专科《机械设计基础》
机械设计基础(专科)第2章平面连杆机构
缝纫机踏板机构动画
缝纫机动画(3D)
缝纫机跳线机构动画
缝纫机刺布机构动画（3D)
搅拌机动画
雷达天线俯仰机构动画
双曲柄机构动画
惯性筛动画
升降台动画（3D)
正平行四边形动画
机车车轮动画(3D)
机车车轮联动机构动画
反平行四边形动画
车门启闭机构动画
车门启闭动画(3D)
3、双摇杆机构：两个连架杆都是摇杆。
右图中的局部自由度 经上述处理后，则机构 自由度：
F 3n 2P P 3 2 2 2 1 1 L H
局部自由度动画
（3） 虚约束:
对机构运动实际上不起约束作用的约束 称为虚约束。 1）转动副轴线重合的虚约束
转动副轴线重合的虚约束动画
2）移动副导路平行的虚约束 当两构件在多处形成移动副，并且各 移动副的导路互相平行，则其中只有一个 移动副起实际的约束作用，而其余移动副 均为虚约束。
解：1）分析运动，确定构 件的类型和数量
进气阀3
2）确定运动副的类型和 数目
3）选择视图平面
活塞2
排气阀4
顶杆8
气缸体1
4）选取比例尺，根据机 连杆5 构运动尺寸，定出各运动副 间的相对位置 曲轴6
5）画出各运动副和机构 符号，并表示出各构件
齿轮10
凸轮7
内燃机的机构运动简图
内燃机凸轮动画
2.2.4
机构运动简图绘制 1.分析机械的结构和动作原理，确定构件 的数目。 2.分析构件间的相对运动，确定运动副的 数目和类型。 3.选定视图投影面及比例尺μL=实际尺寸/ 图上尺寸(m/mm)，顺序确定转动副和移动 副导路的位置，根据原动件的位置及各杆 长等绘出各构件，得到机构运动简图。
804机械设计基础考试大纲
804机械设计基础考试大纲
以下是机械设计基础的考试大纲：
考试内容
一、机械设计基础概述
1. 了解机械的定义、特征及基本构成。
2. 了解机械设计在制造业中的地位和作用。
3. 掌握机械设计的基本原则和设计流程。
二、机械设计基础知识
1. 掌握常用机械工程材料的基本性能和应用。
2. 了解机械零件的常用材料、热处理和制造工艺。
3. 熟悉机械设计中的标准、规范和常用设计数据。
三、机械传动与传动装置
1. 掌握各种传动方式的原理、特点和应用范围。
2. 掌握齿轮传动、带传动、链传动等传动装置的设计计算和选型。
3. 熟悉传动装置的安装和维护要求。
四、机械轴系及零部件
1. 掌握轴、轴承、联轴器等零部件的种类、特点和应用。
2. 掌握轴系及零部件的设计计算和选型方法。
3. 熟悉轴系及零部件的安装和维护要求。
五、机械的平衡与调速
1. 掌握回转件的平衡原理和方法。
2. 熟悉机械系统的调速原理和方法。
3. 了解机械系统的振动与减振方法。
考试要求
1. 掌握机械设计的基本概念、原理和方法，能够进行简单的机械设计计算。
2. 熟悉常用机械零件、传动装置和轴系零部件的种类、特点和应用，能够进行选型和设计计算。
3. 了解机械制造的基本工艺和规范，能够根据实际需要进行简单的工艺分析和结构设计。
4. 掌握常用的设计软件和绘图工具，能够进行基本的机械制图和三维建模。
专科：机械设计基础练一练答案
机械设计基础1、滚动轴承中必不可少的元件是滚动体2、向心轴承是以承受径向载荷为主。
3、推力轴承是以承受轴向载荷为主4、向心推力轴承可同时承受径向载荷和轴向载荷。
5、通过离合器联接的两轴可在工作中随时分离。
对6、通过连轴器联接的两轴可在工作中随时分离。
错7、工作中转动的轴为转轴。
错8、按照轴的承载情况，工作时只受弯矩，不传递扭矩的轴，称为心轴。
9、自行车车轮的前轴属于固定心轴轴10、联接是将两个或两个以上的零件联成一个整体的结构。
错11.运动副是联接，联接也是运动副。
错12.压入法一般只适用于配合尺寸和过盈量都较小的联接。
对13.三角形螺纹具有较好的自锁性能。
螺纹之间的摩擦力及支承面之间的摩擦力都能阻止螺母的松脱。
所以就是在振动及交变载荷作用下，也不需要防松。
错5.一个平键联接能传递的最大扭矩为T，则安装一对平键能传递的最大扭矩为T。
对6.不能用于传动的螺纹为三角形螺纹。
7.采用螺纹联接时，若被联接件总厚度较大，且材料较软，在需要经常装拆的情况下宜采用双头螺柱联接。
8.普通螺纹的公称直径是指螺纹的大径。
9.普通螺纹联接中的松螺纹和紧螺纹联接的主要区别是：松螺纹联接的螺纹部分不承受扭转的作用。
10.键联接的主要用途是使轮与轮毂之间沿周向固定并传递扭矩。
11.普通平键联接传递动力是靠两侧面的挤压力。
12.在键联接设计中，普通平键的长度尺寸主要依据轮毂的宽度尺寸选定。
13.键的截面尺寸主要是根据轴的直径来选择。
1、带传动中弹性滑动现象是不可避免的。
对2.带传动中打滑现象是不可避免的。
错3.带传动在工作时，产生弹性滑动是由于传动过载。
错4.带传动的打滑现象是由于过载引起的。
对5.下列型号V带中，轴的直径具有最大横截面积。
6.带传动在工作时，假定小带轮为主动轮，则带内应力的最大值发生在带紧边进入小带轮处。
7.带传动不能保证准确的传动比，其原因是带传动工作时发生弹性滑动。
1.周转轮系的自由度一定为1。
错2.行星轮系的自由度为1。
《机械设计基础》教学大纲
《机械设计基础》教学大纲课程名称：《机械设计基础》适用班级：2016级机械设计制造及其自动化、车辆工程（专升本函授）2014级机械设计制造及自动化（高起本函授）、2016级机电一体化函授、机械制造与自动化（专科函授）汽车运用技术、机电一体化、机械制造与自动化（专科业余）辅导教材：《机械设计基础》姚杰等编著哈尔滨工业大学出版社一、本课程的地位、任务和作用本课程是一门介绍常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本设计理论和计算方法的技术基础课。
