人教部编七年级语文上册 期末专题训练 专题四 语言运用与综合性学习
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示例：我爱踢球，如穿针引线般的传球，让我享受到 默契配合的快乐。
仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致， 话示题例要：一我致爱，跑字步数，、用结汗构水要征相服近跑，道重，复用关毅键力字战，胜语意要 连自贯我。，用脚步丈量人生。
7．姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根 据要求，完成相关题目。
(2)学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加体育运 动！小明说：“运动太累人，又浪费时间，还不如在 教室里多做几道题呢。”针对他的话，请你以同学的 身份进行劝说，注意语言得体。
示例：小明，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的 身体，有利于提高我们的学习效率。
(3)你的班级将出一期以“运动心得”为主题的黑板报，请 你仿照示例，结合自己的运动体验，写一则心得。要求 生动形象，至少运用一种修辞手法。
C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D．你对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我
们需要休息了。”
4．下列句子语言得体的一项是( )
A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟 是我买的，关你什么事？”
B．学生在考场外紧张等待考试，带考老师说：“别紧张， 深呼吸，调整一下自己的情绪。”
“点赞”这类网络词语专横地横扫一切个人表达， 破坏了汉语的多样性。(意思对即可)
(3)在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的 纯洁性，对社会和个人各提几条建议。
示例： 社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体 对新词要有筛选和冷却的过程。 个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时 慎用新词，不用生造的晦涩的词语；③使用网络语言要 传播正能量。(建议合理即可)
C．王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说： “挑那么久，又不买，神经病。 ”
D．展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能 抽空参加令尊的生日宴会。”
A项，顾客在公共场合吸烟不听劝阻，语气蛮横； C项是不友好的人际交流，老板不尊重他人；D项 “令尊”是对对方父亲的敬称，不能用来称呼自己 的父亲。 【答案】B
专题四
语言运用与综合性学习
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1.下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想 把话说得委婉些，表达恰当的一项是( )
小李和小杨两个人为了一点小事，在自习课上 大声地争吵起来。这时，班长说：“________”
A．你们这样大声争吵，影响很坏。 B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C．你们这样大声争吵，影响不大好吧？ D．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了！
①姓名：_张__欣__广___
解说：___与__其__自__寻__烦___恼__，__不__如__放__宽__心__胸__。_______________ ②姓名：________ 解说：___李__乐__然______________________________________
与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。
用意：___对__孩__子__美__好__未__来__的__祝__福__。____________________ 共同反映的社会文化现象：________________________
姓名的选择与社会变迁 ________________
息息相关。
(2)下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将横线处的内 容补写完整，注意语意连贯。
名与字意思相反的
(3)好名字内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照 示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁 生动的语言解说所取之名。(所取之名，含姓为三字； 解说语不要求句式完全一致)
仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一 示致例，：话蒋题姓要男一孩致，，父字母数期、望结孩构子要踏相实近努，力重。复关键字， 语意要连贯。本题注意要结合题干的要求来回答。 姓名：蒋力行 解说：与其聒噪不休，不如身体力行。 ①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。 ②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。
(1)下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓 名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。
第一组(二十世纪三四十年代)：张富贵 冯有财 谢满金 用意：对物质财富的向往 第二组(二十世纪八九十年代)：马约翰 赵安娜 杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕
第三组(二十一世纪初)：孙多思 王笃志 刘致远
8．根据下列三则材料，完成题目。 请同学们看《点拨训练》第107页第8题。
(1)根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。 本题考查阅读材料及理解材料的能力，答题时在
材料中找出题干中相关的内容。
传统媒体对新词(或“不雅之词”)有筛选和 冷却的过程。(意思对即可)
(2)“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种 表达恰当。解答时 须注意场合、对象，要尊重对方，语气要委婉。 【答案】C
2．下面是某校七年级(2)班班长杨林主持家长会时讲的一段话： 家长同志们：大家好！感谢大家在百忙之中来参加今天
的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作， 敬请诸位不吝赐教！
这段话有两处表达欠妥，请指出来并改正。
(要求：语言简明、连贯、得体，40 字以内。)
6．学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动，请你 根据要求，完成下列相关任务。
(1)校学生会调查全校同学课余运动情况，下面是两幅相关 调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写 出你的发现。
请同学们看《点拨训练》第106页第6 (1)题。 课余仔活细动观以察运统动计为图主中的的人每很一少项，以半及数其以中上的学百生课 分比进行分析。 余运动时间不足20分钟。
5．篮球场上，七年级(2)班的主力队员王瑞在抢球过程中意外 受伤。虽然他坚持打完比赛，但是班级已与冠军无缘，为 此王瑞非常难过。这时，作为王瑞的同班同学，你会对他 说：“_____________________________________________ ________示__例__：__王__瑞__，__不__要__难__过__了__。__你__受__伤__了__仍__然__坚__持__打___” 完比赛，坚持为班级战斗，这种精神已经让我们很受感动。
古代的名与字均为一个人的称号。名是一个人①_在__成__年__之_前__的__称__呼_，
填写时要注意，所填写的句子应 字则是他成与年上之下后文步联入系社会起时来的。称呼。古人的名，主要用于自称；古
人的字，主要用于他称。 字独立于名之外，又与名②___________。有名与字意思相近的，
如③______________；也有名与字密互切为相补关充的，如岳飞字鹏举；还有 ④____诸__葛__亮__字__孔__明__，如朱熹字元晦。
此类题要注意人物身份、说话对象、场合等。
“家长同志们”与说话者(班长杨林)的身份不相符，应 改为“各位家长”；“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应用 口语“恳请大家多多指教”。
3．下列语境中说话得体的一项是( A )
A．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介 绍好吗？”
