PEP人教版小学三年级英语上册Unit3Lookatme各课时教学反思.doc

PEP人教版小学三年级英语上册Unit3Lookatme各课时教学
反思.doc
PEP人教版小学三年级英语上册
Unit3Lookatme各课时教学反思【教学反思】
Unit3LookatmeALet’sTalk教学反思
优点：本部分主要是对句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool. OK!的学习，教学时，我对前两个单元的问候语进行整合引出本单元的教学，即复习了以前的内容又使学生自然地转入新课的学习不足：情境创设的太少。

改进措施：鼓励学生在具体情境中运用所学知识。

Unit3LookatmeALet’sLearn教学反思
优点：由于这几个单词是我们所熟悉的身体部位,教学过程中我可通过介绍自己的这几个身体部位帮助学生熟练掌握.学生理解起来也比较容易.
不足：eye和face两个单词的元音音素学生容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，需要多加训练。

改进措施：同时我在上课是尽量是每一个学生有表现的机会这样边提高了学生的积极性。

Unit3LookatmeAlettersandsounds教学反思
优点：本部分主要是对Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;这几个字母书写和发音的学习，并且初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅
音字母作为首字母时的发音，并且利用发散性思维进行教学，教学时我让学生边学边练，并且及时指导，这有助于学生当堂便记住本课内容。

不足:留给学生写的时间太少。

改进措施：多留出一些时间来让学生进行写的练习。

Unit3LookatmeBLet’stalk教学反思
优点：本节课是对话课，是对partA部分的练习和承接，学习新
单词puppet和鼓励用语great。

本节课我利用创设情景的方式进行教学，使学生融入到相对来说更为真实的情景中来。

不足：但是，上课时由于过多的时间就用在了呈现新知上，以至于没有足够的时间去操练。

改进措施：多留一些时间进行操练。

Unit3LookatmeBLet’slearn教学反思
优点：本节课是一节单词课，是对partA部分的承接，在上课时我借助身体各部分来教学，把Let’sdo的内容融入到单词呈现中去，有助于学生边学边练，取得了较好的学习效果。

不足：但是在上课时操练过少，给学生自主学习的时间不够，在以后教学时注意引导，多给学生时间相互交流，自主学习。

改进措施：鼓励学生自主学习，多留一些时间让学生进行操练。

PEP人教版小学英语三年级上册unit 3 B learn课后创作迷你书介绍自己的木偶微
课设计方案1
PEP人教版小学英语三年级上册unit 3 B
learn课后创作迷你书介绍自己的木偶微
课设计方案
微课名称课后:创作迷你书介绍自己的木偶学段及教材内容学科小学英语年级三年级单元Unit 3 Look at me! 教学目标学习6 个表示
身体部分名称的单词，并用句型This is the .来介绍身体各部位的名称。

学生
制作迷你书，阅读书中句子This is the（本课单词），并画出自己喜爱的木偶
身体部位并口语介绍木偶。

教学需求分析学习者起点水平分析本课时B
Lets learn 是该单元的第4 课时。

在此之前，学生已经掌握了脸部5 个器官
的词汇以及用句型This is my来介绍脸部器官，也学习了如何制
作木偶的句子
Lets make a puppy.本课时学生将继续学习6 个表示身体部分名称的单词，并
用句型This is the .来介绍身体各部位的名称，跟之前的This is my句型区
别只是在于the 这个词，对学生来说学难度并不大。

学习内容分析本课时学
习的主题是5 个身体的部分，来向别人介绍身体部分。

本课通过创作迷你书介
绍自己的木偶、将句型This is the.灵活运用到活动中，使学生在轻松愉快的
气氛中掌握新词并尝试阅读句子，达到内化所学语言知识和进行语言运用的目
的，体现以语篇推动词汇学习的外语教学理念。

教学目标分析通过本课时学
习，学生能够听、说、认、读六个五官单词和运用句型This is the...来介绍
身体部位。

设计理念与特色通过设计创作迷你书介绍自己的
木偶活动，
让学生带着兴趣在制作小书、阅读小书、介绍小书中感知新词并内化所学语言知
识和进行综合语言运用，使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握新词，调动了学
生开口说英语的积极性。

体现了以语篇情境推动词汇学习的外语学习理念。

教
学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1. (Learning objectives) ) 学习目标Hi, boys and girls! Today we are
going to have a puppy show. 40 秒
2.Lead in Do you have your own puppy? Whats your puppy
like?
Is your puppy like this? Or like this? Made of fruit? What about this
one？Is this your dream puppy? (教师并介绍并利用PPT 呈现几张不同风格
木偶的图片，引起学生的想象及激发思维，为接下来创作自己的木偶做铺垫) 20 秒 3. Presentation 本部分容为有意义的语篇输出活动，分三个步骤
Step 1. Make a mini book with a paper 用一张纸叠一本小书
观看视频1：
老师示范用一张纸折叠成一本六页的小书。

然后同学们用老师提供的迷你书模版
（一张A4 纸）叠一本书，写上姓名、页面等信息。

（这部分可以以慕课形式开
展。

提前把视频发给家长，让孩子在家看视频完成） 2 分14 秒
Step 2. Read and Draw:读小书页面上的英文句子，画木偶各身体部位。

同学
们打开迷你书页面第六页，先画出自己心目中的PUPPY 然后，回到第一页，根
据页面上的句子画出自己木偶的各身体部位。

P 1: I have a puppet. This is
the head. P 2: This is the hand. P 3: This is the body. P 4: This is the leg. P 5: This is the arm. That is the foot. P 6: This is my puppet. Whats your puppet like? （设计意图;学生在读句子后画出木偶的身体部分，这是一种阅读后创作的活动，即时有意义的阅读，又是学生创造性思维的训练，有利于培养学生用英语做事的能力。

）2 分30 秒Step 3. Puppet Show:参加木偶展，介绍自己的木偶。

学生完成迷你书阅读与画画之后，介绍自己的小书。

老师示范如何开头：Hello. I am This is my mini book. 如何结尾：Thats all. Thank you! （设计意图;学生展示自己的迷你书，口头介绍书中的句子，是语言知
识转化为语言技能的表现，有利于培
养学生英语口语表达能力。

）1 分30 秒
4.Summary T; If you dont know how to introduce your mini book. You can read the tips here.教师出示提示，帮助不懂如何进行开头和结尾的孩子们。

开头：Hello . I amThis is my mini book. P 1: I have a puppet. This is the head. P 2: This is the hand. P 3: This is the body. P 4: This is the leg. P 5: This is the arm. That is the foot. P 6: This is my puppet. Whats your puppet like? 结尾：Thats all. Thank you. 30 秒
5. Homework 生生评价: 学生通过课后和同学交换阅读迷你书并进行星级小书的评比，体现课内外教学一体化。

进一步巩固核心句型和词汇。

微反思
创作迷你书介绍自己的木偶活动符合三年级学生的年龄特点，制作小书、阅读小书、介绍小书三个环节环环相扣、层层递进。

很好地帮助了学生在动手中中感知新词并内化所学语言知识，体现了以语篇环境推动词汇学习的外语学习理念以及在做中学的教学理念。

微点评本微课通过设计创作迷你书介绍自己的木偶活动，让学生带着兴趣在制作小书、阅读小书、介绍小书中感知新词并内化所学语言知识和进行综合语言运用，使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握新词，调动了学生开口说英语的积极性。

体现了以语篇环境推动词汇学习的外语学习理念。