2020部编版语文四年级下册教材简介
部编版四年级语文下册课程纲要
生字表中共有200个生字要求会写。针对四年级学生特点，评价方式为：①书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。全班听写竞赛，以“对”和“多”者为胜出。③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。
课程纲要审核情况
审核人：
年 月 日
不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
2.注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
（四）口语交际
1. 与人交流能尊重和理解对方。
2. 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3. 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4. 表达有条理，语气、语调适当。
5. 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
田园生活
科普
现代诗
动物朋友
习作
儿童成长
人物品质
中外经典童话
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
2020学年部编版小学语文四年级下册全部课文电子教材
2020学年部编版小学语文四年级下册全部课文电子教材第一单元1、古诗词三首宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释：①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释：①[杂兴]随兴而写的诗，“兴” 这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐.村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释：①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁、老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
2、乡下人家陈醉云乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
2020年新部编本四年级语文下册教材课文目录
著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2. 背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
4.超越课堂，走进社会生活。
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
2020人教部编版四年级语文下册教材课文目录
著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2. 背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
4.超越课堂，走进社会生活。
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
部编版四年级下册语文教案
四年级语文下册教案一、教材分析新部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行,本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话,共八个单元。
全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际作文、语文园地的学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。
本册课例由24篇课文组成,其中精读课文2~3篇,口略读课文1~2篇。
在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3~5个栏目组成。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次,本册教材向学生推荐的书是苏联作家米·伊林的《十万个为什么》,也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。
“书写提示”在第四和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次,全册共安排了4次。
二、教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的嘉陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。
1.能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。
能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字。
2.会读写250个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用,初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。
部编2020部编版小学语文四年级下册教案教学设计(全册)
最新人教部编版四年级语文下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析新人教部编版四年级下册教材是从2020年春季正式试行,本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1～4课为“乡村生活”篇,课文内容大都感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。
第5～8课为“科技成就”篇,文中蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,都述说着自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。
第9～12课为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。
第13～15课为“作家笔下的动物”篇,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。
第16～17课为“走遍千山万水”篇,课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。
18～20课为“学习把握长文章的主要内容”篇,成长的故事总是说不完,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。
