总结 6上生活生命与安全
珍爱生命热爱生活主题班会总结（通用6篇）
珍爱生命热爱生活主题班会总结珍爱生命热爱生活主题班会总结（通用6篇）在平日的学习中，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。
主题班会需要准备哪些内容呢？以下是小编收集整理的珍爱生命热爱生活主题班会总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
珍爱生命热爱生活主题班会总结1此次主题班会活动，进一步的呼吁同学们注意身心健康，关爱他人生命健康。
有利于促进社会更加和谐文明。
增强了广大教室及学生的安全意识、责任意识、为建立长效的安全机制奠定了良好基础，创造了安全稳定的教育环境，校园安全任重而道远，我校在今后的工作中继续坚持以人为本的工作理念，用科学发展观统领学院建设。
这次班会不仅达到了预期的目标，使《关注安全、关爱生命》这一主题深入人心，也使同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。
那么，什么是安全呢?常言道：“无危则安，无损则全”。
安全是人们生活和工作过程中，生命得到保障，财产免于损失。
安全，是我们学院建设的重点，是学院发展的根本和保障。
我们要搞好安全工作，首先要营造一个安全的学习、工作环境，注重与时俱进，增加安全管理的超前性。
思想上要有“忧患意识、责任意识”，时刻紧绷安全之弦，时刻履行安全之职，从“要我安全”转向“我要安全”、“我能安全”。
俗话说“君子不立于危墙之下”，懂得危墙有可能造成伤害，这是一种安全意识;不立于危墙之下则是一种安全防范意识，加入我们所有人都有良好的安全意识，对安全工作有一种责任感，细心留意我们身边的每一处隐患，并及时地进行消除它，那么事故就能减少了许多。
之所以说安全工作无小事，因为它关系着每个人的生命。
“凡事预则立，不预则废”，安全是一个动态的、发展的、不断变化的、是“全天候”的，因此，要时刻保持清醒的安全意识，保持高度的警觉性，做到防范于未然。
要创造一个安全的学习环境，需要大家的共同努力和维护。
安全，我们每个人都需要它，因为它是幸福的基础，快乐的保障。
生命安全个人总结500字
生命安全个人总结500字生命安全是每个人都应该重视的重要问题。
作为一个个体，我们应该时刻警惕和保护自己的生命安全。
在平凡的日常生活中，我们要时刻注意以下几个方面来保障自己的生命安全。
首先，交通安全是生命安全的重要组成部分。
我们要遵守交通规则，不乱穿马路、不闯红灯，要在交通信号的指示下行走。
同时，我们还要遵守乘车规则，不乱窜、不乱跳，要站稳扶好扶手。
此外，我们还要避免酒后驾驶，切勿开车时使用手机，以免分散注意力，造成交通事故。
其次，火灾安全也是我们要重视的问题。
我们要时刻关注火灾预防常识，保持警惕。
在家中，我们要定期检查电器设备，避免漏电及电线老化引发火灾。
烧煤炉、用燃气灶时要特别小心，避免煤气泄漏或火源失控。
在外就餐时，要选择有良好消防设施和安全出口的场所，避免发生火灾时无法及时逃生。
此外，食品安全也是我们要关注的问题。
我们要选择正规的食品店购买食品，避免购买过期或质量不合格的食品。
在食品加工过程中，我们要注意个人卫生，保持手部清洁。
同时，我们要注意食品的储存和处理，避免食物变质而引发食物中毒。
最后，我们还要关注自然灾害的防范。
在地震、洪水等自然灾害来临时，我们要保持冷静，按照应急预案迅速撤离危险区域，寻找安全避难点。
在户外活动时，我们要关注天气预报，避免在恶劣天气下进行户外活动。
总之，生命安全是我们每个人都应该高度重视的问题。
我们要时刻保持警惕，遵守交通规则，关注火灾预防，注意食品安全，并做好自然灾害的防范工作。
只有保护好自己的生命安全，我们才能够过上安全、健康、幸福的生活。
六年级生活生命与安全教案
六年级生活生命与安全教案教案标题：六年级生活、生命与安全教案教学目标：1. 了解生活中的常见危险因素，并学会正确应对和预防。
2. 掌握一些基本的急救知识和技能。
3. 培养学生的自我保护意识和责任心。
教学内容：1. 常见的生活安全问题和应对方法：a. 安全出行：交通安全规则、乘坐公共交通工具的安全注意事项。
b. 食品安全：正确饮食习惯、食品卫生知识。
c. 日常安全：火灾预防、防止意外伤害。
d. 网络安全：保护个人隐私、正确使用互联网的知识。
2. 急救知识和技能：a. 了解常见的急救场景和应对方法，如骨折、烧伤、溺水等。
b. 学习基本的急救技能，如人工呼吸、止血、包扎等。
教学步骤：第一课：生活安全问题及应对方法1. 导入：通过图片和故事引发学生对生活安全的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的生活安全问题，并与学生一起讨论应对方法。
3. 拓展：组织小组活动，让学生分组讨论并设计一份生活安全宣传海报。
4. 总结：学生展示海报并进行讨论，总结学习到的安全知识和方法。
第二课：急救知识和技能1. 导入：通过图片和故事引发学生对急救的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的急救场景和应对方法，并与学生一起讨论。
3. 示范：老师进行急救示范，让学生观察和学习基本的急救技能。
4. 实践：学生分组进行急救演练，互相模拟急救场景并进行急救操作。
5. 总结：学生分享演练过程中的经验和感悟，总结学习到的急救知识和技能。
第三课：网络安全教育1. 导入：通过图片和故事引发学生对网络安全的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的网络安全问题和应对方法，并与学生一起讨论。
