北师大版六年级数学下册《绘制校园平面图》说课课件

利用网络资源收集不同学 校的校园平面图，供学生 参考和借鉴。
交互式电子白板
使用交互式电子白板展示 平面图，实现师生之间的 互动和交流。
在线学习平台
提供在线学习平台，供学 生自主学习和巩固所学知 识。
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PART 03
教学过程设计
REPORTING
导入新课
回顾已有知识
通过回顾之前学过的比例尺和方向角 等概念，引出本节课的主题——绘 制校园平面图。
创设情境
展示一张校园实景照片，引导学生想 象如何将这个三维空间转化为二维的 平面图，并强调平面图在生活中的重 要性。
探究新知
学习绘制平面图的基本步骤
掌握测量和表示距离的方法
介绍绘制平面图的基本步骤，包括确定比 例尺、选择合适的图例、确定方向等。
教授学生如何使用测量工具测量实际距离 ，并如何在平面图上用比例尺表示出来。
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PART 05
教学资源与开发
REPORTING
教材资源
教科书
北师大版六年级数学下册教科书，包含《绘制校 园平面图》相关章节。
配套练习册
与教科书配套的练习册，提供针对性的练习题和 解答。
教学挂图
用于展示校园平面图的绘制过程和成果，帮助学 生理解相关概念。
网络资源
互动教学平台
提供《绘制校园平面图》相关课件、教案、素材等教学资源，方 便教师备课和学生学习。
在线教育视频
搜索并筛选优质的《绘制校园平面图》教学视频，供学生观看和 学习。
学习交流网站
推荐数学学习交流网站，鼓励学生分享学习心得和解题方法。
教师自制资源
教案设计
根据教学目标和学生实 际情况，设计详细的教
学方案。
课件制作
运用PPT等多媒体工具 ，制作生动形象的《绘 制校园平面图》教学课
件。
实践活动指导
发学生的学习兴趣。
部分学生可能存在空间观念较弱 或实际操作经验不足的问题，需 要教师在教学过程中给予针对性
的指导和帮助。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握绘制平面图的基本方法和 步骤，能够运用比例尺计算实际距离 和图上距离，了解平面图的基本要素 和表示方法。
过程与方法
情感态度与价值观
引导学生认识数学与实际生活的联系 ，培养学生的数学应用意识和创新精 神，增强学生的团队协作意识和实践 能力。
互相评价作品
学生完成绘制任务后，组织学生进行作品展示和互相评价。通过评价他人的作 品，发现自己的不足之处，并加以改进。
课堂小结
总结本节课的知识点
引导学生回顾本节课所学的知识点，包括绘制平面图的基 本步骤、测量和表示距离的方法、表示方向和位置的方法 等。
强调平面图的应用价值
通过举例说明平面图在生活中的广泛应用，如城市规划、 旅游导航等，强调学习平面图的重要性和必要性。
布置课后作业
布置一些与绘制平面图相关的课后作业，如让学生绘制自 己家的平面图或者绘制学校其他场所的平面图等，以巩固 所学知识。
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PART 04
学生活动设计
REPORTING
小组活动
分组讨论
学生分组讨论如何绘制校园平面 图，分享各自的想法和意见。
分工合作
各小组内部进行分工，明确每个人 的任务和职责，共同完成平面图绘 制。
小组展示
每个小组完成后，向全班展示并介 绍自己的平面图，包括绘制的步骤 、使用的工具、遇到的问题及解决 方法等。
实践活动
实地测量
学生分组进行实地测量，记录校 园内各建筑物、设施的实际位置
和尺寸。
数据处理
学生将测量得到的数据进行处理 ，计算比例尺、确定图例等。
动手绘制
学生使用绘图工具，根据处理后 的数据动手绘制校园平面图。
实践能力
评价学生在实际操作中的表现，是否能够独立完成校园平面图的绘 制。
创新思维
评价学生在绘制过程中是否能够提出新的想法和创意，使平面图更 加美观和实用。
教师自我反思与改进
教学目标达成度
反思本节课的教学目标是否达 成，学生是否掌握了预期的知
识和技能。
教学方法与手段
反思所采用的教学方法和手段 是否适合学生的实际情况，是 否能够激发学生的学习兴趣和 积极性。
制定校园平面图绘制实 践活动方案，指导学生 进行实地测量和绘制。
习题汇编
整理并汇编与《绘制校 园平面图》相关的典型 习题，供学生练习和巩
固所学知识。