第21～24课为“伟大的人物品格”篇,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语动作等描写中感受人物的品质。
第25～27课为“奇妙的童话”意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
新人教部编版教材同原人教课标本相比较,单元进行了深度整合,课文做了较大的调整。
新选入24篇课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
所选课文多是其它版本的教材上的课文,有的是将上册课文直接选入下册课文。
2020四年级下册语文书新版
2020四年级下册语文书新版引言：2020年，新版的四年级下册语文书正式出版。
这一版本的语文教材经过了一系列的改革和创新，旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读能力和文学鉴赏力。
本文将针对新版教材进行详细的介绍和分析，以加深对该书的认识。
一、教材结构新版的四年级下册语文书共分为六个单元，分别是《识字课》、《乔布斯的果子》、《游戏的力量》、《故事会》、《水晶宫的秘密》和《迷失在雪山上的考拉》。
每个单元包含多个课文，相关的训练练习和阅读指导。
二、教材特点1. 强调知识与实践的结合新版四年级下册语文书注重知识的实践应用。
在教材中，每个单元都设有与课文内容相关的实践活动，例如写作、朗读、角色扮演等。
通过实际操作，学生可以更好地理解和应用所学知识。
2. 注重培养阅读习惯新版教材在内容和形式上都注重培养学生的阅读习惯。
一方面，通过挖掘优秀的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
另一方面，在设计上，充分考虑到学生的心理特点，采用了简单易懂的语言和生动形象的插图，以更好地吸引学生参与阅读。
3. 强调情感与态度的培养除了注重语言知识的教学，新版四年级下册语文书还注重情感和态度的培养。
教材中的一些课文涉及到生活态度、品德修养等方面的内容，通过阅读这些文章，学生可以受到一定的熏陶和影响，培养积极向上的品德和健康的心态。
三、课文分析1. 《识字课》这个单元主要以帮助学生学会汉字为主要目标。
通过简单的识字课文和训练练习，学生可以逐步掌握一定数量的字词，提高自己的识字能力。
2. 《乔布斯的果子》这个单元主要以乔布斯为背景，介绍了他的一些故事和成就。
通过学习这些课文，学生可以了解到一个伟大的创新者和科技巨头的背后故事，并从中得到启发。
3. 《游戏的力量》这个单元主要以游戏为主题，讲述了游戏对人们的影响和作用。
通过阅读这些课文，学生可以了解到游戏的积极意义，并学会正确对待和利用游戏。
4. 《故事会》这个单元主要以寓言故事为主，讲述了一些生动有趣的寓言故事。
2020新版人教部编版四年级语文上下册教材课文目录
径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2. 背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
下册四年级部编语文教材全单元解读
下册四年级部编语文教材全单元解读一、教材简介下册四年级部编语文教材是根据我国教育部门的要求，结合学生的实际情况，以提高学生语文素养为目标，进行精心编写的一部教材。
本教材内容丰富，结构合理，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，全面提高学生的语文综合素质。
二、单元内容解读1. 第一单元：本单元以“自然”为主题，选入了多篇描绘自然景物的文章，让学生感受大自然的美丽和神奇，培养他们热爱自然、保护自然的情感。
2. 第二单元：本单元以“人物”为主题，选入了多篇描写人物的文章，让学生了解不同人物的特点和品质，培养他们正确的人际交往观念。
3. 第三单元：本单元以“传统文化”为主题，选入了多篇介绍我国传统文化的文章，让学生了解我国的传统文化，培养他们的民族自豪感。
4. 第四单元：本单元以“科学”为主题，选入了多篇科普文章，让学生了解科学知识，培养他们的科学素养。
5. 第五单元：本单元以“故事”为主题，选入了多篇有趣的故事文章，让学生在阅读中培养阅读兴趣，提高阅读能力。
6. 第六单元：本单元以“动物”为主题，选入了多篇描写动物的文章，让学生了解动物的生活习性和特点，培养他们关爱动物的情感。
三、教学目标与建议1. 教学目标：通过本教材的学习，使学生掌握基本的语文知识，提高阅读和写作能力，培养良好的语文素养。
2. 教学建议：（1）注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语文。
（2）重视培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读速度和理解能力。
（3）注重培养学生的写作能力，让他们能够清晰、流畅地表达自己的思想。
（4）注重培养学生的口语表达能力，让他们能够自信地参与课堂讨论。
（5）注重培养学生的思维能力，让他们能够独立思考、分析问题。
四、评价与反馈1. 评价：对学生学习成果进行定期评价，了解他们在语文学习方面的优点和不足，为下一步教学提供依据。
2. 反馈：及时给予学生反馈，鼓励他们发扬优点，改进不足，提高语文学习能力。
总之，下册四年级部编语文教材旨在通过系统、全面的教学，提高学生的语文素养，为他们的终身学习打下坚实基础。
部编版四年级语文下册教材分析及完全解读
部编版四年级语文下册教材分析及完全解读引言本文对部编版四年级语文下册教材进行深入分析和解读，以帮助读者更好地了解教材内容，并为教师教学提供参考。
教材概述部编版四年级语文下册教材是面向四年级学生的语文教学教材，共包含若干个单元，每个单元有一组教学内容。
教材内容涵盖了语文的各个方面，包括阅读、写作、诗词、修辞、文言文等。
教材分析单元结构每个单元按照一定的主题结构组织，一般包括以下几个方面的内容：1. 课文朗读：通过朗读课文，培养学生的语感和语音感知能力。
2. 课文导读：帮助学生了解课文的背景和主题，引导学生深入理解课文。
3. 拓展阅读：通过一些与主题相关的材料，拓宽学生的阅读广度。
4. 听力训练：通过听力材料培养学生的听力理解和听力表达能力。
5. 写作训练：通过不同形式的写作训练，培养学生的写作能力和语言表达能力。
6. 语言点归纳：总结课文中出现的一些重要语言点，帮助学生掌握基本语法和词汇。
7. 课文阅读：逐段解读课文，帮助学生理解其中的含义和感受。
教学目标教材的设计旨在达到以下几个教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的写作能力，提升语言表达水平。
3. 培养学生的听说能力，提高语言交流能力。
4. 培养学生的思维能力和创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 培养学生对传统文化和文学艺术的欣赏能力。
完全解读针对每个单元的具体内容，我们将给出完全解读，详细阐述每个单元的教学重点和难点，以及给出相应的教学建议和辅助材料。