3. 拓展：组织小组活动，让学生分组设计一份网络安全宣传手册或漫画。
4. 总结：学生展示手册或漫画并进行讨论，总结学习到的网络安全知识和方法。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括讨论、活动和演练中的积极参与和合作。
2. 通过小组活动和展示，评估学生对生活安全和网络安全知识的掌握和应用能力。
六年级上生命安全教学总结与反思
六年级上生命安全教学总结与反思引言：随着社会的发展和科技的进步，生命安全教育在当今社会变得越来越重要。
六年级的学生正处于身心发展的关键时期，对他们进行生命安全教育，有助于他们更好地认识世界，形成正确的价值观和人生观。
本篇总结与反思将围绕六年级上学期生命安全教学的实施情况进行展开。
一、教学计划与目标本学期生命安全教学的重点是教授学生基本的自我保护知识和技能，包括个人安全、交通安全、防火防灾等方面的内容。
目标是帮助学生树立自我保护意识，提高自我保护能力，为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1.教学内容：本学期我们根据教学计划，系统地讲解了个人安全、交通安全、防火防灾等方面的知识。
具体内容包括：如何避免陌生人诱拐、如何正确使用交通工具、如何在火灾中逃生等。
2.教学方法：为了更好地吸引学生的注意力，提高教学效果，我们采用了多种教学方法。
包括讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
此外，我们还利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式向学生展示相关知识。
三、教学成果与反思经过一学期的教学，大部分学生已经掌握了基本的自我保护知识和技能，能够在实际生活中运用所学知识进行自我保护。
同时，学生们的安全意识也得到了明显提高，能够主动关注身边的安全隐患，并提出改进建议。
然而，在取得成绩的同时，我们也意识到教学中存在一些不足之处。
首先，部分学生对理论知识的学习不够重视，需要加强实践环节的教学。
其次，由于班级人数较多，课堂互动有限，需要进一步优化教学方法，提高教学效果。
四、改进措施与展望针对以上不足之处，我们计划在今后的教学中采取以下改进措施：1.增加实践环节：在今后的教学中，我们将增加更多的实践环节，如模拟演练等，让学生在实践中掌握安全技能。
同时，我们还将邀请专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解安全知识。
2.优化教学方法：我们将继续探索更加有效的教学方法，如利用信息技术手段辅助教学、分组教学等，以提高教学效果。
生活生命与安全总结（8篇）
生活生命与安全总结生活生命与安全总结(8篇)生活生命与安全总结1《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会培养学生积极的人生态度和健全的人格提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
本学期班教学主要的教学措施为1、采用活动教学。
本课程是一种以体验性学习为主的课程。
对个体而言人的感受和体验产生于人的活动再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲根据每课创设的情境以个身感受和体验。
教师要按照“活动教学”的思想体经验为载体以活动为中介精心设计活动通过角色扮演、情境体验、认师生共同参与引起学生相应的心知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式理体验从而施加积极影响。
2.结合实际活用教材。
本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。
它是教师引导学生进行活动的工具也是学生开展活动时可以利用的资源。
教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例的中介是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义是师生进行对话的“话题”。
教师应树立正确的教材而不是教教材教材不是“圣经”。
教师在教学中应结是案例或范例观——教师是用教材合学的实际可以补充、修改、拓展等。
教师可以用学生身边案例替换使教学内容与学生的生活实际相吻合。
3、采用多元性、发展性的评价。
教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性采用多种方式的评价应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。
要重视学生的自评和互评及教师家长的综合评价等。
教师要充分关注学生行为方式的变化将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识感态度与价值观作为评价的重点。
评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。
通过一学期的学习，我班的教育教学工作均取得了较好的成绩。
六年级上册《生命.生态.安全》全册复习资料(精品)
一、填空1、2008年北京残奥会开幕式上，演唱《欢聚北京》的盲人歌手是杨光。
2、世界上第一位荣获诺贝尔文学奖的女性是茜尔玛·拉格萝芙,时间1958年。
