北师大版四年级语文上册《 音乐 林中乐队》公开课教案_9

《林中乐队》教学设计
教学目标
1. 积累课文中出现的拟声词,理解有破折号的句子的意思。

2. 感悟作者运用哪些具体内容来说明中心句，并体会这种写法的妙处。

3. 有感情的朗读课文，激发想象，体会作者聆听林中乐队演奏时的愉快心情。

培养学生热爱大自然、热爱动物的情趣。

教学重点
感悟作者运用哪些具体内容来说明中心句，并体会这种写法的妙处。

教学难点
体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。

教学过程
一、创设情境，导入新课
1.播放一组配乐的画面，提问：你听到什么，看到什么，体会到什么？
2.谈话：这是台湾著名自然音乐《森林狂想曲》，里面有一百多种动物的叫声，都是录音师在野外录制的。

这节课，老师要带同学们继续漫步美丽的大森林，一起聆听小动物精
彩的演奏。

3.板书课题。

二、检查字词回顾旧知
1.出示第一组生字词，开火车读后全班齐读。

2.出示第二组象声词，全班齐读。

3.通过上节课的学习，我们知道课文围绕哪一句话来写？
三、自主探究，感知歌声美
1.出示自学提示
2.根据自学提示进行自学。

3.全班交流。

4.教师点拨并指导朗读，感知动物歌声之美。

四、合作探究，感悟演奏美
1.出示小组合作学习要求。

2.根据要求小组进行合作学习。

3.学生汇报交流
4.教师点拨，补充。

五、整体概括，体验情感美
1.出示句子引读：
在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。

2.引导分析。

3.你还知道哪些象声词呢？能根据这个句式，说说你还听见了谁的声音？
4.一起进行现场音乐会，选取自己喜欢的任意一种小动物模仿声音，配乐共同进行现场音乐会。

5.引导再次回读本文的中心句。

六、拓展延生渗透写法
1. 作者比安基为什么就能听到这悦耳的声音？他为什么就能发现这些美？如果面对比安基我想说：“我要学习你__________的习惯，__________ 的精神，写作时运用__________________修辞手法，详略得当。

”
2. 小试身手：仿照课文写法，试着写小动物演奏情景。

七、布置作业
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板书设计
林中乐队
唱歌奏乐
各唱各的曲子各用各的乐器
各有各的唱法各有各的奏法
热爱动物热爱森林热爱大自然。