其任务是培养学生：1.掌握常用机构的结构、特性等基本知识，并初步具有选用和分析基本结构的能力；2.掌握通用零部件的工作原理、特点、应用和简单的设计计算方法，并初步具有选用和分析简单机械和传动装置的能力；3.具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。
二、本课程的相关课程本课程的先修课程：《工程制图基础》、《金工实习》、《工程力学》等。
三、本课程的基本内容及要求绪论明确本课程的研究对象、内容、性质、任务及其在教学计划中的地位；联系实际弄清机器、机构、构件和零件；常用机构和通用零件的基本概念及它们之间的联系；了解机械设计的基本要求、设计程序、及本课程的特点和学习方法。
平面机构的运动简图和自由度了解机构运动的可能性和确定性，熟悉构件及其自由度、运动副及其约束以及运动副的分类和代表符号；明确平面机构具有确定运动的条件和计算机构自由度的意义；基本掌握简单机构运动简图绘制方法，熟练掌握平面机构自由度的计算方法。
平面连杆机构熟悉铰链四杆机构的三种基本形式和特点，明确曲柄存在的条件，了解机构形式与尺寸之间的关系；了解铰链四杆机构的主要演化形式及其特点；掌握用图解法设计平面四杆机构的方法。
凸轮机构了解凸轮机构的类型，掌握从动件的常用运动规律、压力角的概念，熟悉作图法设计凸轮机构。
齿轮机构掌握齿轮机构的特点、类型、齿轮各部分的名称，渐开线标准齿轮的切齿原理、根切现象及变位齿轮的概念；明确齿廓啮合基本定律、渐开线及其性质、齿轮传动正确啮合条件、可分性、重合度；掌握渐开线圆柱齿轮的啮合原理及几何尺寸的计算；了解平行轴斜齿轮机构齿廓曲面的形成、正确啮合条件、当量齿数的概念、螺旋角的选取范围；了解直齿圆锥齿轮机构的传动特点、正确啮合条件。
机械设计基础复习题(专科)
…机械设计基础复习题A一．填空：1．机构具有确定运动的条件是：___________________。
2．在轴的初步计算中，轴的直径是按____来初步确定的。
3．曲柄摇杆机构中，曲柄为主动件时，_________为死点位置。
（A）曲柄与连杆共线（B）摇杆与连杆共线（C）不存在4．凸轮机构基圆半径越_________，压力角越_________，机构传动性能越好。
5．凸轮机构中的压力角是指_________间的夹角。
（A）凸轮上接触点的法线与该点的线速度方向。
（B）凸轮上的接触点的法线与从动件的运动方向。
（C）凸轮上的接触点的切线与从动件的运动方向。
6．键B18*50的含义是_____________________。
7．普通平键的三种形式为_____，_____，_____。
8．设计键联接的几项内容是：A：按轮毂宽度选择键长，B：按要求选择键的类型，C：按轴的直径选择键的剖面尺寸，D：对联接进行必要的强度校核。
在具体设计时，一般顺序是_____________________。
(9．螺纹的公称直径是指它的_____。
M16*2的含义是_____________________。
10．用于薄壁零件联接的螺纹，宜采用_________。
（A）梯形螺纹（B）三角形细牙螺纹（C）三角形粗牙螺纹11．某调整螺旋，采用双线粗牙螺纹，螺距为3mm，为使螺母相对螺杆沿轴向移动12mm，螺杆应转_____圈。
（A）3 （B）2 （C）4 （D）12．国标规定，三角带有___________七种类型，代号B2280表示_____________。
13．带传动主要依靠___________来传递运动和动力的。
（A）带和两轮接触面之间的正压力（B）带的紧边拉力（C）带和两轮之间接触面之间的摩擦力（D）带的松边力14．工作条件与型号一定的三角带，其寿命随小带轮直径的增大而__。
（A）增大（B）减小（C）无影响！15．三角带横截面为等腰梯形，夹角为40度，则设计三角轮带时，轮槽夹角为__。
专科《机械设计基础》-试卷-答案
专科《机械设计基础》一、（共75题,共150分）1. 平面四杆机构的原动件做匀速转动，输出件做往复摆动，当( )时该机构有急回特性。
（2分）A.极位夹角B.行程速度变化系数C.行程速度变化系数D.极位夹角.标准答案：D2. 两渐开线齿轮的齿形相同，则( )。
（2分）A.它们的模数一定相等B.它们一定满足正确啮合条件C.它们基圆的压力角一定相等D.它们的基节一定相等.标准答案：C3. 在减速传动过程中，V带截面上的最大应力发生在紧边( )。
（2分）A.进入小轮处B.进入大轮处C.离开小轮处D.离开大轮处.标准答案：A4. 一对圆柱齿轮传动，在确定大小齿轮的宽度时，通常把小齿轮的齿宽做得比大齿轮的齿宽宽一些，其目的是( )。
（2分）A.为了使小齿轮的弯曲强度比大齿轮的高一些B.为了便于安装，保证接触线长度C.为了使传动平稳，提高效率D.为了使小齿轮每个齿啮合次数比大齿轮多.标准答案：B5. 渐开线直齿圆柱齿轮传动的重合度是实际啮合线长度与( )的比值。
（2分）A.齿距B.节圆齿距C.齿厚D.基节.标准答案：D6. 下列外槽轮机构中，一个运动循环中槽轮运动时间与停歇时间之比为1∶2的是( )。
（2分）A.单销四槽外槽轮机构B.双销四槽外槽轮机构C.单销六槽外槽轮机构D.双销六槽外槽轮机构.标准答案：C7. 齿数、模数及压力角相同的正变位齿轮和负变位齿轮，正变位齿轮的分度圆齿厚比负变位齿轮的分度圆齿厚( )。
