妈妈的账单教学设计

《母亲的账单》教学设计

教学目标：

1.准确，流利，有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得回报父母。

3.结合课文内容，展开综合性学习活动。

重点：准确，流利，有感情地朗读课文，体会母爱的无私与无价，懂得回报父母。

难点：联系生活实际，说说自己的生活和感想。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

师：同学们，母爱是伟大的，母爱是无私的，我们已学过很多相关母爱的故事，今天我们来理解一个小男孩，名叫小彼得，他和妈妈又发生了什么故事呢？师板书课题。

二、初读课文。

1、同学们自由读文，要求读准字音，读通句子。遇到不理解的字可查字典，也可请教同桌。

2、检查学生读文情况。

3、思考：“课文写了一件什么事？妈妈的账单为什么是0芬尼？”

带着任务，自由读文

概括课文内容，可按先写什么，接着写什么，后来又写了什么的顺序来说。还可用课文中的词语串联故事。

4、课文写了彼得他经常在家里协助父母干活，他认为应该获得一定的回报，他就写了一份帐单给妈妈，索要60芬尼。然后他的妈妈给了他60芬尼，也给了小彼得一份帐单，写的是0芬尼。后来，小彼得看着妈妈的帐单感到羞愧万分，就偷偷的把60芬尼还给了妈妈。

5、补充说明：芬尼是德国的贷币单位。

三、精读课文，感悟内容。

1．过渡

小彼得他的账单上又会写些什么呢？为什么会想到写份账单给妈妈呢？谁愿意读读课文的第1、2、3自然段？

用课文中的词语来概括彼得的这份账单带给他什么心理？板书：60芬尼。

如愿以偿。

生活中如愿以偿过的同学举举手，（生个个举起了小手）你们都是幸福的孩子，老师听得出也看出来你们如愿以偿后心情是多么快乐开心，可小彼得如愿以偿也是如此吗？课文是怎么写的，

请找出一个关键词语。

2、出示妈妈的账单内容。

女生齐读。要读出哪些重点词语。

3、拓展延伸：“十年的幸福生活，十年的付出，……”一年有365天，十年有多少天，一年有四季，十年有多少个春夏秋冬？请同学们想像妈妈是如何付出？你能描绘这些情景吗？

学生实行合理说明

十年中，妈妈用自己的心血、汗水、还有她自己那宝贵的青春无私的付出，这些怎能能用金钱来衡量呢？更何况妈妈的爱没有休止，也就是说妈妈的爱更是无价的。（板书无价）而妈妈呢，仅仅全心全意的爱着自己的孩子，从不求任何回报，没有一点私心，所以说妈妈的爱又是无私的、伟大的。

四、联系实际，说说自己的生活

生：畅所欲言。都为有这样的妈妈而骄傲自豪。

五、小练笔：心灵火花：替妈妈给自己写一份账单，交给妈妈看

板书：母亲的账单

彼得——————索取————60芬尼

母爱大于60芬尼妈妈——————无私————0芬尼