部编人教版七年级下册数学2.1第2课时《垂线》教案

第2课时垂线

1．理解并掌握垂线的概念及性质，了解点到直线的距离；

2．能够运用垂线的概念及性质进行运算并解决实际问题．(重点，难点)

一、情境导入

如图是教室的一幅图片，黑板相邻两边的夹角等于多少度？这样的两条边所在的直线有什么位置关系？

二、合作探究

探究点一：垂线

【类型一】运用垂线的概念求角度

如图，直线BC与MN相交于点O，AO⊥BC，∠BOE＝∠NOE，若∠EON＝20°，求∠AOM 和∠NOC的度数．

解析：要求∠AOM的度数，可先求它的余角∠COM.由已知∠EON＝20°，结合∠BOE＝∠NOE，即可求得∠BON.再根据“对顶角相等”即可求得∠COM的度数；要求∠NOC的度数，根据邻补角的定义即可．

解：∵∠BOE＝∠NOE，∴∠BON＝2∠EON＝2×20°＝40°，∴∠NOC＝180°－∠BON＝180°－40°＝140°，∠MOC＝∠BON＝40°.∵AO⊥BC，∴∠AOC＝90°，∴∠AOM＝∠AOC－∠MOC＝90°－40°＝50°，∴∠NOC＝140°，∠AOM＝50°.

方法总结：(1)由两条直线互相垂直可以得出这两条直线相交所成的四个角中，每一个角都等于90°；

(2)在相交线中求角度，一般要利用垂直、对顶角相等、余角、补角等知识．

【类型二】运用垂线的概念判定两直线垂直

如图所示，已知OA⊥OC于点O，∠AOB＝∠COD.试判断OB和OD的位置关系，并说明理由．

解析：由于OA⊥OC，根据垂直的定义，可知∠AOC＝90°，即∠AOB＋∠BOC＝90°.又∠AOB＝

∠COD ，则∠COD ＋∠BOC ＝90°，即∠BOD ＝90°.再根据垂直的定义，得出OB ⊥OD .

解：OB ⊥OD .理由如下：因为OA ⊥OC ，所以∠AOC ＝90°，即∠AOB ＋∠BOC ＝90°.因为∠AOB ＝∠COD ，所以∠COD ＋∠BOC ＝90°，所以∠BOD ＝90°，所以OB ⊥OD .

方法总结：由垂直这一条件可得两条直线相交构成的四个角为直角，反过来，由两条直线相交构成的角为直角，可得这两条直线互相垂直．判断两条直线垂直最基本的方法就是说明这两条直线的夹角等于90°.

探究点二：垂线的性质(垂线段最短)

如图所示，修一条路将A ，B 两村庄与公路MN 连起来，怎样修才能使所修的公路最短？画出线路图，并说明理由．

解析：连接AB ，过点B 作BC ⊥MN 即可．

解：连接AB ，作BC ⊥MN ，C 是垂足，线段AB 和BC 就是符合题意的线路图．因为从A 到B ，线段AB 最短，从B 到MN ，垂线段BC 最短，所以AB ＋BC 最短．

方法总结：与垂线段有关的作图，一般是过一点作已知直线的垂线，作图的依据是“垂线段最短”． 探究点三：点到直线的距离

如图，AC ⊥BC ，AC ＝3，BC ＝4，AB ＝5.

(1)试说出点A 到直线BC 的距离；点B 到直线AC 的距离；

(2)点C 到直线AB 的距离是多少？

解析：(1)点A 到直线BC 的距离就是线段AC 的长；点B 到直线AC 的距离就是线段BC 的长；(2)过点C 作CD ⊥AB ，垂足为D .点C 到直线AB 的距离就是线段CD 的长，可利用面积求得．

解：(1)点A 到直线BC 的距离是3；点B 到直线AC 的距离是4；

(2)过点C 作CD ⊥AB ，垂足为D .S △ABC ＝12BC ·AC ＝12AB ·CD ，所以5CD ＝3×4，所以CD ＝125

.所以点C 到直线AB 的距离为125

. 方法总结：点到直线的距离是过这一点作已知直线的垂线，垂线段的长度才是这一点到直线的距离．

三、板书设计

1．垂线的概念：

两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足．

2．垂线的作法

3．垂线的性质：

平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；

直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短．

本节课学习了垂线的概念和垂线的性质，垂直是相交的一种特殊情况，要说明两条相交线的位置关系，一般都是垂直．垂线的两条性质中，不要遗漏条件“在同一平面内”，以保证定理的精确性．对于垂线的概念和性质，要让学生理解记忆