北师大版小学二年级数学上册第四单元第1课《折一折,做一做》教学设计

第四单元第1课《折一折，做一做》教学设计
【学习目标】
1.让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2.通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

【学习重点】
认识对称现象
【学习难点】
体会对称图形的特征。

【学习流程】
一、谈话导入
谈话导入：同学们，你们喜欢做手工吗？你做过什么手工？
（出示课件）你见过这些漂亮的图案吗？观察一下，这些图案有什么共同特点？每个图形的左边和右边是怎样的？
（引入课题：折一折，做一做）
设计意图：通过联系学生实际导入课题，自然引入，激发学生的学习兴趣。

二、学程
第一学程：如何剪出这些漂亮的图案。

1.出示问题：如何剪出这些漂亮的图案?
2.淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案。

你能想办法得到这些图案吗？
3.我们先来剪出，该怎么做呢？
4.展开剪好的图案，观察一下，说说你有什么发现。

5.想办法得到剩余的几个图形。

预设答案：
把纸对折，沿着画好的线剪下来，展开就得到一个。

图案中间有一条折痕。

折痕左右是完全一样的。

折痕在图案的中间。

把纸对折，沿着画好的线剪下来，展开就得到一个。

把纸对折，沿着画好的线剪下来，展开就得到一个。

设计意图：学生通过观察、折、等活动感受、思考四个图形的共同特点——左面和右面是重合在一起的，帮助学生积累轴对称图形认识经验。

第二学程：说一说，操作中要注意什么问题？
1.同桌之间交流，你是怎么做的？
2.全班展示交流，说一说，在操作中要注意什么？
预设答案：
对折一定要对齐，描线描得像不像很重要。

设计意图：通过动手操作，加深对轴对称图形的认识。

三、总结
（1）对称图形从中间分开后，左右两边能够完全重合。

（2）剪对称图形，对折时一定要对齐，描线描得像不像很重要。

四、作业设计
练一练1，2，4题。