3、接纳自己的缺憾，扬长避短，人生便会少一份遗憾，多一份精彩。
4、一心向着自己目标前进的人,整个世界都会给他让路!-----(美)爱默生。
5、千里之行,始于足下。
6、感恩是人类美好的情怀,自古以来中华民族就有"滴水之恩,当涌泉相报”的感恩精神。
7、清明节是中华民族祭祖、感恩的节日，中秋节是家人团圆、感谢收获的节日。
8、闲暇时光是指日常必须进行学习、工作和生活活动时间之外的可用于个人发展、文化娱乐、消遣、社会交往等活动的自由支配时间。
闲暇时光是产生幸福感的来源之一。
9、1952年，国际上成立了世界休闲组织，闲暇时间的不断增多，是社会进步的一个重要标志。
10、地震后，灾区群众就近及时广泛地开展自救与互救，能够更有利于使被埋压人员重新获得生命。
11、在安全的前提下，我们可以做一些力所能及的事情，如担任“情报员”、“护士”、“后勤服务兵”、“心理陪伴员”……12、地震互救五原则：先近后远、先轻后重、先易后难、先多后少、先救“生”后救“人”。
13、最基本的灭火方法有：隔离法、窒息法、冷却法三种。
隔离法：将正在燃烧的物体与周围可能燃烧的物体隔开；窒息法：如用灭火器喷、用沙土埋、用锅盖盖；冷却法：降低温度，达到灭火的目的，如灭火剂喷、浇水。
14、普通报警电话是110，火警是119，急救电话是120，电话查询114，如遇急事，一切都可拨打110。
15、燃烧的三个条件：（1）有可燃物如：木材、书等（2）有助燃物如空气中的氧气（3）要达到一定温度。
16、油锅起火：用锅盖或湿布覆盖，不可泼水。
家用电器或线路起火：首先切断电源，用干粉或气体灭火器灭火，不可泼水。
家具衣物起火：可用沙土、水灭火。
17、生命都是珍贵、平等的，但震后救人却是困难的。
震后互救的最大愿望，就是在最短的时间里有效的救出更多的人。
六年级上册生活生命与安全教案
六年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活常识，提高生活自理能力。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。
二、教学内容1. 第一课时：生活常识与自理能力（1）学习日常生活中的礼仪礼貌。
（2）掌握基本的饮食、睡眠、锻炼习惯。
（3）学会整理个人物品和房间。
2. 第二课时：尊重生命（1）了解生命的起源和生命的重要性。
（2）学习关爱他人，尊重他人的生命。
（3）培养学生的感恩之心，珍惜身边的人和事物。
3. 第三课时：自我保护（1）学习安全知识，提高安全意识。
（2）掌握基本的自救自护技能。
（3）学会防范危险，保护自己和身边的人。
4. 第四课时：网络安全（1）了解网络的基本知识，认识网络的两面性。
（2）学习网络安全防范措施，提高网络安全意识。
（3）培养学生正确的上网习惯，抵制网络不良信息。
5. 第五课时：心理健康（1）了解心理健康的基本知识，认识心理疾病。
（2）学习调节情绪，提高心理素质。
（3）培养学生积极向上的心态，面对生活中的困难和挫折。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中学会生活自理和自我保护。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和实践活动完成情况。
3. 学生对生活、生命与安全知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《六年级上册生活、生命与安全》。
2. 课件：教学课件、案例分析、图片、视频等。
3. 实践活动材料：如安全演练、心理健康活动等。
六、第六课时：防范校园暴力1. 让学生了解校园暴力的定义和危害。
2. 学习防范校园暴力的方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生的正义感，勇于拒绝和抵制校园暴力。
七、第七课时：交通安全1. 了解交通法规，提高交通安全意识。
2. 学习步行、骑车和乘车的安全知识。
六年级上册《生命生活与安全》
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素养和能力，是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分。教师在教学中，应根 据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心 发展。 四、教学措施 1、采用活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活 动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的 思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角 色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式， 师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。在活动中建立起为学生所 认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生 进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认 知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、 批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题” 。