《第一单元第一课表格三、保存工作簿》作业设计方案-初中信息技术新世纪18七年级下册自编模拟

《保存工作簿》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在让学生掌握在信息技术课程中保存工作簿的基本操作，理解保存的重要性，并能够熟练运用保存功能，将完成的工作内容安全地存储在计算机中。

通过实际操作，培养学生的计算机操作能力和信息素养。

二、作业内容
1. 理论知识学习：学生需掌握工作簿的概念、工作簿与文件的关系及工作簿的保存意义，并学习工作簿保存的常用途径和方法。

2. 操作实践：在教师的指导下，学生需独立完成一次工作簿的保存操作。

步骤包括：
（1）启动办公软件并打开需要保存的工作簿；
（2）学习并使用“文件”菜单中的“保存”或“另存为”功能；
（3）选择合适的保存位置和文件格式；
（4）设置必要的保存选项，如密码保护等（如有需要）；
（5）完成保存操作并关闭窗口。

3. 拓展任务：学生需尝试使用不同的保存选项和格式，如“另存为”功能中的不同文件格式（如.xlsx、.doc等），并比较不同格式的优缺点。

三、作业要求
1. 每位学生需独立完成本次作业，不得抄袭他人成果；
2. 操作过程中要细心、认真，确保每一步操作正确无误；
3. 保存的文件名需规范，不得使用特殊字符或非法文件名；
4. 拓展任务中需记录不同格式的尝试过程及个人感受；
5. 作业完成后需进行自我检查，确保文件已正确保存且无遗漏。

四、作业评价
1. 教师根据学生提交的作业成果进行评价，包括理论知识的掌握程度和操作实践的正确性；
2. 对学生的拓展任务进行评估，关注学生在任务完成过程中的创新和思考；
3. 根据学生自我检查的态度和结果进行评价，鼓励自主学习的行为。

五、作业反馈
1. 教师针对每位学生的作业成果进行详细反馈，指出存在的问题及改进建议；
2. 对于共性问题，教师可在课堂上进行集中讲解和演示；
3. 鼓励学生之间互相交流学习心得和经验，促进共同进步。

通过本次作业的设计与实施，不仅能够使学生掌握信息技术中工作簿的保存技能，也能提升学生在实际工作与生活中使用计算机解决问题的能力。

相信通过本课时的学习和练习，学生的信息素养和实践能力会得到有效的提升。

以上是初中信息技术课程《保存工作簿》作业设计方案的第一至五部分内容。

希望此方案能有效地帮助学生掌握保存工作簿的技能，并培养其良好的信息素养和实践能力。

在实施过程中，教师需根据学生的实际情况和反馈，不断调整和优化教学策略，以达到最佳的教学效果。

同时，学生也需积极参与，认真完成每一次作业，不断提高自己的信息技术应用能力。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计的目标是帮助学生掌握“保存工作簿”的基本操作，通过实践操作，使学生能够熟练地将已编辑的电子表格文件保存至计算机硬盘中，并理解不同保存选项的意义和作用。

同时，培养学生良好的信息管理习惯，学会合理命名和分类存储文件。

二、作业内容
1. 理论学习
学生需通过课堂讲解和教材阅读，了解“保存工作簿”的流程及保存格式的选择依据。

了解不同保存格式的特点及其适用场景，如.xlsx和.xls的区别。

2. 操作练习
学生需在计算机上进行实操练习，具体包括：
（1）打开已编辑的工作簿文件；
（2）学习并实践“保存”和“另存为”的区别和用法；
（3）选择合适的保存路径和文件名；
（4）选择适当的文件格式（如.xlsx）进行保存；
（5）关闭工作簿并重新打开，验证保存是否成功。

3. 拓展任务
学生需完成以下拓展任务：
（1）将同组同学的工作簿文件合并为一个文件，并妥善保存；
（2）学会使用“自动备份”功能，设置自动保存的时间间隔；
（3）了解并尝试使用“版本历史”功能，跟踪工作簿的修改记录。

三、作业要求
1. 操作规范
学生需按照教师演示的步骤进行操作，注意操作过程中的规范性和准确性。

在保存文件时，需注意文件命名的规范，避免使用特殊字符和非法名称。

2. 独立完成
作业需独立完成，不得抄袭他人成果。

如有需要，可与同学交流操作技巧，但需注明思路来源。

3. 时间管理
作业需在规定时间内完成，合理安排时间，确保操作练习和拓展任务都得到充分实践。

四、作业评价
作业评价将根据以下标准进行：
（1）操作流程的正确性；
（2）文件保存的规范性；
（3）拓展任务的完成情况；
（4）作业的独立性和创新性。

五、作业反馈
教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的反馈意见。

对于操作中出现的错误，将指出并给出正确操作方法。

同时，将根据学生的作业情况，进行针对性的课堂讲解和指导，帮助学生更好地掌握“保存工作簿”的技能。