（2分）A.减小B.增大C.不变D.增大或减小.标准答案：B 8. 对心曲柄滑块机构中，当曲柄处在与滑块移动导路方向垂直时，其传动角g为( )。
（2分）A.最大B.最小C.90°D.0°.标准答案：B9. 一对渐开线直齿圆柱齿轮传动的重合度与齿轮的( )无关。
（2分）A.模数B.压力角C.齿数D.齿顶圆压力角.标准答案：A10. 齿轮传动中，轮齿齿面的疲劳点蚀破坏通常先发生在( )。
【自考大纲】27962机械设计基础
27962 机械设计基础Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点《机械设计基础》是高等教育自学考试机电一体化技术专业（专科阶段）的一门专业基础课程，本课程是在学生掌握机械制图、工程材料、工程力学等课程的前提下，要求学生通过对平面机构、凸轮机构、带传动、齿轮传动、连接、轴和轴承等内容的学习，初步掌握机械设计的基本理论和方法，了解现代设计思想、方法及其发展趋势，初步具备解决工程实际问题的能力，为今后从事机械设计、制造及其维护等工作奠定基础。
本大纲是根据江苏省高等教育自学考试机电一体化技术专业（专科阶段）培养目标编写，本大纲叙述的内容尽可能简明具体，便于考生自学。
二、课程目标通过本课程的学习，训练和培养学生掌握平面机构的基本知识、基本理论，掌握常用和通用零件的工作原理、工作特点和基本设计方法，培养学生具备设计通用零件、机械传动装置及简单机械的能力，为学生学习后继课程及新的科学技术打下必要的基础，也为学生今后从事机械设计技术工作打下一定的基础。
具体目标如下：1. 掌握机构结构分析的基本知识，掌握机构运动简图绘制与机构自由度的计算。
2. 了解常用机构的性能特点，设计与计算方法，了解确定机构的运动方案的基本原理与基本方法。
3. 了解机械设计的一般规律，初步树立正确的设计思想。
4. 了解并掌握设计机械零件的基本方法和基本技能：确定设计步骤；进行失效分析计算准则，进行材料及热处理方法选择、参数选择、设计计算、结构设计等。
5. 了解常用零件的类型、特点和应用，掌握主要零件的工作原理。
6. 能正确运用机械零件计算中一些常用技术处理方法；计算载荷、条件性计算、当量法、试算法等。
7. 能够运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料。
8. 掌握基本的实验技能。
本课程考试旨在考核学生对设计通用零件、机械传动装置及简单机械的能力及对机械设计基本概念的掌握情况，考生应独立完成考试内容，在回答试卷问题时，要求概念准确、逻辑清楚、清晰规范，必要的解题步骤不能省略。
2024年《机械设计基础》教案
《机械设计基础》教案一、课程概述《机械设计基础》是机械工程及相关专业的一门重要专业基础课程，旨在培养学生掌握机械设计的基本原理、方法和技能，为后续专业课程的学习和实际工程应用奠定基础。
本课程内容丰富，涉及机械设计的基本理论、设计方法和设计实践，重点培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学目标1.掌握机械设计的基本原理和方法，能运用所学知识解决实际问题。
2.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的设计能力。
3.了解机械设计领域的发展动态和前沿技术，拓宽学生的知识视野。
4.培养学生具备良好的工程素质和职业道德，为学生的职业生涯发展奠定基础。
三、教学内容1.机械设计概述：介绍机械设计的概念、任务、分类和发展趋势。
2.机械零件设计：包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等的设计原理和计算方法。
3.机械传动设计：介绍传动系统的类型、性能参数和设计方法，包括齿轮传动、带传动、链传动等。
4.轴承和联轴器设计：分析轴承的类型、性能和选用原则，介绍联轴器的结构和设计方法。
5.机械结构设计：阐述机械结构设计的基本原则、方法和步骤，包括结构要素、强度计算、稳定性分析等。
6.机械创新设计：探讨机械创新设计的方法和技巧，培养学生的创新思维和设计能力。
7.机械设计实例分析：分析典型机械设计实例，使学生了解机械设计的实际应用。
四、教学方法1.讲授法：系统讲解机械设计的基本原理和方法，使学生对课程内容有全面了解。
2.案例分析法：通过典型机械设计实例的分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.讨论法：组织课堂讨论，激发学生的思维活力，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
4.实践教学：安排课程设计、实验等实践环节，提高学生的动手能力和创新能力。
5.现代教育技术：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。
五、教学安排1.总学时：64学时2.理论教学：48学时3.实践教学：16学时（含课程设计、实验等）4.教学进度安排：第1周：机械设计概述第2-4周：机械零件设计（传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧）第5-7周：机械传动设计（齿轮传动、带传动、链传动）第8-9周：轴承和联轴器设计第10-11周：机械结构设计第12周：机械创新设计第13周：机械设计实例分析第14周：课程设计第15周：实验第16周：复习与考试六、考核方式1.平时成绩：30%（包括课堂表现、作业、小测验等）2.实践环节：30%（课程设计、实验等）3.期末考试：40%七、教学资源1.教材：《机械设计基础》（主编：X，出版社：X）2.参考文献：《机械设计手册》、《机械设计课程设计指导书》等3.网络资源：中国大学MOOC、爱课程等在线课程资源4.实验室：机械设计实验室、机械创新实验室等八、教学效果评价1.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