教师应树立正确的教 材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经” ，只是典型案例。教师在教学中 应结合学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。教材所提供的案 例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生 的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、采用多元性、发展性的评价 教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价， 除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查” 、 “试验” 、 “探索” 、 “讨论” 、 “服务” 、 “辨 别” 、 “创造” 、 “表现”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，家长的 综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要 注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容： 一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的 过程。 五、教学进度 本教材共有五个单元， 总共 18 课， 本期按教学时间 20 周计算， 教学进度大致安排如下： 第一单元：热爱生命 1、杨光的“阳光” 2、我的生命线 3、我们的闲暇时光 本单元共有三课内容，每课两课时，大概三周完成。 第二单元：安全生活 4、震后互救 安全第一 5、正确灭火 6、见义巧为 7、预防践踏 本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。 第三单元：健康生活 8、远离烟酒 9、预防血吸虫病 10、珍爱生命 远离艾滋 11、青春期的健康 本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。 第四单元：呵护心灵 12、挫折 也精彩 13、男孩 女孩 14、放松 再放松 15、当生活出现变故 本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。 第五单元：美化生活 16、绣出美丽的图画 17、我国的民间艺术 18、让春节更快乐 本单元共有三课内容，每课两课时，大概三周完成。
六年级上册生活生命与安全教案
六年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生学会基本的自我保护方法和技巧。
3. 使学生认识到生命的宝贵，珍惜生命，尊重生命。
二、教学内容1. 生活安全常识：防火、防盗、防骗、防溺水、交通安全等。
2. 生命教育：生命的起源、生命的意义、生命的价值、珍爱生命等。
3. 自我保护技巧：紧急情况下的求助、自我防护、避免危险等。
4. 良好生活习惯：作息规律、饮食健康、锻炼身体、心理健康等。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过真实案例了解生活安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高自我保护意识。
3. 利用小组合作法，培养学生团队协作能力，共同应对生活中的安全隐患。
4. 采用情境模拟法，让学生在实际操作中掌握生活安全知识和技巧。
四、教学安排第1课时：生活安全常识1. 导入：讲解生活安全的重要性。
2. 案例分析：分析生活中常见的火灾、盗窃等安全隐患。
3. 小组讨论：如何预防火灾、防盗等安全问题。
第2课时：生命教育1. 导入：讲解生命的起源和意义。
2. 课件展示：展示生命的珍贵和价值。
3. 小组讨论：如何珍爱生命，尊重他人生命。
第3课时：自我保护技巧1. 导入：讲解自我保护的重要性。
2. 案例分析：分析遇到危险时如何求助和自我防护。
3. 小组讨论：如何在紧急情况下寻求帮助。
第4课时：良好生活习惯1. 导入：讲解良好生活习惯的意义。
第5课时：实践活动1. 组织学生进行安全演练，提高应对突发事件的能力。
2. 让学生结合所学内容，回家后与家人一起查找家中安全隐患，并提出整改措施。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现。
3. 学生作业完成情况：检查学生回家后的安全隐患查找和整改措施。
4. 学生综合素质：关注学生在课堂外的生命安全意识和自我保护能力。
六、教学内容1. 网络安全教育：如何正确使用互联网，预防网络陷阱。
六年级生活与生命安全总结（合集五篇）
六年级生活与生命安全总结（合集五篇）第一篇：六年级生活与生命安全总结六年级生活与生命安全总结本学期我班根据学生实际，认真做好班级的常规管理工作，从学生的习惯养成入手，抓好卫生、纪律，两操，及学生学习习惯的养成工作，通过抓班风，学风工作，初步形成了人人讲卫生，个个懂礼貌，学习刻苦，关心班级，尊重师长，团结同学的良好局面。
班级的各项工作也得以顺利进行，目前一个班风正，学风浓的集体已经形成。
