2024版《小学音乐《剪羊毛》ppt课件

赏性和艺术性。
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队形变换
在舞蹈过程中，学生可以根据音乐 的节奏和旋律变化队形，如圆形、 方形、菱形等，以增加舞蹈的视觉 效果。
协作与配合
强调学生之间的协作和配合，培养 他们的团队精神和集体荣誉感。
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学生自主创编与展示
自主创编
鼓励学生发挥想象力和创造力， 自主创编舞蹈动作和组合。教师 可以提供指导和建议，帮助学生
给予积极的反馈和鼓励。
分享意义
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通过分享交流让学生们互相学习、互相启发，提高学习效果和
兴趣。同时也有助于培养学生的语言表达能力和自信心。
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课程总结与回顾
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学生自我评价与反思
掌握了《剪羊毛》这 首歌曲的旋律和节奏， 能够熟练演唱。
在小组合作中，积极 参与讨论和排练，提 高了团队合作能力和 沟通能力。
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旋律特点
旋律轻快活泼，以级进和小跳为主，表现 出剪羊毛时欢快劳动的场景。
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音域适中，适合小学生声线特点，易于演 唱。
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歌词解读与意境描绘
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歌词解读
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歌词简洁明了，通过描绘剪羊毛的场景，表达了劳动的乐趣 和丰收的喜悦。
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歌词中运用生动的动词和形象的比喻，如“白云在蓝天上飘 荡”、“雪白的羊毛像银丝”等，增强了画面的视觉效果。 2024/1/26
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音乐游戏：抢椅子
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游戏规则介绍
学生们围成一圈，椅子数量比学生人数少一个，播放《剪羊毛》音乐， 学生们随着音乐绕圈走，音乐停止时，学生们要迅速坐下，没有抢到椅 子的学生被淘汰。
游戏过程
老师控制音乐的播放和停止，学生们积极参与游戏，感受音乐的节奏和 速度。
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歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的 劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过 工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒 毛，富于想象，很有童趣。
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教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊 毛》这首歌曲，并掌握歌 曲中的音乐元素和演唱技 巧。
03
游戏意义
通过游戏让学生们更加熟悉《剪羊毛》的旋律和节奏，同时锻炼学生们
的反应能力和团队协作能力。
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角色扮演：小羊和牧羊人
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角色分配
老师将学生分成两组，一组扮演小羊，一组扮演 牧羊人。
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表演内容
牧羊人手持鞭子，表演剪羊毛的动作，小羊则表 演吃草、玩耍等动作。同时，学生们一起演唱 《剪羊毛》歌曲。
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通过学习，了解了澳 大利亚的民俗文化和 剪羊毛的相关知识。
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教师点评与建议
学生们在课堂上表现积极，对 歌曲的理解和演唱都达到了预 期效果。
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在小组合作环节，部分同学的 组织能力和领导能力得到了展 现，值得肯定。
针对个别同学在音准和节奏上 的不足，建议加强练习和巩固。
曲。
可以从歌曲的创作背景、文化内 涵等方面进行讲解，让学生更全
面地了解歌曲。
最后，教师可以对歌曲进行总结 和归纳，强调歌曲所表达的主题
和情感。
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歌曲分析与理解
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歌曲结构与旋律特点
歌曲结构
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歌曲采用简单的ABAB结构，易于学生记忆 和跟唱。
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《剪羊毛》是一首具有明快节奏和朗朗上口旋 律的儿童歌曲。
通过击打乐器或拍手等方式，帮助学 生感受和理解歌曲的节奏，从而更好 地掌握舞步。
动作示范
教师或舞蹈教练应演示正确的舞蹈动 作，如手臂的摆动、身体的旋转等， 以便学生模仿和学习。
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舞蹈 成一段完整的舞蹈。可以通过增 加难度和复杂性，使舞蹈更具观
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练习方法
设计多种练习方法，如分 段练习、合唱练习、轮唱 练习等，帮助学生熟练掌 握演唱技巧。
个性化指导
针对学生的不同特点和问 题，进行个性化的指导和 纠正，使每个学生都能在 演唱中发挥自己的优势。
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舞蹈编排与表演
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基本舞步与动作示范
基本舞步
节奏感知
包括简单的步伐，如前进、后退、左 右移动等，以适应歌曲的节奏和旋律。
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意境描绘
