贵州省遵义市 七年级(下)期中语文试卷(含答案)

七年级（下）期中语文试卷
一、默写（本大题共2小题，共14.0分）
1.句子积累--默写句子。

①《天净沙》：______ ，小桥流水人家。

②《饮酒》：此中有真意，______ 。

③《次北固山下》：______ ？归雁洛阳边。

④《雁门太守行》：______ ，甲光向日金鳞开。

⑤《饮酒》：______ ，而无车马喧。

⑥《登幽州台歌》：念天地之悠悠，______ 。

⑦《春》：春天像健壮的青年，______ ，______ 。

⑧《济南的冬天》：微黄的阳光斜射在山腰上，______ ，______ 。

2.篇段积累--默写《陋室铭》中的片段。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

______ ，______ 。

______ ，______ 。

二、语言表达（本大题共2小题，共22.0分）
3.家风家教
材料一：新闻播报
我国日益重视对核心价值观的宣传教育。

为深入贯彻关于“注重家庭、注重家教、注重家风”重要指示精神，经中央批准，中央文明委2016年开展了第一届全国文明家庭评选表彰活动。

2016年9月，各省（区、市）新疆生产建设兵团文明委和全国妇联等有关部门根据评选标准，共评选出了302户全国文明家庭。

材料二：网评《姥说》
风顺：2017年春晚，高晓攀、刘宪超的相声《姥说》挺逗人。

姥姥说的话就是家风与家教，它对于形成美好正确的价值观，作用巨大。

叶子：《姥说》很温暖，很喜欢!想必大家都体会到了姥姥当年的唠叨，姥姥的温暖。

白云蓝天：《姥说》让很多人笑到肚子疼又感动到流泪。

从姥姥的溺爱到姥姥最后的宠爱，相声接地气又不乏笑料，讲述的就是我们身边的亲人，我非常认同。

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选自《中国未成年人网》
材料四：专家讲坛
家风也叫门风，是调整维系家庭成员之间情感关系和利益关系的道德行为规范。

良好的家风是社会美德的一种表现形式。

家风的形成主要依托家教，也就是通过家庭里长辈们的言传身教，对晚辈们产生潜移默化的教化作用。

以家风促民风，形成一个良好的、和谐的社会风气。

”
选自《人民日报》
家风对人的影响离不开鼓励、规劝或提醒，但更重要的是身体力行。

亲情教育，“三分靠说，七分靠做。

”生活在一个家风淳正、相亲相敬的环境，耳濡目染中自然会
增强价值认同，实现道德传承。

陈云对子女要求非常严厉，除了言教外，更多的是默默无闻地去做。

他吃饭总是把盘子吃干净到能照出人影，用铅笔直到手实在握不住了才换掉，家里的水池旁贴着“节约用水”的纸条……正是这些不起眼的小事情，塑造了子女们勤俭、自律等品质。

（1）结合材料，请简要概括家风家教的作用。

（2）结合材料三，请写出三点有意义的结论。

（3）根据上述材料判断，下列陈述正确的一项是______
A． 2016年9月，各省（区、市）共推荐了302户全国文明家庭。

B．《姥说》这个相声很逗，从姥姥的溺爱到宠爱，接地气又不乏笑料。

C．调查统计显示，33%的孩子是从长辈的言传身教中获知家风家教的。

D．家风对人的影响离不开鼓励、规劝或提醒，但更重要的是加强学习。

（4）结合材料四，请谈谈你家的家风家教是什么。

4.语文综合实践。

为纪念世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利70周年，班里拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备活动，完成下列试题。

（1）下表是同学们收集的部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，从下表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条
（2）“武”与战争密切相关。

中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”。

请说说这一解释反映了古人怎样的情感。

（3）为宣传学习活动的主旨，请你拟写一则宣传标语。

三、其他（本大题共3小题，共12.0分）
5.字词积累--读下面文字，根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