二、认真做好安全工作、安全重于泰山，生命重于一切，本学期我班始终把安全放在重要的位置来抓，始终坚持安全是第一要务的思想，利用班会课，晨会课及其他一切可利用的时间，对学生的交通安全，饮食安全，用电安全以及疾病的预防等进行定期和不定期的检查与指导，开展安全大检查活动，进行安全知识讲座和竞赛活动，出专题版报，张贴宣传画，制定安全责任制度，开展手拉手安全互助与监督，进行危险品排查和收缴工作，本学期没有发生一起集体斗殴事件，没有发生一起安全事故，班级各项工作均在安全保障之中进行。
三、做好学生的思想工作，积极开展班级活动本着教书必先育人的原则，本学期我班开展丰富多彩的活动，以教育学生为目的，召开主题班队会十多次，分别以“新学期，新起点”，“我为教师节添光彩”，“为国旗争辉”，“我的班级，我做主”，“队日，我在行动”，“走向自然。
享受阳光”，“11-9，知识问答”，“校园是我家，优美靠大家”，“集体舞大赛--阳光伙伴在行动”，“唱响…五心‟新童谣，“做诚实守信好少年”等为主题，使班级生活始终处在和谐健康的氛围中，充分发挥小助手的作用，班级定期出版报五期，每月都有新的主题，每期都有新的设计，既丰富了学生生活，又培养了学生的能力。
积极参加学校组织的活动，本学期我班学生，参加学校组织的秋游活动，校园集体舞大赛，跳绳比赛，拔河比赛，并有部分同学代表学校参加区的竞赛活动。
在跳绳比赛中有三名同学获得优胜。
四、做好家访工作，做到家庭，教师，学生的三位一体。
六年级上学期生命生活与安全全册教案
六年级上学期生命生活与安全全册教案六年级上学期生命生活与安全全册教案教学目标：1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的`生活态度。
教学难点：树立积极乐观的生活态度。
课时划分一课时教学过程：一、活动导入同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。
二、主题活动（一）生命故事1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。
2．想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。
（二）生命探索1．讨论交流通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。
2．小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。
（三）生命氧吧有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。
（四）生命驿站1．自我对话学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。
2．我的“真情告白”让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。
例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢！（五）生命寄语“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。
小学六年级十二册《生活生命与安全》教案
一、教材分析《生活生命与安全》是小学六年级上册的一本综合性教材，共分为六个单元，内容包括日常生活的常识、生物的基本知识以及安全常识等。
本教材注重培养学生的动手能力和自主学习能力，注重知识和实践的结合。
教师在教学过程中应充分利用教材提供的观察、实验、讨论等活动，让学生参与其中，积极探索，提高学生的学习兴趣和能力。
二、教学目标1.知识目标：通过学习，使学生掌握日常生活的常识、生物的基本知识和安全常识，培养学生的科学素养。
2.能力目标：培养学生的观察、实验、表达和解决问题的能力，提高学生的综合运用所学知识的能力。
3.情感目标：培养学生的创新思维、合作精神和安全意识，提高学生的自我保护能力。
三、教学重难点1.教学重点：培养学生的科学素养，提高学生的实践能力，探索感受生活的奥秘。
2.教学难点：布置小组合作探究任务，引导学生主动参与，提高学生合作和创新能力。
四、教学过程设计第一课时：日常生活的常识1.引入：通过一个小视频，让学生了解为什么要学习日常生活的常识。
2.导入：以一组图片为例，组织学生观察，让学生猜测图片中的物品的用途，并简单说说为什么要学习这些物品的用途。
3.展示：让学生展示自己带来的日常生活用品，并简单说说每个物品的用途。
4.实践：组织学生分组合作，观察周围的生活环境，并猜测不同物品的用途。
5.总结：让学生讨论出学习日常生活的常识的好处，并将学习的过程与成果进行总结。
第二课时：生物的基本知识1.导入：通过一个小游戏，让学生回忆和复习已学的生物的种类和特点。
2.展示：让学生带来自己钟爱的宠物或植物，并向全班展示。
3.合作：组织学生分组合作，观察班里的动植物，并讨论它们的特点和需求。
4.实践：设计一个小实验，让学生通过观察和测量，得出一些关于动植物的结论。
5.总结：让学生总结出生物的基本特点，并通过演示、展示等方式展示给全班。
第三课时：安全常识1.导入：通过一个小故事，让学生思考日常生活中的安全问题，并引出本节课的学习内容。
六年级生活生命与安全上册复习资料
六年级《生活生命与安全》复习资料一、填空。
1、清明节是中华民族感恩的节日。
中秋节是家人团圆感谢收获的节日。
2、感恩之情为生命带来温暖和希望为社会带来文明与进步3、音乐天才贝多芬完成了世界上著名的《第九交响曲》。
3、我们可以将身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。
