“七彩童画”美术社团线描画教学活动总结

2021年“七彩童画”美术社团线描画教学活
动总结
小学这一时期小孩普遍好动，线描画教学确实是针对这一时期的小孩所设计的。

一、培养7—10岁小孩作画的耐心和毅力，由简入繁，循序渐进的让学生初步学会线描画的运用。

在教学中，由简入繁，循序渐进地对学生进行线描画教学描摹与创作训练。

二、加深学生对线描画教学的明白得，以激发学生爱好为先导，培养学生的观看和动手能力。

通过此画来培养小孩的观看、制造及表现能力；
我们生活的世界中蕴藏着许多千奇百怪的形状，从自然中吸取丰富的形状，让小孩给以无限的想象和制造，变化出小孩眼中的线描画世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力、制造能力和观看能力。

初期时期的点、线、面组合练习尽管重要，但不能枯躁，否则将使小孩失去绘画爱好，我们不主张用铅笔起形，钢笔定稿的画法，什么缘故?这是因为许多次的擦拭、修改，养不成小孩良好的作画适应和心态，小孩画什么样就什么样，没有任何心理负担，他可不能因改动而来征求老师的意见，我画得行依旧不行？以至于对自己没有信心。

我们在考虑绘画形状时，也要想到小孩对此是否感爱好而又容易同意，并不是越简单的形状越好画，事实上最吸引小孩的才是最容易表现的。

例如在《漂亮的蝴蝶》一课中，蝴蝶漂亮的形状花纹专门受小孩们的欢迎，每
个小孩都或多或少的拥有蝴蝶图片及模型，几乎所有的小孩都能说出蝴蝶的特点、习性，因此在表现这一课时小孩们显得轻松自如又意趣不同：蝴蝶身上用密密的线条进行装饰，线条有序的排列给人一种节奏起伏的感受；刘睿颖小朋友的画像是表现一只刚要飞起的蝴蝶，漂亮的翅膀舒展出许多像鸟一样的羽毛，花纹的添加专门好的诠释了她对点、线、面的明白得与运用。

关于线描画教学的评判，小孩的画没有对错之分，也没有一个严格的“标准”来判定谁好谁坏，小孩的性格、经历、生活环境、明白得能力及使用绘画材料的不同，决定着画面成效的不同，只要小孩画出自己对那个课题的明白得确实是一幅好的作品。

而我们应该做的是让小孩大胆地去画，鼓舞他们个性的进展。

线描画因使用工具简单让小孩容易同意，又因工具单一而易枯燥乏味，大多数小孩在学画过程中会显现信心坚决，不外乎是嫌苦恼，不知添什么花纹才好，显现这种情形时，需要家长与老师一起来做小孩的思想工作，老师要关心小孩克服学习中遇到的困难，及时换用不同的材料调剂小孩的爱好，适时进行引导，用宽容、充满爱心的态度对待小孩的行为；做为家长要不断鼓舞小孩，给小孩树立坚强的自信心，确信他的绘画成绩，小孩因年龄小，心理不成熟，爱好显现反复在所难免，但只要正确对待相信会克服。

生活中的事物是美好的，让学生们有意识地去关怀自己的生活及周围的一切，逐步学会去查找和挖掘那些蕴藏在一般而
平凡生活当中的美，并用绘画语言把它们表现出来。

鼓舞学生从周围画起，从一点一滴画起，小到纽扣、蚂蚁，大到高楼大厦、宇宙空间。

提倡学生尽情发挥，大胆制造，用他们细嫩的手描画蓝天、白云，用细细的线条唱出他们心中的歌。

要将自己的作品送给周围的人看，期望其他人也感受到艺术的魅力和欢乐的生命。

最后，让我们一起走近儿童美术，感悟他们的心灵净土，探究那个奇异精妙的世界。