中华文脉绵yán ______ 相传，中国诗词浩若烟海，流光溢．______ 彩。

《中国诗词大会》从《诗经》到毛泽东诗词，时间跨度达数千年，几乎hán ______ 盖了整个中国文学史。

这些诗词激发了观众的记忆与情怀，dài ______ 领观众在“熟悉的陌生题”中领略到了中华文化的博大精深。

6.语言运用--在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。

我们为什么活着□为了体验生命的过程，为了品味人间的美好。

活着就应该敬畏和尊重生命，它是那么的顽强□活着就应该拥有和珍惜生命，它是那么的美好□我认为，活着更应常怀感恩之心，感谢友情□亲情和一切人间真情。

7.语言运用--修改病句。

①九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

②学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

四、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）
8.文化积累--根据下面文段内容，回答后面问题。

解剖学是两个教授分任的。

最初是骨学。

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作……”
①此段文字出自散文集《______ 》（书名），文中的“先生”指______ 。

②请简要概述这位“先生”的性格特点。

（至少2点）
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）
9.次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？‘归雁洛阳边。

（1）颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？
（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
六、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）
10.爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（1）解释下列句中加点词语。

①可爱者甚蕃．蕃：______ ②濯．清涟而不妖濯：______
③陶后鲜．有闻鲜：______ ④宜．乎众矣！宜：______
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染。

②可远观而不可亵玩焉。

（3）读了这篇文章，请归纳出作者是一个怎样的人？
七、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）
11.父亲的眼神①一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。

②那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前凡名，但是数理化成绩
却出奇地差。

在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。

⑧因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮
忙。

学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。

顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。

④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予
了很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。

但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听我讲的话。

我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。

近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来。

⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。

让我说什么好？情况
很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。

这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。

⑥这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不夸年地瓜就没收成了。

”
我爽快地拿起锄头就走。

我就不信，父亲能干，自己就不行!
⑦夏目午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。

要在学校，正是
午睡的时候，而现在；我早已经呵欠连天了。

看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧--趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。

睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那
眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容……
⑨“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。

你在地头睡
觉，庄稼也会在田里‘睡觉’……”
⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。

⑪当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。

摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

⑫第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。

一睁眼，除了看见他瘦弱的躯体、苍老的面容外，又是郅特有的眼神。

想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言……这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：“我要上学!”
⑬后来的事情变得很简单。

高考后，我上了大学中文系。

再后来，到电视台当上了一名记者。

⑭尽管远离了家乡，远离了父亲，但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。

今夜回想起来，仍然抑制不住自己汹涌的感情。

走到院子外，望着深速的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我水远也忘不了你的眼神!”
（1）填空。

第⑥段中划横线的句子运用了______ 和______ 的人物描写方法。

（2）简要概括：文段主要记叙了一件什么事情？
（3）段⑩中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式？
（4）文段中哪些内容是略写？哪些内容则是详写？
12.爸爸教我读中国诗①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不
会说话，父母非常担心。

一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。

之后，爸爸开始教我读诗。

阅读材料
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，
满天的星斗朦朦胧胧的。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师
北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959年秋，我上小学。

那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。

姐姐是长
女，照顾我和弟弟。

一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。

躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。

”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。

”
爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。

每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋
律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。

他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆
游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。