机械设计基础课程教学大纲
机械设计基础课程教学大纲一、课程概述机械设计基础课程是为机械工程专业的学生设计的一门基础课程。
本课程旨在培养学生掌握机械设计的基本理论与方法，能够应用机械设计软件进行设计与分析，并获取一定的工程实践能力。
二、课程目标1. 理解机械设计的基本概念和原则；2. 掌握机械零件的基本设计方法和计算原理；3. 熟悉机械设计软件的使用，能够进行零件三维建模和装配设计；4. 能够分析和评估机械设计的性能和可靠性；5. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 机械设计基础知识（1）机械设计的概念与分类（2）机械设计的基本原则与方法（3）机械零件的功能、特性和要求2. 机械零件的设计（1）标准零件的选择与使用（3）轴类零件的设计与计算（4）轴承的选择与安装（5）齿轮传动的设计与计算3. 机械设计软件的应用（1）CAD软件的基本操作（2）三维建模与装配设计（3）有限元分析与性能评估4. 机械设计案例分析（1）实际机械设计案例的讲解和分析（2）学生个人或小组设计项目实践四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，包括理论讲授、实例演示、案例分析、软件操作实践等。
通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的问题解决能力和创新能力。
五、教材与参考书目1. 主教材：《机械设计基础》2. 参考书目：（2）《机械设计与制图》（3）《机械CAD设计与计算》（4）《机械设计案例分析》六、考核与评价1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试：测试学生对机械设计基础知识的掌握情况。
3. 期末考试：测试学生对整个课程内容的综合应用能力。
4. 设计实践项目：学生个人或小组完成一个机械设计项目，包括设计方案、设计报告和实物展示。
七、课程实施计划根据学期的周数和课时安排，制定具体的教学进度安排和实施计划，确保课程内容的全面覆盖，并留出一定时间进行案例分析和设计实践。
八、其他注意事项为了提高课堂效果，学生需要具备一定的计算机基础和CAD软件操作能力。
第一章 机械设计基础概论
宋荣 songyuerong@
《机械设计基础》课程是全国高等教育自学考试机 械工程专业专科必考的课程，是一门重要的技术基础 课程。
1-1 本课程研究的对象
一、本课程研究的对象是机械。
二、谈谈对机械的认识？
英国工业革命时期哈格 机械零件的工作能力计算准则和 一般设计思路
一、机械零件的失效形式
失效——零件丧失正常工作能力或达不到设计要求的性能
失效形式：强度失效、刚度失效、磨损失效、振动、 噪声失效、精度失效、可靠性失效
二、机械零件的计算准则
工作能力——零件不发生失效时的安全工作限度 计算准则——以防止产生各种可能失效为目的而拟定的零件 工作能力计算依据的基本原则
1、强度准则 零件在载荷作用下抵抗破坏的能力 lim [ ]
S
[ ]
2、刚度准则
lim
St
lim
( lim
B ( B ) 脆性材料 ) S ( S ) 塑性材料 ( ) 疲劳极限 Y Y
零件在载荷作用下抵抗弹性变形的能力
第三次工业革命
机械是人类进行生产以减轻体力劳动、提高生产 率的主要工具，使用机械进行生产的水平是衡量一个 国家工业化水平的重要标志。
三、何为机械？
机械是机器和机构的统称。
四、何为机器？
• 单缸内燃机
• 卷扬机
机器：用于实现能量转化或完成有用的机械功，用 于减轻或代替人类的劳动。
五、机器，需要满足的条件是什么？
机构是由若干构件通过可动联接而组成的具有确定运动 的组合体。 构件：是机构中的基本运动单元。
零件的分类
通用零件
专用零件
只有在某一种类型的机 器中使用的零件
高职高专机械设计基础
高职高专机械设计基础机械设计基础是高职高专机械类专业的一门重要的技术基础课，它涵盖了机械原理和机械零件两大部分，对于培养学生的机械设计能力和创新思维具有重要意义。
在机械设计基础的学习中，首先要了解的是各种机械传动的原理和特点。
比如带传动，它具有结构简单、传动平稳、能缓冲吸振等优点，但传动比不准确、效率较低。
链传动则没有弹性滑动和打滑现象，能保持准确的平均传动比，但瞬时传动比不稳定，工作时有噪声。
齿轮传动具有传动比恒定、效率高、结构紧凑等优点，但制造和安装精度要求较高。
而在机械零件方面，轴是其中一个关键的零部件。
轴的主要作用是支承回转零件并传递运动和动力。
根据承载情况的不同，轴可以分为传动轴、心轴和转轴。
在设计轴时，需要考虑轴的材料选择、结构设计、强度和刚度计算等问题。
材料的选择要综合考虑轴的工作条件、使用要求以及经济性等因素。
结构设计则要保证轴上零件的定位和固定可靠，便于轴的加工和装配。
另外，螺纹连接也是常见的机械连接方式。
螺纹连接具有结构简单、装拆方便等优点，但在承受较大的冲击、振动或变载荷时，容易出现松动。