结论通过对部编版四年级语文下册教材的分析和完全解读，我们能更好地把握教材的教学要点和目标，为教师教学和学生学习提供了参考和指导。
希望本文能对教师和学生有所帮助。
全面新编部编版四年级下册语文教材解读分析
全面新编部编版四年级下册语文教材解读分析部编版四年级下册语文单元教材解读分析一、单元总览本册教材编排了八个主题单元，从语文要素上看，大致可以分成以下几个类别。
一是文体单元，包括第三单元——现代诗、第八单元——童话。
语文要素主要指向如何阅读现代诗和童话。
二是作单元，包括第四单元——写动物、第五单元——写景物。
为什么将第四单元也归类为“作单元”呢？因为这个单元的阅读训练要素是从体会写法角度提出来的，而且与单元作联系紧密，是典型的读写结合关系。
这与统编版作单元中阅读训练要素和表达训练要素之间的联系是一致的。
第五单元从选文角度也可以看做是文体单元——游记，是从研究写法角度编排组织研究内容和活动的。
三是阅读方法策略研究单元，包括第一单元抓关键语句体会感情、第二单元运用提问策略提问策略进行阅读，并试着解决问题、第六单元如何抓住长课文主要内容、第七单元从人物语言动作描写中体会人物品质。
其中，第二单元与四年级上册的“策略单元”是一脉相承的，是提问策略的进一步运用。
第二单元从选文角度也可以看作是文体单元——科普说明文。
二、各单元教学初探第一单元教学初探本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
四年级下册教材分析 2020新部编本人教版四年级上册语文教材分析
四年级下册教材分析 2020新部编本人教版四年级上册语文教材分析2020新部编本人教版四年级上册语文教材分析一、教材编排新人教版编部本于2020年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1〜4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第5〜8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第9〜11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第12〜15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第16〜17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
18〜20课为“童年往事” 篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第21〜24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第25〜27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟袓先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《小田鼠弗雷德里克》《小电影院》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《和时间赛跑》《滴水之恩》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。
口语交际増加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。
(部编)四年级下册语文教材分析
(部编)四年级下册语文教材分析（部编）四年级下册语文教材分析大家好！我交流汇报的内容主要有四点：•教材基本结构•教学目标•落实教学目标的基本措施•教学中需要注意的问题一、教材的基本结构本册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，日积月累等)。
教材设计了8个专题。
依次是：淳朴的乡村、自然与科技、诗歌、作者笔下的动物、自然景观、成长的故事、伟大的品格、奇妙的童话。
第1单元，“纯朴的乡村,一道独特的风景,一幅和谐的画卷。
”本单元围绕“纯朴的乡村”这一主题共编排了四篇课文。
《古诗词三首》中的四时田园杂兴(其二十五)一诗通过梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,描绘了初夏江南优美的田园景色。
《宿新市徐公店》给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。
《清平乐·村居》这首词如一幅着色的农村风俗画,作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写,抒发了对农村安宁平静生活的喜爱之情。
《乡下人家》展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的生活,赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
《天窗》一文篇目短小,语言凝练,是文学大师茅盾以自己的童年生活为题材写的,内容通俗,富有哲理,意义深刻《三月(部编)四年级下册语文教材分析桃花水》这篇散文不仅文字优美,意境清丽,而且文章结构精巧,各个段落在错落中又有句式的重复和押韵,读起来朗朗上口,令人身心愉悦。
研究本单元,要学会抓住关键语句,初步体会课文表达的头脑感情,感受充满诗情画意的田园美景,体会洋溢着泥土气息的自然朴实的村落糊口的美好,并由此产生热爱与神往之情。
第2单元，蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘;过去、现在、未来，述说着科技的精彩……本单元围绕“自然与科技”这一主题共编排了四篇课文。
2020春部编版小学语文四年级下全册教学课件(共76课时)
大儿/锄豆/溪东，
勤劳、懂事、 可爱
中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖， 溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”，这里指顽 皮、淘气。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎 样的情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田 里（ 锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧） 的双手编织（ 鸡笼）；（可爱）的小儿子， 正（ 卧）在溪边，（ 开心）地哼着歌儿剥 （ 莲蓬）。
习作例文 颐和园
七月的天山 习作：游 语文园地 第六单元
18 小英雄雨来（节选） 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了 语文园地
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高）
墨梅 22 文言文二则
囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地 第八单元 25 宝葫芦的秘密 26 巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 语文园地
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想 要表达的思想感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱 和赞美，对质朴、善良、勤劳 的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣 赏了乡下迷人、独特的风 景，了解了乡下人家质朴、 快乐的生活，不禁心生向 往之情。
2.乡下人家 共2课时 第一课时
图上画的是什么样 的生活？哪些风景给你 留下了较深的印象？试 着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈 英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深 受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去 美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法 艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的 现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用 词精练而含蓄。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下册教材简析注：教案中8*千年梦圆在今朝、20*芦花鞋、24*黄继光无教材简析。
1古诗词三首【教材简析】《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地追逐蝴蝶的生动画面。
诗的前两句写景，后两句写儿童的活动，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱;《四时田园杂兴（其二十五）》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。
诗人在石湖养病期间写下了六十篇田园诗，总题“四时田园杂兴”，分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组，各十二首。
诗篇把农民的勤劳淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地表现出来，更显童趣盎然；《清平乐·村居》是辛弃疾的一首田园词。
词人通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写、对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。
2乡下人家【教材简析】读这篇课文的语言，就像踏在弯弯曲曲的乡间小路上。
在简朴的农舍前，青、红的瓜挂满瓜架，各色的花朴素而艳丽，屋后是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后的地面被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……课文语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。
教学过程中可以让学生借助课文中清新优美的文字想象画面，感受田园生活的诗情和乐趣。
同时，教师要引导学生体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，丰富自己的语言。
3天窗【教材简析】《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨、夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉。
透过小小的天窗看到的点点画面、听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了孩子们放飞心灵的窗户。
表达了孩子们对外面世界的向往与追求，表现了作者丰富的想象力和创造力。
课文共八个自然段，可分为三个部分。
这篇课文感情真挚，文笔生动、流畅。
课文看似简单，实则含蓄，所包含的思想富有哲理、意义深刻，对于学生来说理解起来有一定的难度。
因而，教学过程中要在引导学生理解课文内容、体会作者对天窗的特殊情感上下功夫。
文章文笔优美，想象丰富，教学时要借助朗读训练、语言训练激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法，启发学生展开丰富的想象，获得心灵上的陶冶。
4*三月桃花水【教材简析】本文用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。
虽然课文篇幅较短，但作者在文中运用了排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，语言优美生动，适合学生反复品读、积累。
5琥珀【教材简析】《琥珀》是一篇科学小品文。
它主要写了一块琥珀被发现以及科学家推测它形成的过程。
全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程的合理性严谨性。
6飞向蓝天的恐龙【教材简析】这篇科普文章向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，为人们想象恐龙演变为鸟类、飞向蓝天提供了证据。
7纳米技术就在我们身边【教材简析】这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的广大前景。
文章除向我们介绍“纳米”等科学术语之外，在内容上更突出介绍纳米技术的神奇，作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。
这样大批的举例使枯燥的科学知识变得生动起来，让我们看到了纳米技术的应用前景。
8*千年梦圆在今朝无9短诗三首【教材简析】《繁星》是现当代著名女作家、儿童文学家冰心女士的第一部诗集，由164首小诗组成。
冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。
在《繁星》里，她唱出了爱的赞歌。
《繁星七一)》回忆童年，眷恋童真。
《繁星（一三一）》表达了诗人对故乡的留恋和对大自然的热爱。
《繁星（一五九）》表达了诗人对母爱由衷的赞美与感激，是诗人对母亲的深情呼唤。
10绿【教材简析】绿是自然的颜色，是希望，是安慰，是快乐！艾青的诗歌《绿》描述了春天到处都是绿色，风是绿的，雨是绿的……世界充满了绿。
让人感觉处处都是生机，为我们留下了想象的空间。
11白桦【教材简析】《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。