4、任何以肢体、语言、图画暗示或以其他方式妄想闯入我们的红灯区的行为都属于性扰或性侵害。
对此我们要加强防范。
5、解决校园内同学之间发生冲突的办法是公平协商、善于包容、求助老师。
6、爬山的技巧不单独行动、带上必备用品、选择安全路线、确定合适的时间。
7、适量的运动能够提高我们的身体素质让我们变得更健康、更强壮。
8、少年儿童的心率一般为120次/分—170/每分最高可达210次/分。
9、拉肚子主要危害是造成营养不良、脱水、引起“酸中毒”。
10、拉肚子处理不及时或处理方法不当会引起肺炎、病毒性心肌炎等并发症甚至可能危及到生命。
11、常见的眼病有干眼病、急性结膜炎、眼外伤12、常见的毒品有鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因、摇头丸。
13、联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。
14、毒品像恶魔正所谓“一朝吸毒终生戒毒”。
15、只要保持积极的生活态度和健康的生活方式就可以远离毒品。
16、面临考试的紧张这是一种普遍现象。
适度的紧张对应考试有促进作用而过度的紧张则会影响正常发挥。
17、青春期是指10--19岁这个年龄段。
18、无论是喜悦还是小小的烦恼都是我们成长中一个个美丽的“音符”。
对那些小烦恼我们要学会分析、发现它的积极意义。
二、选择。
1、C之情为生命带来温暖和希望为社会带来进步。
A、师生B、同学C、感恩2测定心率要在停止运动的A分钟内测定。
A、1B、2C、33、轻微拉肚子只要多补充B),注意饮食过一段时间就会痊愈。
A、营养B、水分C、维生素4、就学途中安全AA、结伴同行不落单B、与陌生人保持距离C、不要轻易听从他人要求5、为了校园和谐平安我们一定要A、争强好胜B、控制自己的情绪C、勇于承担过错6、爬山必备的用品A、通信工具B、简单医药用品C、食物和饮用水7、以腹泻为主的传染病主要有A、霍乱B、细菌性痢疾C、艾滋病6、插花主要B面为中心取舍枝叶。
六年级上册生活生命与安全教案
六年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活常识，提高生活自理能力。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 生活常识：学习日常生活中的一些基本技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
2. 生命教育：了解生命的起源，认识生命的多样性，尊重生命，关爱生命。
3. 安全教育：学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解生活常识和生命安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨如何在生活中保护自己和他人。
3. 利用实践活动，提高学生的实际操作能力和自我保护能力。
四、教学安排1. 第一课时：生活常识教育教学内容：了解日常生活中的基本技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
教学活动：讲解和示范，学生实际操作。
2. 第二课时：生命教育教学内容：了解生命的起源，认识生命的多样性，尊重生命，关爱生命。
教学活动：讲解、讨论，学生表达自己对生命的看法。
3. 第三课时：安全教育教学内容：学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
教学活动：讲解、示范，学生实际操作。
4. 第四课时：实践活动教学内容：结合生活实际，进行烹饪、洗衣、打扫卫生等实践活动。
教学活动：学生分组进行实践活动，教师指导。
5. 第五课时：总结与反思教学内容：总结所学内容，反思自己在生活、生命和安全方面的认识和行为。
教学活动：学生发言，教师点评。
五、教学评价1. 学生能掌握日常生活中的一些基本技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
2. 学生能理解生命的起源，认识生命的多样性，尊重生命，关爱生命。
3. 学生能掌握交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识，提高自我保护能力。
六、教学内容1. 第六课时：急救知识教学内容：了解常用的急救措施，如止血、包扎、心肺复苏等。
教学活动：讲解、示范，学生实际操作。
2. 第七课时：网络安全教育教学内容：认识网络的两面性，学会保护个人隐私，避免上当受骗。
小学六年级上册生活生命与安全总结700字
小学六年级上册生活生命与安全总结700字小学六年级上册生活生命与安全总结生命安全是人类最基本的需求。
在小学六年级上，我们学习了很多关于生活生命与安全的知识，这些知识不仅仅帮助我们更好地保护自己，还能帮助我们在紧急情况下采取正确的行动，保护自己和他人的安全。
首先，我们学习了火灾的预防和应对措施。
在日常生活中，我们应该注意安全用电，不随意使用明火和烟花爆竹，定期检查家中的燃气设备等等。
而当火灾发生时，我们要迅速脱离危险区域，用湿毛巾捂住口鼻防止吸入有毒气体，并向警报器报警，最后按照逃生路线安全撤离。
其次，我们学习了风险意识和科学穿衣。
在户外活动时，我们要提高风险意识，了解周围环境和气象情况，做好防护措施。
在穿衣方面，我们要根据气温选择合适的衣物，避免出现体温调节失控的情况，导致感冒等疾病。
此外，我们还学习了急救和自救技能。