为了防止螺纹连接松动，可以采用各种防松措施，如摩擦防松、机械防松和永久防松等。
对于高职高专的学生来说，学习机械设计基础不仅仅是掌握理论知识，更重要的是培养实践能力。
在教学过程中，通常会安排实验和课程设计等实践环节。
实验可以让学生亲自动手操作，加深对机械原理和零件的理解。
例如，通过带传动实验，可以测量带的滑动率和传动效率，了解带传动的工作特性。
在齿轮实验中，可以观察齿轮的啮合情况，测量齿轮的参数，分析齿轮传动的误差。
课程设计则是对学生综合能力的考验。
学生需要根据给定的设计任务，进行方案设计、结构设计、计算校核等工作，最终完成一套完整的机械传动装置的设计。
在这个过程中，学生不仅要运用所学的知识，还要培养自己的创新能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。
为了更好地学习机械设计基础，学生需要掌握正确的学习方法。
《机械设计基础》教学大纲
课程教学大纲一．课程目标与任务本课程是工科机电类专业的一门主干技术基础课。
课程的基本任务是：1．从高等工程专科教育培养应用型人才的总目标出发，遵循“以应用为目的”、“以必需、够用为度”，以及“以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点”的原则，培养学生建立初步的工程概念，掌握工程力学的基本理论及分析工程问题的基本方法和基本技能，为学习后续课程和解决工程实际问题中的力学问题打好理论基础；2．培养学生掌握通用机械零件和机械传动的基本知识、基本理论和基本技能，初步具有分析、设计、运用和维护机械传动装置的能力，为今后解决生产实际问题及学习新的科学技术打下坚实的专业基础。
二．课程的基本要求1、本课程先修要求：高等数学、机械制图及计算机辅助机械制图、金属工艺学、公差配合2、学习本课程后达到的知识要求：基本知识：（1）机器、机构的概念，构件、零件的概念，机器总体与局部的关系分析（2）力学模型的概念；对力学模型的受力分析方法；力、矩、力偶的概念及其基本性质。
（3）平面一般力系平衡问题的解法。
（4）各种材料应力—应变图的分析，脆性材料和低碳钢、圆轴扭转试验比较。
（5）四种基本变形的内力和应力分析、强度计算；减速器轴的弯扭组合变形分析及强度计算。
（6）机构自由度的概念，运动简图的绘制方法。
（7）机构的运动特性分析的方法，平面四杆机构的基本设计方法。
（8）螺纹联接的基本形式，键联接，销联接的应用范围及特点（9）凸轮从动件常用运动规律分析，根据实际生产要求的从动件运动规律，利用计算机辅助设计凸轮轮廓曲线。
（10）齿轮的形状、参数、加工及传动特点，受力及失效分析，设计准则建立及设计计算。
（11）带传动的工作特点及V带传动的设计计算方法。
（12）传动机构设计的基本方法，减速器中各机构及箱体零件的结构特点，工作要求，（13）轴的类型和功用，轴的结构设计及强度计算。
（14）最新国家标准介绍，轴承类型和型号的选用方法，轴承的组合设计及拆装。
专科机械设计基础毕业设计
专科机械设计基础毕业设计专科机械设计基础毕业设计毕业设计是对学生所学专业知识的综合运用和实践能力的考验。
对于专科机械设计基础专业的学生来说，毕业设计是他们展示自己所学知识和能力的重要机会。
本文将探讨专科机械设计基础毕业设计的重要性以及一些设计思路和方法。
首先，毕业设计对于专科机械设计基础专业的学生来说非常重要。
通过毕业设计，学生可以将所学的理论知识应用到实际工程项目中，提高自己的实践能力。
毕业设计还可以帮助学生培养解决问题的能力和创新思维，提升他们在工作中的竞争力。
在进行专科机械设计基础毕业设计时，学生需要选择一个合适的设计题目。
题目的选择应该与专业知识和兴趣相结合，既能够展示学生的能力，又能够吸引导师和评审专家的关注。
同时，题目的设计应该具有一定的难度和挑战性，以促使学生发挥自己的潜力。
在设计过程中，学生需要进行详细的设计方案和计划。
首先，他们需要对设计的背景和目标进行充分的了解和分析。
然后，他们可以通过调研和实地考察等方式收集相关的数据和信息。
接下来，学生可以根据所收集到的数据和信息进行设计方案的制定和优化。
在设计方案中，学生需要考虑到各种因素，如材料选择、结构设计、工艺流程等。
在设计方案确定后，学生需要进行详细的设计计算和分析。
他们可以使用各种计算软件和工具来进行力学分析、热力学分析等。
通过计算和分析，学生可以评估设计方案的可行性和优劣，并进行相应的改进和优化。
在设计完成后，学生需要进行实际的制作和测试。
他们可以使用各种工具和设备来制作设计图纸和零部件，并进行装配和调试。
通过实际的制作和测试，学生可以验证设计方案的可行性和有效性，并进行相应的修改和改进。
最后，学生需要撰写毕业设计报告。
报告应该包括设计背景、目标、方法、结果和结论等内容。
报告的撰写应该清晰、准确、逻辑严谨。
同时，学生还可以通过制作海报、演示文稿等形式来展示自己的设计成果。
总之，专科机械设计基础毕业设计对于学生的专业发展和就业前景具有重要意义。
高职高专机械设计基础
高职高专机械设计基础（二）引言：机械设计是现代工程技术领域的重要组成部分，对于高职高专的机械类专业学生来说，掌握机械设计基础知识是非常重要的。
本文将对高职高专机械设计基础课程的第二部分进行详细阐述，介绍机械设计的相关理论和方法，并探讨其在实际工程项目中的应用。
概述：高职高专机械设计基础（二）是机械类专业学生进行进一步学习和实践机械设计的重要环节。
本课程旨在进一步培养学生的机械设计能力和创新意识，提升其在工程项目中的实践能力。
