(部编版教材)语文寓言四则精美版1

《伊索寓言》
伊索和 《伊索寓言》：
现存的《伊索寓言》 是古希腊、古罗马时代 流传下来的故事，经后 人汇集，统归在伊索名 下而成的寓言集，其中 大多是动物故事，反映 了平民或奴隶的思想感 情。
《伊索寓言》故事短 小精悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富有幽 默的特点。
和
希腊神话诸神简介
宙斯
宙斯是希腊神 话中众神之王。 希腊神话说他 居住在奥林匹 斯山，以雷电 为武器，维持 着天地间的秩 序，公牛和鹰 是他的标志。
拓展延伸
1、赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶头 “白送”之后，他的心情如何？他会说些 什么？请合理想象，给课文续上一个结尾。
2、如果课文去掉后面的“心想”和第三 问三答，寓意还会一样吗？
拓展延伸
1、续编寓言故事。
赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶头“白 送”之后，他的心情如何？他说了什么？
2、思考：这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
• 共两段： 第一段讲述故事， 第二段点明寓意。
复述故事
1、自读课文，梳理这则 寓言故事的主要情节
2、学生用自己的话复述 故事情节
主要情节
• 故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的 对话来叙述的：
• 三问都是问价钱，都用到“值多少钱”这四个 字，但同中有变：第一问省去了主语“宙斯”， 第二问点明了主语“赫拉” ，第三问用代词 “这个”充当主语。
“赫耳墨斯笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”
一个简单的“笑”字描写赫耳墨斯的 表情，传神地写出了赫耳墨斯微妙的 内心世界，写出了他得知宙斯的雕像 价钱不高后十分满意的高兴劲，骄傲 的神情跃然纸上。
4、“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心 想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对 他会更尊重些”，这个想法表明了什么？
•
人物性格：爱慕虚荣、狂妄自大 目空一切、自命不凡
人物形象
• 刻画手法： 语言（对话）描写
（主）
心理、动作、神态描写
揣摩寓意
1、分析课文寓意 2、从这则寓言中你得到了怎样 的启发？
这则寓言的寓意是什么？
讽刺、批评那 些爱慕虚荣、自命 不凡的人。
你还能换个角度说出其他寓意吗？
1、过高地看待自己，往往失望更大。 2、轻视别人的人往往也会遭到别人的轻视； 尊重别人的人才会得到别人的尊重。 3、要有勇气直面自己的价值。 4、生活中要摆正自己的位置。 5、多听取别人的意见才会更好地了解自己。 6、人要谦逊，但不等于不自信。
•
人物性格：
提示：注意文中的 关键词语（一“笑”
二“想”三“问”）
分析人物
（1）赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。 暗示他是一个爱慕虚荣的人。
（2）他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价， 请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，说明他非常 的自负，是一个妄自尊大的人。
3、赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少 钱一句中“笑”说明什么？
17世纪法国寓言诗人拉·封丹说：“一个寓言可分 为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予 人们的教训好比是灵魂。”
外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
《伊索寓言》
两则
伊索和 《伊索寓言》：
相传伊索是公 元前6世纪古希腊 作家，善于讲寓言 故事，以此来讽刺 权贵。他的寓言经 后人加工，成为 《伊索寓言》，流 传于世，明代时传 入中国。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作 凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问 道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨 斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说： “还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会 更尊重些”
他认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的 宙斯，赫拉就更不在话下，这说明他自命不凡、 狂妄自大。
他自以为身为神使，又是商人的庇护神，雕像者 一定会势利地阿谀奉承，把自己的雕像定一个高 价，他这样的猜度别人，足见其心灵的卑劣。
人物形象
• 主要人物：赫耳墨斯
雅典娜
雅典娜， 希腊神话 中的智慧 女神，她 的诞生最 为奇特： 传说她是 从宙斯的 头脑里长 出来的。
诵读课文
1、听读课文，掌握字词 2、思考这则寓言结构安 排上的特点
字词积累
注音：
hè zhòu 赫拉 宙斯
bì 庇护
ráo 饶头
解词： 庇 护： 包庇；袒护。 爱慕虚荣： 喜欢表面上的光彩。
结构特点
赫拉
赫拉是希腊 神话中的天 后，主神宙 斯的妻子。 罗马神话中 称为朱诺， 掌管婚姻和 生育，是妇 女的保护神。
希腊神话诸神简介
赫耳墨斯
赫耳墨斯，希 腊神话中掌管旅 行和商业的神， 宙斯的儿子，众 神的使者，亡灵 的接引神。罗马 神话中称为墨丘 利，掌管商业、 交通、牧畜、竞 技、演说以及欺 诈、盗窃。
• 雕像者的三答都是回答问价，但略有区别，第 一次用确数“一个银元”，第二次比较而言， 只说概数“还要多一点”，第三次不用数词， 贬低得一文不值。
学生复述故事
分析内容
1、这则寓言中的主要人物是谁？ 你认为他是一个怎样的人？
2、课文主要通过什么手法来刻 画人物形象的？
人物形象
• 主要人物：赫耳墨斯
寓言四则
寓言像一把钥匙，可以打 开心灵之门，启发智慧，让思 维活跃。
那么什么是寓言呢？
文学常识：
寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式,篇 幅大多简短，主人公可以是人，也可以是人格化的动物、 植物或其他东西和现象，主题多是借此喻彼，借远喻近， 借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体 现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上寓言经 常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是用 比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
从这则寓言中你获得了怎样的 启发？
⑴人不能爱慕虚荣，否则一文不值。 ⑵人要谦逊，要有自知之明，不能 妄自尊大。
⑶不被人重视的人不等于没有价值。
……
赫耳墨斯和雕像者
赫 耳 墨 斯
问宙斯像 一个银元
雕
问赫拉像 还要贵一点
像
者
问自己像 算பைடு நூலகம்头白送
本想
更尊重
寓意： 讽刺盲目自大者
结果
算饶头
• 《赫尔墨斯和雕像者》的 讽刺意味极浓。赫尔墨斯 想了解自己在人间受尊重 的程度，于是化作凡人来 到雕像者的店里，雕像者 说出了跟他的希望完全相 反使他极为难堪的话。希 望和结果的矛盾，是本文 讽刺性之所在。