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PART 06
教学评价与反思
REPORTING
教学评价策略
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过程性评价
观察学生在绘制校园平面图过程中的表现，包括 是否积极参与、是否能够运用所学知识等。
评价与反馈
过程评价
对学生的小组活动、实践活动中的表现进行评价，包括参与度、合 作能力、解决问题的能力等。
结果评价
对学生绘制的校园平面图进行评价，包括准确性、美观度、创新性 等。
反馈与指导
根据学生的表现和评价结果，给予针对性的反馈和指导，帮助学生改 进和提高。同时，鼓励学生互相评价和交流，促进共同进步。
通过实践活动和小组合作，培养学生 的观察、测量、计算和绘图能力，提 高学生的空间观念和实际操作能力。
教学重点与难点
教学重点
绘制平面图的基本方法和步骤； 比例尺的计算和应用；平面图的 要素和表示方法。
教学难点
如何准确地测量和计算实际距离 和图上距离；如何选择合适的比 例尺进行绘图；如何保证平面图 的准确性和美观性。
学习表示方向和位置的方法
动手实践
引导学生理解方向角的概念，并教授如何 在平面图上用方向角表示建筑物的方向和 位置。
组织学生到校园中进行实地测量，并尝试绘 制出校园的平面图。教师巡回指导，及时纠 正学生在绘制过程中出现的问题。
巩固练习
完成绘制任务
让学生根据所学知识，独立完成一幅校园平面图的绘制任务。教师可提供一些 辅助材料，如图例、比例尺等。
协作能力和探究精神。
教学手段
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03
多媒体课件
利用多媒体课件展示校园 平面图，使学生更直观地 了解平面图的构成和绘制 方法。
实物模型
使用校园建筑、设施等比 例缩小的实物模型，帮助 学生理解空间关系。
教学挂图
展示校园平面图的绘制步 骤和注意事项，引导学生 逐步掌握绘制方法。
信息技术应用
网络资源
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北师大版六年级数学
下册《绘制校园平面
图》说课课件
汇报人：XXX
2024-01-27
REPORTING
• 课程背景与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 教学资源与开发 • 教学评价与反思
目录
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PART 01
课程背景与目标
REPORTING
教材分析
本节课选自北师大版六年级数学下册，主要内容是引导学生学习如何绘制校园平面 图。
课堂管理与氛围
反思课堂管理和氛围是否良好 ，学生是否能够在轻松愉快的 氛围中学习。
后续教学改进方向
根据本节课的反思和总结，提 出后续教学的改进方向，以更 好地促进学生的学习和发展。
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THANKS
感谢观看
REPORTING
教材通过实际情境引入，让学生理解绘制平面图的意义和必要性，同时培养学生的 空间观念和实际操作能力。
教材注重知识的层次性和系统性，从简单到复杂，逐步引导学生掌握绘制平面图的 方法和技巧。
学情分析
六年级学生已经具备一定的数学 基础和空间想象能力，能够理解 和接受本节课的知识点和技能要
求。
学生对于校园环境和建筑物比较 熟悉，有利于开展实践活动和激
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PART 02
教学方法与手段
REPORTING
教学方法
激活学生的生活经验
01
通过回顾和分享学生自己的校园经验，激发学生对校园平面图
的兴趣。
实物模型与图形结合
02
利用实物模型帮助学生理解抽象的空间概念，再通过图形绘制
加深理解。
小组合作与探究
03
鼓励学生分组合作，共同探究平面图的绘制方法，培养学生的
结果性评价
通过学生绘制的校园平面图来评价学生的学习成 果，包括图的比例尺、方向、图例等是否正确。
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多元评价
除了教师评价外，还可以引入学生自评、互评等 方式，从多个角度全面评价学生的学习情况。
学生表现评价
知识与技能掌握
评价学生是否掌握了绘制平面图所需的基本知识和技能，如比例 尺的运用、方向的确定等。