本文将从五个大点出发，分别是材料力学与选择、机构设计、传动设计、机械零件的选择与设计、机械设计实践，对高职高专机械设计基础（二）的相关内容进行详细阐述。
正文内容：一、材料力学与选择1.弹性力学的基本原理2.材料的力学性质与测试方法3.材料的选择与应用4.材料的疲劳与寿命分析5.材料的断裂与失效分析二、机构设计1.机构设计的基本概念和原则2.机构设计的目标与要求3.常见机构的设计和分析4.机构的运动学分析5.机构的静力学分析三、传动设计1.传动装置的基本原理2.传动装置的分类与选择3.传动装置的齿轮设计与分析4.传动装置的带传动设计与分析5.传动装置的链传动设计与分析四、机械零件的选择与设计1.机械零件的功能和要求2.机械零件的选择原则与方法3.机械零件的设计与优化4.常见机械零件的设计案例5.机械零件的标准化与规范五、机械设计实践1.机械设计实践的基本流程2.机械设计实践的问题与解决方案3.机械设计实践的实验与测试方法4.机械设计实践的数据分析与结果验证5.机械设计实践的实际应用与案例分析总结：高职高专机械设计基础（二）涵盖了机械设计领域的关键知识点和实践技能。
通过对材料力学与选择、机构设计、传动设计、机械零件的选择与设计、机械设计实践等内容的学习和研究，学生可以获得深入的机械设计理论知识和实践技能，为将来从事工程项目提供坚实的基础。
希望本文对高职高专机械设计基础（二）的学习和实践有所帮助，并能为读者进一步掌握机械设计基础知识提供指导。
机械设计基础考核说明要点
机械设计基础考核说明（试行）一、课程性质与任务《机械设计基础》是数控技术及相关专业学生必修的一门专业基础课。
本课程的教学内容主要包括：机构静力分析基础；构件内力分析及强度计算；常用机构的组成和工作特性；通用机械零件设计的基本知识。
通过本课程的学习，使学生掌握工程中简单力学问题的分析方法、典型变形下构件强度的基本知识，掌握常用机构的原理、运动分析和通用机械零件的结构、工艺及强度校核等基本知识，并初步具有分析和选用机械零件及简单机械传动装置的能力，为学习后续课程和将来从事专业技术工作打下必要的基础。
二、关于课程考核的说明考核对象：电大理工科类数控技术专业开放教育专科学生。
考核方式：采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。
考核依据：本课程所用教学大纲为2006年审定通过并下发执行的电大数控技术专业《机械设计基础教学大纲》；所用文字教材为刘颖教授主编2006年8月由中央电大出版社出版的《机械设计基础》。
本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。
课程总成绩的记分方法：形成性考核成绩在课程总成绩中占20%，终结性考试成绩在课程总成绩中占80%。
课程总成绩为百分制，60分为合格。
形成性考核的要求和形式：形成性考核的形式为平时表现和平时作业。
能够认真学习，按时、按质、按量完成平时作业者方可得满分。
终结性考试的要求和形式：按照课程的基本教学要求，考核内容主要包括：机构静力分析基础；构件内力分析及强度计算；常用机构的组成和工作特性；通用机械零件设计的基本知识。
具体考核要求分为几个层次：掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。
熟悉：要求学生能够较好地理解和掌握相应内容，并能够进行简单分析和判断。
了解：要求学生能够一般地了解所学内容。
组卷原则：在教学大纲和考核说明所规定的目的、要求和内容范围之内命题。
在教学内容范围之内，按照理论联系实际原则，考察学员对所学知识应用能力的试题，不属于超纲。
最新高职高专《机械设计基础》课程标准资料
《机械设计基础》课程标准课程编号：18 19课程名称：机械设计基础及课程设计适用专业：机电一体化教学模式：“教、学、做”一体化教学计划学时：100第一部分前言一、课程的性质《机械设计基础及课程设计》是高职院校机械类各专业学生必修的一门重要的专业基础课，将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起，它以机械中常用机构和通用零件为基础，为培养学生处理一般工程问题的能力和学习有关后继课、专业课打下基础。
《机械设计基础及课程设计》课程是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下的作用，课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。
通过本课程的学习，可以使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有分析、设计能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为学习有关专业课程以及参与技术改造奠定必要的基础。
先修课：高等数学、机械制图后续课：二、课程的基本理念1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3．把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。
4．培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程的设计思路1．以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。
