法制教育融入小学数学课堂

在小学数学课堂中
融入法制教育净化孩子的心灵
数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。

关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。

近年来，随着社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响未成年人成长的新情况、新问题，使青少年更容易走上犯罪道路。

因此，必须加强小学生法制安全教育，就应该把它有机的融入我们的教育教学之中。

一、要理解领悟透“渗透教学”的原则和做法。

渗透教学的原来意思是低浓度溶液中的水或其他溶液通过半透性膜进入较高浓度溶液中的现象。

如植物细胞的原生质膜、液泡膜都是半透性膜。

植物的根主要靠渗透作用从土壤中吸收水分和矿物质等。

后来常比喻一种思想（或势力）逐渐进入到其他方面。

从“渗透”一词的意思我们可以知道，这一工作是缓慢的、长期性的、润物无声的。

学科中渗透法制教育这一工作也同样不外乎这一原则和要求。

而恰巧是这一原则也解决了我们学科教学的专一性和法制渗透的多样性的矛盾。

因为我们是渗透，所以在实际教学中，我们学科的主体性不能改变，换句话说，我们学科知识教学的主体地位不能改变。

同时，从对这一概念的理解我们也可以领会的，学科中渗透的法制教育不是一蹴而就的，我们只要做好我们教学范围内的法制渗透就是做好了我们的本职工作了。

这样也减轻了我们对这样工作的思想压力。

二、有机融入法制教育，德育与知识并举
在数学学科教学中渗透法制教育，必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。

既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。

要根据数学学科的特点和教材内容，潜移默化地进行渗透。

如：在一堂数学课上，授课内容是对重量单位“千克、克”的认识，可以一边指导学生通过用手来感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。

三、积极开辟第二课堂，以高尚的情操感染学生
《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助她们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。

法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们成立数学兴趣小组，开辟第二课堂在数学游戏教学时，借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。

例如，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，
使游戏就无法进行。

针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。

四、适机进行法制教育，净化学生心灵
在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。

例如，在学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环保教育，可谓是一举两得。

五、挖掘潜在法制教育资源，拓展教育范围
在学科教学中渗透法制教育，需要教师从教材中用心挖掘更深层次的东西，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教育。

例如在学过简单的统计后，有一道题是：站在马路口，统计在一分钟内通过的各种车辆的数量。

我在带领学生去统计前，首先对学生进行安全和遵守交通法规的教育，到达现场后再对学生进行反面教育，假如在十字路口不按红绿灯的指示行驶，即不遵守交通法规，对会出现的后果进行设想。

学生通过设想讨论一致认为：遵守交通法规不但是对别人负责，更是对自己负责。

学生在学习知识的同时，又认识到了交通法规的重要性，进而拓展教育范围。

六、利用数学活动和其他形式进行法制教育。

法制渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。

根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。

”教师可引导学生观察了解身边事，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。

教材注意联系学生生活实际，让学生走入情景，学生明白尊重别人也就是在尊重自己，社会上的任何一种工作和职业都值得我们去尊重和理解。

尊重别人的一切隐私，任何偷看或泄露别人秘密的行为不仅可耻，而且违法。

一个少年上网成瘾，每天沉浸在虚幻世界中，思想堕落，学业荒废，最可耻的是竟以自己妈妈的生命相要挟，向家庭索取上网费。

父母含辛茹苦，得来的却是这样的后果。

教育者适机引导学生讨论: 怎样能抚平泪水涟涟中的父母心理上的创伤。

学生通过讨论，明白了上网不学习的不对，报答父母就是要好好学习，帮父母做一些力所能及的事情，从而避免自小无知走上犯罪的道路。

总之，小学生违法犯罪，是我们最不愿看到却又无法回避的社会现实。

加强小学生普法教育，是整个社会的共同责任，也是刻不容缓的事情，需要我们每一
个人共同的努力，不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要家长的配合，更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝的寓法制教育于课堂教学之中。