在遇到紧急情况时，我们要冷静应对，并运用自己学习到的急救知识，采取正确的急救措施。
比如对于窒息的人，要立即采取“打腹部法”或“人工呼吸法”进行急救。
而当发现自己处于危险情况下时，我们也要及时采取自救措施，保护自己的安全。
最后，我们还学习了安全出行和网络安全的知识。
在出行时，我们要注意交通规则，遵守交通信号，不翻越栏杆或搭乘危险的交通工具。
而在网络使用时，我们要保持警惕，不随意透露个人信息，不轻信陌生人和网站，避免上当受骗或遭到人身伤害。
通过学习这些生活生命与安全的知识，我们不仅提高了自身的安全意识和应对能力，还培养了对他人的关爱和感恩之心。
在遇到困难和危险时，我们不再手足无措，而是能够冷静应对，采取有效的措施，保护自己和他人的安全。
希望我们在今后的生活中，能够继续学习和传播生活生命与安全的知识，让更多的人受益于此。
六年级生命生活与安全
注意网络安全
不泄露个人信息，不轻信网友，不参 与网络暴力。
不私自游泳
不到无安全设施、无救援人员的水域 游泳。
树立正确价值观与人生观
尊重生命
理解生命的宝贵和脆弱，尊重自 己和他人的生命。
积极乐观
面对困难和挫折时保持积极乐观的 态度，勇于面对挑战。
责任感与担当
学会承担责任，为家庭、社会和国 家做出自己的贡献。
预防策略
加强师生沟通，建立反欺凌机制 ，培养学生自尊自信，倡导友善 和谐的校园文化。
实验室安全操作规范
实验室安全制度
严格遵守实验室规章制度，禁止 独自进行实验。
实验操作规范
正确使用实验器材，规范实验操 作流程，注意实验过程中的安全
事项。
化学品管理
妥善保管化学品，避免化学品泄 漏和误食。
体育活动中的自我保护
突发事件应对方法
火灾发生时，要迅速逃离火场 ，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前
行。
地震发生时，要迅速躲到桌子 下或墙角处，保护头部。
遇到陌生人闯入家中，要保持 冷静，不要与其发生冲突，及 时报警。
受伤或生病时，要及时向家长 或老师报告，寻求帮助。
03
校园安全防范措施
校园欺凌现象及预防策略
校园欺凌现象
包括言语侮辱、身体攻击、网络 欺凌、社交斥等。
参与环保活动
积极参加各类环保公益 活动，为环境保护贡献 自己的力量。
感谢您的聆听
Thank you for watching
追求自己的梦想和目 标，勇敢面对挑战。
06
环境保护与可持续发展观念
环境污染问题及其危害
水污染
工业废水、生活污水未经处理直接排放，导致水体污染，影响饮用 水安全和生态健康。
小学六年级生命与安全总结范文
小学六年级生命与安全总结范文小学六年级生命与安全总结范文总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的小学六年级生命与安全总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校园安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。
本学期，我班充分重视学生安全工作，从落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的高度，牢固树立“安全第一，预防为主”的理论，结合创建“平安校园”活动，把学生的安全管理工作作为各项工作的重中之重抓紧抓好。
本学期，本班师生未发生违法违纪、重大刑事案件，未发生非正常死亡事故，现总结如下：一、领导重视，建章立制。
领导都能够将安全工作摆上学校议事日程，视为学校日常工作的一个重要组成部分，坚持以人为本，全面落实学校安全稳定责任，认真贯彻落实《中小学生安全管理办法》、《中小学生公共安全教育指导纲要》等文件精神，切实把各项安全防范措施落到实处，扎实抓好学校安全稳定工作。
1、强化管理力量。
建立健全“平安校园”有效机制，成立以班主任为组长的创建“平安班级”工作领导小组，定期召开安全工作会议，认真学习上级安全有关文件、会议精神，不断强化安全意识，明确责任目标。
2、完善安全制度。
学期初，我班结合班级实际制定工作计划、突发事件应急预案等工作方案，进一步建立责任制和责任追究制，在校外开展社会实践活动要遵循就近、徒步的原则。
学校与家长层层签定安全工作责任状，修订“家校安全契约”，让家长明确职责；对涉及学校安全保卫的各项工作，做到有章可循，违章必究。
二、加强管理，群防群治。
1、积极联系形成合力。
班级安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校家庭的配合，开展一系列道德、法制教育活动，邀请法制副校长、关工委等人员到学校给学生上专题法纪、安全知识教育课，取得了良好的教育效果。
六年级《生活生命与安全》教学总结
六年级《生活生命与安全》教学总结安全教育工作是关系到人民生命财产的大事。
学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。
学校安全教育工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。
所以我们所开设的《生活生命与安全》这门课程非常重要。
本学期，我担任了六年级的安全教育课程，由于面对的是小学生，所以在教学过程中，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们，与他们交流，聊天，及时根据情况进行教育。
安全教育工作是完成学校交给的各项工作任务的基础。
根据学生的年龄特点，本学期开始我先让同学们了解了自己在成长过程中生理和心理的一些变化规律，从容的迎接绚烂多彩的青春年华。