B．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道你让我交 两遍不成？”
仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致， 话示题例要：一我致爱，跑字步数，、用结汗构水要征相服近跑，道重，复用关毅键力字战，胜语意要 连自贯我。，用脚步丈量人生。
7．姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根 据要求，完成相关题目。
(2)学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加体育运 动！小明说：“运动太累人，又浪费时间，还不如在 教室里多做几道题呢。”针对他的话，请你以同学的 身份进行劝说，注意语言得体。
示例：小明，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的 身体，有利于提高我们的学习效率。
(3)你的班级将出一期以“运动心得”为主题的黑板报，请 你仿照示例，结合自己的运动体验，写一则心得。要求 生动形象，至少运用一种修辞手法。
C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D．你对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我
们需要休息了。”
4．下列句子语言得体的一项是( )
A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟 是我买的，关你什么事？”
B．学生在考场外紧张等待考试，带考老师说：“别紧张， 深呼吸，调整一下自己的情绪。”
“点赞”这类网络词语专横地横扫一切个人表达， 破坏了汉语的多样性。(意思对即可)
(3)在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的 纯洁性，对社会和个人各提几条建议。
示例： 社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体 对新词要有筛选和冷却的过程。 个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时 慎用新词，不用生造的晦涩的词语；③使用网络语言要 传播正能量。(建议合理即可)
C．王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说： “挑那么久，又不买，神经病。 ”
D．展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能 抽空参加令尊的生日宴会。”
A项，顾客在公共场合吸烟不听劝阻，语气蛮横； C项是不友好的人际交流，老板不尊重他人；D项 “令尊”是对对方父亲的敬称，不能用来称呼自己 的父亲。 【答案】B
专题四
语言运用与综合性学习
提示：点击 进入讲评。
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1.下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想 把话说得委婉些，表达恰当的一项是( )
小李和小杨两个人为了一点小事，在自习课上 大声地争吵起来。这时，班长说：“________”
A．你们这样大声争吵，影响很坏。 B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C．你们这样大声争吵，影响不大好吧？ D．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了！
①姓名：_张__欣__广___
解说：___与__其__自__寻__烦___恼__，__不__如__放__宽__心__胸__。_______________ ②姓名：________ 解说：___李__乐__然______________________________________
与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。
用意：___对__孩__子__美__好__未__来__的__祝__福__。____________________ 共同反映的社会文化现象：________________________
姓名的选择与社会变迁 ________________
息息相关。
(2)下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将横线处的内 容补写完整，注意语意连贯。
名与字意思相反的
(3)好名字内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照 示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁 生动的语言解说所取之名。(所取之名，含姓为三字； 解说语不要求句式完全一致)
仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一 示致例，：话蒋题姓要男一孩致，，父字母数期、望结孩构子要踏相实近努，力重。复关键字， 语意要连贯。本题注意要结合题干的要求来回答。 姓名：蒋力行 解说：与其聒噪不休，不如身体力行。 ①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。 ②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。
(1)下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓 名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。
第一组(二十世纪三四十年代)：张富贵 冯有财 谢满金 用意：对物质财富的向往 第二组(二十世纪八九十年代)：马约翰 赵安娜 杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕
第三组(二十一世纪初)：孙多思 王笃志 刘致远
8．根据下列三则材料，完成题目。 请同学们看《点拨训练》第107页第8题。
(1)根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。 本题考查阅读材料及理解材料的能力，答题时在
材料中找出题干中相关的内容。
传统媒体对新词(或“不雅之词”)有筛选和 冷却的过程。(意思对即可)
(2)“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种 表达恰当。解答时 须注意场合、对象，要尊重对方，语气要委婉。 【答案】C
2．下面是某校七年级(2)班班长杨林主持家长会时讲的一段话： 家长同志们：大家好！感谢大家在百忙之中来参加今天
的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作， 敬请诸位不吝赐教！
这段话有两处表达欠妥，请指出来并改正。
(要求：语言简明、连贯、得体，40 字以内。)
6．学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动，请你 根据要求，完成下列相关任务。
(1)校学生会调查全校同学课余运动情况，下面是两幅相关 调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写 出你的发现。
请同学们看《点拨训练》第106页第6 (1)题。 课余仔活细动观以察运统动计为图主中的的人每很一少项，以半及数其以中上的学百生课 分比进行分析。 余运动时间不足20分钟。
5．篮球场上，七年级(2)班的主力队员王瑞在抢球过程中意外 受伤。虽然他坚持打完比赛，但是班级已与冠军无缘，为 此王瑞非常难过。这时，作为王瑞的同班同学，你会对他 说：“_____________________________________________ ________示__例__：__王__瑞__，__不__要__难__过__了__。__你__受__伤__了__仍__然__坚__持__打___” 完比赛，坚持为班级战斗，这种精神已经让我们很受感动。
古代的名与字均为一个人的称号。名是一个人①_在__成__年__之_前__的__称__呼_，
填写时要注意，所填写的句子应 字则是他成与年上之下后文步联入系社会起时来的。称呼。古人的名，主要用于自称；古
人的字，主要用于他称。 字独立于名之外，又与名②___________。有名与字意思相近的，
如③______________；也有名与字密互切为相补关充的，如岳飞字鹏举；还有 ④____诸__葛__亮__字__孔__明__，如朱熹字元晦。
此类题要注意人物身份、说话对象、场合等。
“家长同志们”与说话者(班长杨林)的身份不相符，应 改为“各位家长”；“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应用 口语“恳请大家多多指教”。
3．下列语境中说话得体的一项是( A )
A．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介 绍好吗？”
B．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道你让我交 两遍不成？”