小学语文古诗词教学存在的问题及其改进

小学语文古诗词教学存在的问题及其改进
一、问题分析
古诗词是中华文化宝库中的瑰宝，是中华民族的精神财富。

古诗词教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，不仅有利于学生对中国传统文化的传承和发扬，更是培养学生的审美情趣、情感修养和语文表达能力的重要途径。

当前小学语文古诗词教学普遍存在以下问题：
1. 教师教学理念单一。

目前一些老师在进行古诗词教学时，只注重学生对古诗词的背诵和理解，而忽视了对古诗词背后文化意蕴、历史渊源的讲解。

这样会导致学生对古诗词的理解停留在表面，而无法深刻领悟其中的内涵。

2. 学生学习兴趣不高。

由于古诗词的语言复杂，意境深远，很多学生对古诗词的学习兴趣不高。

对于他们来说，古诗词背诵成了一种繁重的负担，而非一种愉快的学习过程。

3. 学生对古诗词的诠释能力较弱。

古诗词教学普遍以“死记硬背”为主，学生往往只是机械地记住古诗词的内容，而对其背后的意象、文化内涵、艺术特色缺乏深入理解。

4. 缺乏与当代生活联系的教学方式。

古诗词是中国传统文化的精华，但与当代生活有一定距离，学生很难从中找到与自己生活息息相关的内容。

以上问题严重制约了小学语文古诗词教学的有效性和充分发挥古诗词教学的作用。

为了解决这些问题，我们需要进行相应的改进。

二、改进建议
1. 调整教学理念，注重文化内涵的传授。

教师在进行古诗词教学时，不仅要让学生熟记古诗词的内容和形式，更重要的是引导学生深入思考古诗词所表达的情感、态度、价值观，并引导学生从中感悟传统文化的内涵和精神。

2. 创设愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣。

教师可以通过讲解古诗词背后的有趣故事、配以动人的背景音乐、美术展示、戏剧表演等形式，使学生在轻松愉快的氛围中感悟古诗词的内涵，增加学生对古诗词的喜爱程度。

3. 提高学生诠释古诗词的能力。

教师在进行古诗词教学时，应该注重提高学生的语文表达能力和文学鉴赏能力，引导学生运用所学的知识去诠释古诗词，让学生自主思考、研究，培养学生主动去思考问题和解决问题的能力。

4. 结合当代生活情境，进行教学。

教师可以通过讲解与当代生活相关的古诗词、选
取有现实意义的古诗词进行教学，或者穿插一些现代的例子来帮助学生理解古诗词的内涵，使古诗词教学与学生的生活产生共鸣。

三、改进措施
1. 提高教师素质。

学校应该加强对语文教师的培训和引导，增强教师对古诗词教学
的认识，提高他们的课堂教学能力和古诗词教学技巧。

2. 制定古诗词教学课程标准和教学指南。

学校可以根据学生的年龄特点，制定相应
的古诗词教学大纲和教学指南，明确教学目标和教学内容，为古诗词教学提供有力的依
据。

3. 创新教学模式。

学校可以探索各种与古诗词教学相适应的现代化教学手段，例如
多媒体教学、互动式教学、课堂讨论等方式，使古诗词教学更加生动形象，贴近学生的生
活和认知特点。

4. 加大古诗词教辅材料的编写和编辑力度。

学校可以邀请相关文化专家和语文教学
专家编写古诗词教学辅助材料，以帮助学生更好地理解古诗词，增强学生对古诗词的理解
和欣赏能力。

通过以上措施，可以有效解决小学语文古诗词教学存在的问题，并提高古诗词教学的
质量，激发学生对古诗词的学习兴趣，培养学生的审美情趣和综合语文素养。

也可以更好
地传承和发扬中华传统文化的精髓，让古诗词教学成为小学语文教学中的一大亮点。