世界文化之旅说课稿

《世界文化之旅》说课稿
【教材分析】
按照课程标准要求，本课主要目标是让学生懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

因此，教材设立了两框。

本框“世界文化之旅”，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手，帮助学生感受文化的多样和丰富性，理解文化的差异，使得我们世界更加绚丽多彩，文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其它文化的价值。

2、教学目标
（1）知识目标：
了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应持的正确态度。

（2）能力目标
加深对不同文化的了解，学习其他文化的有点和长处，从感性上认识与不同文化背景的人交往的原则和方法。

（3）情感目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值。

1、教学重点、难点
重点：了解文化的多样性和丰富性（因为本节是围绕这一内容展开的，也为下一节友好交往的学习提供了大背景）
难点：理解因文化不同而导致行为方式的差异（因为文化背景不一样，人们处事的方式就有差异，这个年龄段的学生很难理解，会认为自己的做法是正确的，在交往中也容易产生矛盾，因此把它确定为难点。

）
【教学方法】
教无定法，贵在得法。

基于本节课的特点，我采用了以学生为主体的“活动”式教学法、对话教学法、“导学”式教学法、体验性学习教学法、信息技术教学法并用，以达到教学目的。

【学法指导】
1、通过指导学生学习讨论、，以达到知识的内化。

2、通过对话，使学生积极参与课堂教学，把思考和行动结合起来。

3、以生动的图片为载体，让学生在感性认识的基础上更好地掌握理论知识。

【教学过程设计】
1、媒体运用
CAI课件，内容包括：世界各国节日的来历、各国文化的标志和代表人物。

2、课前准备
教师：制作多媒体课件为教学服务；设置预案，应对教学“意外”。

学生：回忆历史、地理等学科有关的文化知识。

3、教学流程设计
创设情景，引入新课—生生互动、交流信息——精讲要点、获得新知——恰当引导、知识迁移——展开讨论、启发思维——总结反思、明辨是非——反馈练习，达到目标
第一环节：创设情景，引入新课
（引入新课）
（教师问题展示）
第四环节：恰当引导、知识迁移
（平等交流、互相学习）
第五环节：展开讨论、启发思维
（不同文化背景——不同待人处事的方式）
第六环节：总结反思、明辨是非
分析过后，在学生高涨的情绪中，抓住时机，提出“既然如此，我们是不是要关起门来成一统？”“是不是我们要把外国的一切全部拿来？”“我们应该怎样对待文化差异？”分层递近的一系列问题，引发学生思考，促进学生的发散思维，明辨是非，升华主题，学习新知识——对待文化差异的正确态度。

小结：
第七环节：反馈练习，达到目标。