诗中的白桦树既具色彩的变化，又富动态的美感。
白桦高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
12*在天晴了的时候【教材简析】这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“在天晴了的时候”大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。
13猫【教材简析】文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切、通俗晓畅的语言细致生动地描述了猫的古怪性格和小猫们满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
14母鸡【教材简析】《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作。
文章描写了作者对母鸡由“讨厌”转变为尊敬的态度，最后作者歌颂了母爱的伟大。
通过阅读课文，体会作者笔下母鸡的可爱和可敬。
15白鹅【教材简析】在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅的性格特点──高傲。
开始时写刚把这只鹅抱回家时，它“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态，给作者留下了“高傲”的印象。
继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”统领全文，细致地刻画了鹅“严肃郑重”的声调、“大模大样”的步调和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
作者善于运用对比的手法突出鹅的特点。
此外，作者还善于运用反语表达自己的感情。
本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是让学生从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
16海上日出【教材简析】《海上日出》是一篇写景抒情的文章。
课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一雄伟奇观。
文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
17记金华的双龙洞【教材简析】《记金华的双龙洞》是一篇游记，节选自叶圣陶的《小记十篇》中的《游了三个洞》。
文章记叙了作者游览金华双龙洞的经过，融情于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
18小英雄雨来（节选）【教材简析】这篇课文选自同名中篇小说《小英雄雨来》。
课文讲述了抗日战争时期，少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
课文讲述的情节一波三折，通过对雨来“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“机智逃生”等小故事的描写，从不同侧面塑造了雨来机智勇敢、热爱祖国的形象。
19*我们家的男子汉【教材简析】这是一篇成年人写的有关孩子的趣事的文章。
课文生动而细腻地描写了一个男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
作者按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而又含蓄。
20*芦花鞋无21古诗三首【教材简析】《芙蓉楼送辛渐》大约作于开元二十九年以后。
王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。
王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。
这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨江边离别的情景。
《塞下曲》这首诗描写了一个风雪之夜，将军冒着严寒，率领骑兵追击逃敌的情景，充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神。
全诗没有写将士与敌军如何拼搏作战，而是截取整个战斗中一个富有意义的场面加以描绘，表现了敌军崩溃惨败的情景。
《墨梅》是一首题画诗。
诗人赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。
诗人以梅自喻，表达了自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
22文言文二则【教材简析】《囊萤夜读》讲的是晋代车胤自幼好学不倦，可是由于家境贫困，不能经常得到灯油。
夏天的晚上，车胤就用白色薄绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
《铁杵成针》写的是李白幼年在逃学闲逛时看见一个老婆婆正在磨铁杵，她要把铁杵磨成绣花针，李白深受启发，从此再没逃过学，学习也特别用功，最终成了名垂千古的诗仙。
23“诺曼底号”遇难记【教材简析】这篇课文讲的是照例行驶在从南安普敦到根西岛船线上的“诺曼底号”突遭“玛丽号”撞击而遇难的故事。
在即将船沉人亡的危急时刻，“诺曼底号”船长哈尔威的表现震撼人心，令人钦佩。
这篇课文篇幅较长，作者运用了大量的环境描写和语言描写，推动了情节的发展，充分展示了人物的高尚品质。
24*黄继光无25宝葫芦的秘密（节选）【教材简析】《宝葫芦的秘密（节选）》这篇课文是童话故事，它主要讲了王葆是一个顽皮的孩子，是一个不愿费力气的孩子。
总希望得到一个宝葫芦，有了宝葫芦想要什么就有什么。
这篇课文引导学生感悟童话故事的奇思妙想和有趣。
26巨人的花园【教材简析】本篇课文是王尔德的一篇意蕴深刻的童话。
主要讲述了这样一个故事：巨人拥有一个美丽的花园，当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬。
后来巨人看到寒风中小男孩爬向桃树的那一幕，明白了自己的自私和冷酷。
巨人拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园。
这篇童话意在让学生明白是巨人的自私、冷酷剥夺了孩子们的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，让学生学会分享。
27*海的女儿【教材简析】《海的女儿》是一篇童话故事。
主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，勇敢追求爱情的形象。
她美好的心灵打动着每一位读者。
课文用诗一样的语言讲述了小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情的动人故事。
小人鱼善良、执着、勇敢的精神品质，可以启迪学生的心灵。
本课生动形象，故事性强，有很高的情感教育价值。