2．让学生在了解常用机构及零部件的基本知识及设计方法和设计理论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解决工程实际问题的能力。
3．在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。
第二部分课程目标一、课程目标通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。
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[试题分类]:专科《机械设计基础》_08001860[题型]:单选[分数]:21.加大螺旋角可使平行轴斜齿轮机构的 ( )。
A.重合度减小，轴向推力加大B.重合度减小，轴向推力加大C.重合度增大，轴向推力加大D.重合度增大，轴向推力减小答案:C2.V带传动设计中，限制小带轮的最小直径主要是为了( )。
A.使结构紧凑B.保证带和带轮接触面间有足够摩擦力C.限制弯曲应力D.限制小带轮上的包角答案:C3.下列说法错误的是( )。
A.设计转轴时，通常先按扭转强度条件初算轴受转矩作用部分的最小直径B.既承受弯矩又承受转矩的轴称为转轴C.只承受转矩的轴称为心轴D.汽车发动机与后桥之间的轴为传动轴答案:C4.对心曲柄滑块机构中，当曲柄处在与滑块移动导路方向垂直时，其传动角为( )。
A.最小B.最大C.90°D.0°答案:A5.对温度变化不大的短轴，考虑结构简单，轴承部件宜采用( )的固定方式。
A.两端游动B.两端固定C.以上三种均可D.一端固定、一端游动答案:B6.一对大小齿轮啮合时，齿面接触处的接触应力是( )。
A.B.C.D.答案:C7.一对圆柱齿轮传动，在确定大小齿轮的宽度时，通常把小齿轮的齿宽做得比大齿轮的齿宽宽一些，其目的是( )。
A.为了使小齿轮每个齿啮合次数比大齿轮多B.为了便于安装，保证接触线长度C.为了使小齿轮的弯曲强度比大齿轮的高一些D.为了使传动平稳，提高效率答案:B8.两渐开线齿轮的齿形相同，则( ) 。
A.它们一定满足正确啮合条件B.它们的模数一定相等C.它们的基节一定相等D.它们基圆的压力角一定相等答案:D9.对于对称循环变应力，其循环特征为( )。
A.r =1B.r =0C.r = 1D.r =-1答案:D10.键的剖面尺寸通常是根据( )来选择。
A.传递功率的大小B.传递转矩的大小C.轴的直径D.键的强度答案:C11.在减速传动过程中，V带截面上的最大应力发生在紧边( )。
A.进入大轮处B.离开大轮处C.进入小轮处D.离开小轮处答案:C12.一对渐开线直齿圆柱齿轮传动的重合度与齿轮的( )无关。
A.模数B.齿顶圆压力角C.齿数D.压力角答案:A13.带传动中，v1为主动轮圆周速度， v2为从动轮圆周速度， v 为带速，这些速度之间存在的关系是( )。
A.v1= v2= vB.v1< v < v2C.v1= v > v2D.v1> v > v2答案:D14.齿数、模数及压力角相同的正变位齿轮和负变位齿轮，正变位齿轮的分度圆齿厚比负变位齿轮的分度圆齿厚 ( )。
A.减小B.增大或减小C.增大D.不变答案:C15.齿轮传动中，轮齿齿面的疲劳点蚀破坏通常先发生在( )。
A.靠近节线的齿根部分B.接近齿顶处C.任意部位D.接近齿根处答案:A16.渐开线直齿圆柱齿轮传动的重合度是实际啮合线长度与( )的比值。
A.基节B.齿距C.齿厚D.节圆齿距答案:A17.按基本额定动负荷选定的滚动轴承，在预定的使用期限其破坏概率最大为( )。
A.90%B.5%C.10%D.1%答案:C18.下列外槽轮机构中，一个运动循环中槽轮运动时间与停歇时间之比为1∶2的是( )。
A.双销六槽外槽轮机构B.双销四槽外槽轮机构C.单销四槽外槽轮机构D.单销六槽外槽轮机构答案:D19.平面四杆机构的原动件做匀速转动，输出件做往复摆动，当( )时该机构有急回特性。
A.行程速度变化系数0=kB.极位夹角0=θ C.行程速度变化系数1=kD.极位夹角0≠θ答案:D20.导杆机构中，滑块对导杆的作用力方向始终垂直于导杆，其压力角的大小等于( )。
A.20°B.90°C.0°D.导杆摆角答案:C[试题分类]:专科《机械设计基础》_08001860[题型]:单选[分数]:21.决定摩擦型带传动的承载能力的主要因素是()。
A.初拉力F0、摩擦系数f和带的型号B.带长Ld、摩擦系数f和小带轮包角1C.初拉力F0、摩擦系数f和小带轮包角1D.初拉力F0、摩擦系数f和大带轮包角2答案:C2.对于齿条，不同齿高上的()。
A.齿距不同，压力角不同B.齿距相同，压力角相同C.齿距不同，压力角相同D.齿距相同，压力角不同答案:B3.圆柱齿轮啮合时，一对轮齿啮合的终止点是主动轮的()与啮合线的交点。
A.齿根圆B.分度圆C.齿顶圆D.节圆答案:C4.两个做相对转动的构件通过圆柱面接触，则连接它们的运动副为()。
A.螺旋副B.球面副C.转动副D.高副答案:C5.设计链传动时，链节数最好取()。
A.质数B.奇数C.链轮齿数的整倍数D.偶数答案:D6.在平面机构中引入一个高副和一个低副，它们将分别带入()个约束。
A.1和3B.2和1C.2和3D.1和2答案:D7.增大轴在剖面过渡处的圆角半径，其优点是()。
A.降低应力集中，提高轴的疲劳强度B.使轴的加工方便C.使零件的轴向固定比较可靠D.使零件的轴向定位比较可靠答案:A8.拟设计一机构，要求原动件连续转动，从动件按预定工作要求做连续或间歇移动，应选择用()。