父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。

我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。

回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。

”我当时的感受真是难以名状。

爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
（1）第④段爸爸高兴得流泪，其原因是什么。

（2）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。

（3）根据全文，概括爸爸的形象。

（4）谈谈你对第⑧段画线句的理解。

八、作文（本大题共1小题，共60.0分）
13.按要求作文。

请以“我真幸运，能成为你（您）的”为标题，写一篇作文。

要求：
①“你”和“您”任选其一，然后在题目横线处处填上的词语，补充题目。

②立意自定
③文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。

④不少于500字，如写诗歌，不少于20行
⑤文中不得出现真实的地名校名和人名。

答案和解析
1.【答案】枯藤老树昏鸦，；欲辨已忘言；乡书何处达；黑云压城城欲摧；结庐在人境；独怆然而涕下；有铁一般的胳膊和腰脚；领着我们上前去；那点薄雪好像忽然害了羞；微微露出点粉色
【解析】
①枯藤老树昏鸦（重点字：枯藤）
②欲辨已忘言
③乡书何处达
④黑云压城城欲摧
⑤结庐在人境（重点字：庐）
⑥独怆然而涕下
⑦有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去
⑧那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色（重点字：薄）
本题为古诗文默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．
名句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处．
2.【答案】可以调素琴；阅金经；无丝竹之乱耳；无案牍之劳形
【解析】
可以调素琴，阅金经．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形．（注意“牍”的书写）
该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序
渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
3.【答案】B
【解析】
（1）本题考查筛选信息．根据材料二中的“它对于形成美好正确的价值观，作用巨大“可得有助于形成美好正确的价值观．根据材料四中的“是调整维系家庭成员之间情感关系和利益关系的道德行为规范“可得有助于调整维系家庭成员之间情感关系和利益关系．“，形成一个良好的、和谐的社会风气“可得有助于形成良好和谐的社会风气．“耳濡目染中自然会增强价值认同，实现道德传承．“有助于增强价值认同，实现道德传承．“塑造了子女们勤俭、自律等品质“可得有助于塑造了子女们勤俭、自律等品质．
（2）本题考查从表格中得出结论．作答此类题目，需要联系表格的题目，认真分析表格中的项目和数据，如果几组数据并列，要考虑有没有比较的意味．根据表格中的三个项目和相应的数据可得出结论为：大多数家庭知道或听说过家风家教．大多数家庭是在电视里、网上知道家风家教．大多数家庭没有家风家教．
（3）本题考查筛选信息的能力．
A．有误，根据材料一中的“2016年9月，各省（区、市）新疆生产建设兵团文明委和全国妇联等有关部门根据评选标准，共评选出了302户全国文明家
庭．“可知．
B．正确．
C．有误，根据材料三中的表格可知，这次调查是针对家庭，而不针对孩子．D．有误，根据材料四中的“家风对人的影响离不开鼓励、规劝或提醒，但更重要的是身体力行．“可知．
故选B．
（4）本题考查自由表达．此类题目，一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目要求即可．作答本题，围绕自己家的家风和家教展开论述即可．语意要清晰明了，语序要合理通顺．
答案：
（1）有助于形成美好正确的价值观；有助于调整维系家庭成员之间情感关系
和利益关系；有助于形成良好和谐的社会风气；有助于增强价值认同，实现道德传承；有助于塑造了子女们勤俭、自律等品质．
（2）大多数家庭知道或听说过家风家教．大多数家庭是在电视里、网上知道家风家教．大多数家庭没有家风家教．
（3）B
（4）我家的家风家教是勤俭节约，身体力行．
材料一所写为我国日益重视对核心价值观的宣传教育．材料二选取了网络上对《姥说》的几则评论．材料三是对“家风家教”调查表．材料四权威媒体和名
人对家风的理解与认识．
信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出．可以分为以下三个步骤：（1）从材料中准确而迅速地捕捉、筛选、
提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息．在提取信息过程中要注意，有时如果材料中是几层并列的内容，就需要把几个意
思联结，归纳出一个主要意思；如果材料中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点．其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等．
4.【答案】（1）本题是一道图表转换题．
答题的原则有两个，一是用好表格中的文字提示；二是将表格中的数字虚化，抽象为文字．由于题目的要求较为宽泛，因此，考生可从表格的横向或纵向角度，寻找出数字变化的某种规律，并用文字表达出来．当然，这张表格还隐含地考查了学生的课外知识，如果不知道二战中的交战国对应情况，即日本侵略中国，德国侵略苏联，意大利侵略南斯拉夫，对答题会有一定的影响．
（2）本题是语言含义理解．
戈，古代武器，“兵戈相向”“大动干戈”“化干戈为玉帛”等词都与战争有关，所以“止戈为武”有提倡和平的意味．
本题不难，答案就在问题中．汉语语言文化源远流长，一些汉字和词语中含有丰富的历史文化的内涵，阅读里要注意理解这些汉字和词语．
（3）此题考察了宣传标语的拟写．
做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．
回答此题一定联系反战主题，标语内容文字简练，主题突出．
答案：