学习掌握一些人际交往和协调人际关系的技巧，对于现在的学习和将来更好地适应社会都是十分有必要的。
所以在本节课的学习中，我结合一些生活中的实例，帮同学们解决一些生活中人际交往的困惑，并一起总结出一些与人交往的技巧。
校园是我们学习的乐园，成长的摇篮。
我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快的学习，健康的成长。
通过《这种玩笑开不得》和《拒绝校园暴力》两课学习，学生们懂得了生活中玩游戏和开玩笑时要看准对象，分清场合，注意分寸、面对校园暴力是我们应该怎么做。
对于上网、毒品的危害，孩子们多少都有所了解，通过这两课的学习，孩子们也有了比较系统的认识。
从而大大减少了他们犯错的可能性。
通过碘知识的学习，让学生了解了缺碘的危害以及补碘的必要性。
知道了预防碘缺乏的一些常识。
为使今后的工作取得更大的进步，发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
现对本学期教学工作做出总结：一．认真备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。
每一节课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分的准备，并在课后及时回顾、反思。
小学六年级上册生活生命与安全总结
小学六年级上册生活生命与安全总结
本学期，我们班在学校的安全教育指导下，以及各科任老师和家长的支持下，成功完成了生活、生命与安全教育教学任务。
下面是我们班学生情况分析和取得的成绩，以及今后应采取的教学措施。
学生情况分析：本班共有59名学生，其中男生32人，女生27人，年龄在11岁到14岁之间。
学生性格和生活惯各不
相同，有些学生活泼好动，但存在一定的安全隐患。
本期生活、生命与安全研究成绩：通过生活、生命与安全教学，我们让学生了解了本期教材的目的和要求，并掌握了必要的安全行为知识和技能。
学生们现在知道了危险的存在，掌握了躲避危险和求生、求助的简单方法和技能，强调个人安全，并逐步形成了安全意识。
这些都有助于在日常生活和突发安全事件中做出正确的反应，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害，保障孩子健康成长。
今后教学中应采取的教学措施：我们计划结合品德生活课，进行安全教育，并结合班队活动，强化学生的安全意识。
这些措施将帮助学生们更好地掌握安全知识和技能，更好地保护自己。
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2012—2013学年度上期
《生活生命与安全》六年级上册
教学工作总结
彭州市延秀小学：龚泽玉
小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生经历了小学几年的学习和生活，已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过《生活生命与安全》的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分。
本学期，教师在教学中，根据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法取得了良好的教育教学效果，促进了学生学习和身心发展。
现将教学工作总结如下：
1、采用活动教学
心理辅导课不同于学科教学，目的不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展富有启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。
对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。
教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。
2、结合实际，活用教材
本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。
教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。
教师在教学中应结合学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。
教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
有一句话说得好：心理辅导不是补漏洞，而应是一种优化学生发展的需要，着眼于学生当前实际情况。
学生的实际情况是什么？我们进行心理辅导的目的是什么？这是老师们必须极为重视的问题。
我们是为优化学生发展，自然要先考察学生的情况，了解我们孩子所需要的。
这学期结合毕业班学生的特点重点讲解了“青春期的健康”“影响青春期幸福的四大祸害——烟、酒、非法药物、性传播疾病”补充拓展了以下内容：“时间管理”“同桌”“习惯”“儿童欺凌”“糟糕透了吗？”
3、采用多元性、发展性的评价
教师根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价。
比如平时的课堂教学注重课堂上师生的互动行为，贯彻互动规则“依次发言，认真倾听，互相支持，彼此信任，敞开心扉，保守秘密”营造了温暖、尊重的课堂氛围，学生的行为方式发生了变化。
“健康生活”“安全生活”两个板块的内容就在期末采用书面形式的测验。
2013.01.18。