A.槽轮机构B.移动从动件凸轮机构C.摩擦轮机构D.棘轮机构答案:B9.对于两齿轮齿面硬度≤350HBS的闭式齿轮传动，其最主要的可能失效形式是()。
A.齿面胶合B.轮齿疲劳折断C.齿面磨损D.齿面点蚀答案:D10.渐开线在()上的压力角、曲率半径最小。
A.齿顶圆B.根圆；C.分度圆；D.基圆；答案:D11.与传动用的螺纹相比，三角形螺纹用于连接的原因是()。
A.自锁性好B.便于加工C.效率高D.强度高答案:A12.对滚动轴承进行寿命计算的目的是防止轴承在预期的工作期间发生()。
A.过度磨损B.保持架断裂C.疲劳点蚀D.塑性变形答案:C13.齿数、模数及压力角相同的标准齿轮和负变位齿轮，负变位齿轮的分度圆齿厚比标准齿轮的分度圆齿厚()。
A.减小B.增大或减小C.增大D.不变答案:A14.滚动轴承的基本额定动载荷是指当轴承基本额定寿命为（）、可靠度为90％时轴承所能承受的载荷值。
A.108转B.105转C.106转D.107转答案:C15.在工作中只能承受转矩而不能承受弯矩的轴是()。
A.阶梯轴B.心轴C.传动轴D.转轴答案:C16.当一对渐开线齿轮制成后，即使两轮的中心距稍有改变，其角速度比仍保持原值不变，原因是()。
A.节圆半径不变B.基圆半径不变C.啮合角不变D.压力角不变答案:B17.构件是组成机器的()。
A.制造单元；B.原动件；C.基本运动单元；D.从动件答案:C18.带紧的目的是()。
A.减轻带的弹性滑动B.提高带的寿命C.改变带的运动方向D.使带具有一定的初拉力答案:D19.某45钢的轴刚度不足，可采取()措施来提高其刚度。
A.增大轴的尺寸B.提高材料的抗腐蚀性能C.淬火D.用40Cr钢来代替答案:A20.圆柱齿轮啮合时，一对轮齿啮合的起始点是从动轮的()与啮合线的交点。
A.齿根圆B.节圆C.分度圆D.齿顶圆答案:D21.滚动轴承的代号由前置代号、基本代号及后置代号组成，其中基本代号表示()。
A.轴承组件B.轴承游隙和配置C.轴承的类型、结构和尺寸D.轴承部结构的变化和轴承公差等级答案:C22.以摇杆为主动件时，曲柄摇杆机构的死点发生在()位置。
A.主动杆与机架共线B.主动杆与摇杆共线C.从动杆与连杆共线D.从动杆与机架共线答案:C23.在下列叙述中，()是正确的。
A.变应力只能由变载荷产生B.变应力由变载荷产生，也可能由静载荷产生C.变应力是由静载荷产生D.静载荷不能产生变应力答案:B24.开式齿轮传动的最主要失效形式是()。
A.齿面塑性变形B.齿面点蚀C.齿面磨损、轮齿磨薄后被折断D.齿面胶合答案:C25.V带传动当其工作条件和带的型号一定时，单根V带的基本额定功率P0随小带轮的基准直径d1增大而()。
A.减小B.增加C.不变D.与带轮的基准直径无关答案:B26.一对渐开线直齿圆柱齿轮传动的重合度与齿轮的基本参数中的()有关。
A.模数B.基圆半径C.齿数D.压力角答案:C27.静连接的平键连接，其主要的失效形式是()。
A.工作面磨损B.键工作面压溃C.键拉断D.工作面扭曲答案:B28.当齿轮的齿数增多时，在其他参数不变的情况下()都将改变。
A.分度圆、齿顶厚、渐开线形状B.分度圆、分度圆齿厚、渐开线形状C.分度圆、齿顶圆、基圆齿距D.分度圆齿距、齿顶圆答案:A29.在设计铰链四杆机构时，应使最小传动角min()。
A.为0°B.为45°C.尽可能小一些D.尽可能大一些答案:D30.在曲柄摇杆机构过()可以形成曲柄滑块机构。
A.化低副为高副B.取不同的构件为机架C.化转动副为移动副D.扩大转动副答案:C31.()是构成机械的最小单元，也是制造机械时的最小单元。
A.构件B.零件C.机器D.机构答案:B32.为使单销外槽轮机构的运动系数大于零，槽轮的径向槽数应大于()。
A.2B.4C.5D.3答案:D33.轴环的用途是()。
A.使轴上零件获得轴向定位B.提高轴的强度C.作为轴加工时的定位面D.提高轴的刚度答案:A34.标准齿轮的齿形系数YFa的大小主要取决于()。
A.齿轮模数B.齿轮的宽度C.齿轮的齿数D.齿轮精度答案:C35.在一定转速下，要降低链传动的运动不均匀性和减轻动载荷，应该()。
A.增大链节距，减小链轮齿数B.增大链节距和链轮齿数C.减小链节距和链轮齿数D.减小链节距，增大链轮齿数答案:D36.两对齿数和压力角分别相等而模数不同的齿轮传动，它们的重合度()。
A.一定不同B.一定相同C.模数小的重合度大D.模数大的重合度大答案:B37.用来把两轴连接在一起，机器运转时两轴不能接合与分离；只有在机器停车并将连接拆开后两轴才能接合与分离的装置叫做()。
A.减速器B.离合器C.制动器D.联轴器答案:D38.带传动工作时产生弹性滑动是因为()。
A.带和带轮间摩擦力不够B.带的预紧力不够C.带绕过带轮时打滑D.带的紧边和松边拉力不等答案:D39.渐开线齿轮齿条啮合时，其齿条相对齿轮作远离圆心的平移时，其啮合角()。
A.减小B.不变C.不能确定D.加大答案:B40.机构中的机架是指()。
A.质量最大的构件B.箱体类零件C.静止不动的构件D.相对参考系无相对运动的构件答案:D[试题分类]:专科《机械设计基础》_08001860[题型]:判断[分数]:21.用成法切削渐开线齿轮时，一把模数为m、压力角为α的刀具可以切削相同模数和压力角的任何齿数的齿轮。
( )答案:正确2.在曲柄摇杆机构中，空回行程比工作行程的速度要慢。
( )答案:错误3.偏心轮机构是由曲柄摇杆机构演化而来的。
( )答案:正确4.在转动副和移动副中都存在复合铰链。