（1）示例：①在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的②在第二次世界大战
中，各国军民死亡人数均以十万、百万，甚至千万计算．③战争给交战国双方都带来了深重的灾难．④在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数多于军人死亡人数．⑤侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数．
（2）反映了古人向往和平的美好情感．（意思相近即可）
（3）示例：珍爱生命，珍视和平．
【解析】
本题考查了图表转换题、语言含义理解、宣传标语的拟写．
做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记
忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．
5.【答案】延；yì；涵；带
【解析】
“绵延”不要写作“绵沿”；“流光溢彩”的“溢”不要读作“yí”；“涵盖”不要写作“函盖”；“带领”不要写作“代领”．
答案：延yì涵带
本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，
并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．
此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，
养成细心观察，积累的好习惯．
6.【答案】整体阅读语段，把握大意．这是一个设问句，第一个空是一个问题，所以用问号，“活着…”“活着…”并列关系，前面有一个逗号，所以第二个空用分号．第三个空句子结束了，用句号．第四个空“友情”“亲情”之间是并列关系，词语之间的并列关系用顿号．
答案：我们为什么活着？为了体验生命的过程，为了品味人间的美好．活着就应该敬畏和尊重生命，它是那么的顽强；活着就应该拥有和珍惜生命，它是那么的美好．我认为，活着更应常怀感恩之心，感谢友情、亲情和一切人间真情．
【解析】
本题考查标点符号的使用．本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学
习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特
殊用法．
此题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标点
符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分
析标点符号如何运用．
7.【答案】①句式杂糅，改为：九年级五班的语文成绩是全校最好的．
②前后不一致，去掉“是否”．
答案：①九年级五班的语文成绩是全校最好的．
②学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力．
【解析】
本题考病句的辨析．常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．
8.【答案】朝花夕拾；藤野先生
【解析】
这段文字出自《藤野先生》，这篇文章出自鲁迅的回忆性散文集散文集《朝花
夕拾》．文中提到的先生就是他在仙台学医时的老师藤野先生．他教学严谨，对鲁迅关爱有加，关心他的学习．没有民族歧视．
答案：
①此段文字出自散文集《朝花夕拾》（书名），文中的“先生”指藤野先生．（2分）
②请简要概述这位“先生”的性格特点．（至少2点）（2分）
严谨关爱没有民族歧视
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．
9.【答案】（1）通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键．“生”、“入”二字对仗工稳且隐含哲理．不仅为这联增添了动感，还使看似两对毫无关系的词有了联系．答案为：“生”、“入”．
（2）诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情．
答案：
（1）生、人．
（2）这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟（意思对即可）．
翻译：
旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟．潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬．夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息．寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去．
【解析】
本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、对诗歌内容的理解能力；2、体会诗人表
达的思想感情．在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模
式．这是一首羁旅行役诗（类型）．诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下
游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡
思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情．
这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大．鉴赏古诗词，一般从作者
的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏．
10.【答案】草木茂盛（这里指繁多）；洗涤；少；应该，应当
【解析】
（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．
①句意为：值得喜爱的非常多．蕃：草木茂盛（这里指繁多）；
②句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳．濯：洗涤．
③句意为：陶渊明以后就很少听到了．鲜：少．
④句意为：人数当然就很多了．宜：应该，应当．
（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，。