最新人教版初中八年级上册数学《全等三角形》导学案

12.1 全等三角形
学习目标
1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；
2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； 3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边．
学习重点
全等三角形的性质． 学习难点
找全等三角形的对应边、对应角． 学习方法：自主学习与小组合作探究 学习过程：
一．获取概念：
阅读教材内容，完成下列问题：
（1）能够完全重合的两个图形叫做全等形，则______________________ 叫做全等
三角形。

（2）全等三角形的对应顶点： 、对应角： 、对应边： 。

（3）“全等”符号： 读作“全等于”
（4）全等三角形的性质：
（5）如下图：这两个三角形是完全重合的，则△ABC △ A 1B 1C 1..点A 与 A 点是对应顶
点;点B 与 点 是对应顶点;点C 与 点 是对应顶点. 对应边：
对应角： 。

C 1
B 1C
A
B
A 1
二 观察与思考：
1.将△ABC 沿直线BC 平移得△DEF ；将△ABC 沿BC 翻折180°得到△DBC ；将△ABC 旋转180°得△AED ．
甲
D
C
A
B
F
E 乙
D
C
A
B
丙
D
C
A
B
E
议一议：各图中的两个三角形全等吗？
即 ≌△DEF ，△ABC ≌ ，△ABC ≌ ．（书写时对应顶点字母写在对应的位置上）
启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，•但 、 都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形 ，这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略． 2 . 说出乙、丙图中两个全等三角形的对应元素。

三、自学检测
1、如图1，△OCA ≌△OBD ，C 和B ，A 和D 是对应顶点，•则这两个三角形中相等的边 。

相等的
角 。

D C
A
B
O
D
C A
B
E D
C A
B
E
O
2如图2，已知△ABE ≌△ACD ，∠ADE=∠AED ，∠B=∠C ，指出其它的对应角
对应边：AB AE BE 3.已知如图3，△ABC ≌△ADE ，试找出对应边 对应角 ．
4.如图4，,DBE ABC ∆≅∆AB 与DB ，AC 与DE 是对应边，已知：
30,43=∠=∠A B ，求
BED ∠。

解
：
∵
∠
A+
∠
B+∠BCA=180
( ),
30,43=∠=∠A B ( )
∴∠BCA=
∵,DBE ABC ∆≅∆( )
∴∠BED=∠BCA= ( ) 5.完成教材练习
四、评价反思 概括总结
找两个全等三角形的对应元素常用方法有：
1.两个全等的三角形经过一定的转换可以重合．一般是平移、翻转、旋转的方法。

2.根据位置元素来找：有相等元素，它们就是对应元素，•然后再依据已知的对应元素找出其余的对应元素．
3.全等三角形对应角所对的边是对应边；两个对应角所夹的边也是对应边．
4.全等三角形对应边所对的角是对应角；两条对应边所夹的角是对应角．
五．作业
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课后拓展
名言名句：
任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

行路，还是要靠行路人自己。

——华罗庚
学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

——陈景润
莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞
不怕读得少，只怕记不牢。

——徐特立
学而不思则罔，思而不学则殆。

——孔子
立身以立学为先，立学以读书为本。

——欧阳修
三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

—孔子
只要愿意学习，就一定能够学会。

——列宁
最后送大家一句话：
今天你所翻的一页页书,就是你明天你所数的一张张钞票。