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通过歌曲旋律和歌词的完美结合，营造出一种欢快、热烈的 氛围，使学生仿佛置身于剪羊毛的劳动场景中。
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歌曲传递出对劳动的赞美和对美好生活的向往，有助于培养 学生的劳动意识和审美情趣。
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学生分组讨论与交流
分组讨论
鼓励学生积极发言，分享自己的见解和感受，培养学生的 团队协作能力和口头表达能力。
《小学音乐《剪羊毛》ppt课件
2024/1/26
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目录
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• 课程介绍与背景 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲分析与理解 • 演唱技巧与指导 • 舞蹈编排与表演 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
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课程介绍与背景
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《剪羊毛》歌曲简介
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《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛 而著称于世。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生 活和乐观的精神面貌。
完善他们的创作。
展示与交流
为学生提供展示自己舞蹈成果的 机会，如举办小型舞蹈表演或在 学校文艺汇演中表演。同时鼓励 学生之间互相交流和学习，共同
进步。
评价与反馈
对学生的舞蹈表演进行评价和反 馈，肯定他们的努力和成绩，指 出需要改进的地方，并提供建设
性的建议和指导。
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课堂活动与互动环节
新课学习（20分钟）
教师范唱歌曲，学生跟琴模唱学习歌曲旋律；教师讲解歌曲 节奏、力度等音乐元素，并进行示范演唱；学生分组练习演 唱歌曲。
课程小结（5分钟）
总结本节课学习内容，鼓励学生将所学知识运用到实际生活 中。
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歌曲欣赏与感受
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播放《剪羊毛》歌曲
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播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步 感受歌曲旋律和节奏。
表演意义 通过角色扮演让学生们更加深入地理解歌曲的内 容和情感，同时锻炼学生们的表演能力和自信心。
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分享交流：我的学习心得
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分享内容
01
学生们分享自己在学习《剪羊毛》过程中的心得体会，包括对
歌曲的理解、演唱技巧、表演感受等。
交流方式
02
学生们可以举手发言，也可以小组内讨论后派代表发言。老师
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下节课预告及准备事项
准备事项
请每位同学准备一个小型乐器（如口琴、小提琴等），以便在课堂上进行合奏 练习。
温馨提示
请同学们保持良好的作息和饮食习惯，以确保在课堂上保持最佳状态。
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THANKS。
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02
可以选择不同版本的《剪羊毛》歌 曲进行播放，让学生感受不同演唱 风格和音乐表现。
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学生谈感受与体会
让学生自由发言，谈谈听完歌曲后的 感受和体会。
可以引导学生从歌曲旋律、节奏、歌词 等方面入手，谈谈自己的理解和感受。
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教师引导与总结
教师对学生的发言进行点评和引 导，帮助学生深入理解和感受歌
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过程与方法
通过听赏、模唱、表演唱 等方法，引导学生感受歌 曲欢快活泼的情绪，体验 劳动的乐趣。
情感态度与价值观
培养学生热爱劳动、热爱 生活、乐观向上的精神品 质。
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课程安排与时间
课程导入（5分钟）
通过播放澳大利亚风光视频，引导学生了解歌曲背景。
拓展延伸（10分钟）
欣赏不同版本的《剪羊毛》歌曲，让学生了解不同音乐风格 对同一首歌曲的演绎；学生分组进行歌曲表演唱，展示学习 成果。 2024/1/26
各小组选派代表上台汇报讨论成果，其他小组可补充或提 出不同意见，形成互动交流的课堂氛围。 2024/1/26
将学生分成若干小组，每组围绕歌曲的一个主题或方面 进行深入讨论，如歌曲旋律、歌词意境、演唱技巧等。
交流分享
教师对学生的讨论和交流进行点评和总结，肯定学生的 表现并给予建设性意见，激发学生的学习热情。
指导学生清晰地咬字吐字，注意歌词 中每个字的发音和语调，使演唱更加 准确和生动。
情感表达
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境， 通过声音的强弱、快慢、高低等变化来 表现歌曲的情感起伏。
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学生模仿与练习
模仿演唱
让学生听范唱或教师示范， 尝试模仿其中的发声、气 息、咬字和情感表达等技 巧。
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演唱技巧与指导
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发声方法与气息控制
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发声方法
指导学生用自然、流畅的声音演唱， 注意声音的松弛和通畅，避免过度 用力或挤压喉咙。
气息控制
强调气息在演唱中的重要性，通过 深呼吸和缓慢呼气来练习气息控制， 使声音更加稳定和持久。
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咬字吐字与情感表达
咬字吐字