各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要 不重要，属于什么种类。（意思） 往后 看了这些绳结，就记起以前经历的许 多事儿。
“结绳记 事”:
发生了一件事儿，就在绳子 上打 一个结。（方法） 各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要 不重要，属于什么种类。（意思） 往后 看了这些绳结，就记起以前经历的许 多事儿。（作用）
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
评比：小组讨论，，比一比哪个小组创意好。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
像青蛙一样在湖面上跳跃吗？
•
如果不能，休想跟我们打仗。
•
什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对
付你们！
学了本课，你想对古 人们说些什么？
学习导航（二）
小组合作学习 根据3-5自然段，讨论，并准备汇报： 身份：我们每个小组就是一个古代的民族，
特点：没有文字，也和别的部落语言不通， 任务：我们想让别的某个部落归顺我们，怎么 做？ 汇报方式：可以表演，也可以解说，还可 以……
跟结绳记事一样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一 封（严厉的信）。
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死 青蛙，还有五支箭”是在说什么？
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死 青蛙，还有五支箭”是在说什么？
•
你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，
万里远牵乡国梦 一丝长系故人情
（电话）
远近传书，温暖千家万户 早晚送报，沟通四面八方
（邮递员）
日试万言无宿稿 风行四海皆新闻
（报纸）
无形无影传佳音八方同晓 隔山隔水奏乐曲四海皆闻
（广播）
不用文字的书和信
叶圣陶
人类 记忆 民族 分辨 譬如 误会 相 邻 跳跃 休想 宣战 邮递 战斗 代替 包 裹 寄来 严厉 一杆 枪 脚踏实地
课文主要介绍了什么内容？
课文主要介绍了创造之前，人类记事和通信的方法。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。
结绳记事 贝壳记事
学习导航（一）
1、自读1、2自然段，思考这两个自然段是围绕那句话来写的？ 2、用波浪线勾画出“结绳”和“贝壳”是怎样记事的。 3、比较结绳记事和贝壳记事，哪一种方法好，为什么？
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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25
谢谢欣赏！
Hale Waihona Puke 2019/8/27最新中小学教学课件
26
各个结大小不同，形式也各有区别，表 示那些事儿重要不重要，属于什么种类。
古者，无文字，结绳为约，事大，大结 其绳；事小，小结其绳。——汉 郑玄《周易注》
贝壳大小不一，颜色形状也有许 多种，比绳结容易分辨。
“贝壳记事” ：
一条穿着好些贝壳的带子，就是一本书。 一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就 是一本书。
“结绳记 事”:
发生了一件事儿，就在绳子 上打 一个结。各个结大小不同，形式也各 有区别，表示那些事儿重要不重要， 属于什么种类。往后看了这些绳结， 就记起以前经历的许多事儿。
“结绳记 事”:
发生了一件事儿，就在绳子 上打 一个结。（方法） 各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要 不重要，属于什么种类。往后看了这 些绳结，就记起以前经历的许多事儿。
学习导航（二）
默读3-5自然段，边读边想：
1、古人不用文字是怎样通信的？ 2、课文举了什么例子？和同桌 讨论一下这个例子里的人是怎样通信的,准 备汇报。
跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。
跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一 封（严厉的信）。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
“结绳记 事”:
发生了一件事儿，就在绳子 上打 一个结。（方法） 各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要 不重要，属于什么种类。（意思） 往后 看了这些绳结，就记起以前经历的许 多事儿。
“结绳记 事”:
发生了一件事儿，就在绳子 上打 一个结。（方法） 各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要 不重要，属于什么种类。（意思） 往后 看了这些绳结，就记起以前经历的许 多事儿。（作用）
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
评比：小组讨论，，比一比哪个小组创意好。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
像青蛙一样在湖面上跳跃吗？
•
如果不能，休想跟我们打仗。
•
什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对
付你们！
学了本课，你想对古 人们说些什么？
学习导航（二）
小组合作学习 根据3-5自然段，讨论，并准备汇报： 身份：我们每个小组就是一个古代的民族，
特点：没有文字，也和别的部落语言不通， 任务：我们想让别的某个部落归顺我们，怎么 做？ 汇报方式：可以表演，也可以解说，还可 以……
跟结绳记事一样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一 封（严厉的信）。
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死 青蛙，还有五支箭”是在说什么？
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死 青蛙，还有五支箭”是在说什么？
•
你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，
万里远牵乡国梦 一丝长系故人情
（电话）
远近传书，温暖千家万户 早晚送报，沟通四面八方
（邮递员）
日试万言无宿稿 风行四海皆新闻
（报纸）
无形无影传佳音八方同晓 隔山隔水奏乐曲四海皆闻
（广播）
不用文字的书和信
叶圣陶
人类 记忆 民族 分辨 譬如 误会 相 邻 跳跃 休想 宣战 邮递 战斗 代替 包 裹 寄来 严厉 一杆 枪 脚踏实地