2017五年级上册生态生命安全教案
五年级上册生命生态安全教案
五年级上册--生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，珍惜生命。
2. 让学生掌握基本的安全知识和自我保护能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识和行动。
二、教学内容第一课时：生命的宝贵1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故，引发学生对生命的思考。
2. 学习：让学生通过阅读教材，了解生命的起源和成长过程。
3. 讨论：让学生分组讨论，如何珍惜生命，如何面对生活中的困难和挑战。
第二课时：基本安全知识1. 导入：通过一个火灾逃生的视频，引起学生对安全问题的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解火灾、地震、溺水等基本的安全知识和逃生技巧。
3. 演练：组织学生进行火灾逃生演练，提高学生的自我保护能力。
第三课时：自我保护能力1. 导入：通过一个青少年被拐骗的案例，引起学生对自我保护的重视。
2. 学习：让学生通过教材，了解如何防范拐骗、抢劫等危险。
3. 讨论：让学生分组讨论，如何在遇到危险时，采取有效的自我保护措施。
第四课时：保护生态环境1. 导入：通过一个环境污染的视频，引起学生对生态环境的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解生态环境的重要性，学习环保知识。
3. 实践活动：组织学生进行校园环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
第五课时：总结与反思1. 让学生回顾本单元所学内容，进行自我总结。
2. 让学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师进行点评和总结，强调生命生态安全的重要性。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和自我保护意识。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价，全面了解学生对生命生态安全知识的掌握程度。
五、教学资源教材、多媒体课件、安全演练道具、环保实践活动材料等。
六、第六课时：网络与信息安全1. 导入：通过一个网络欺凌的案例，引起学生对网络安全的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解网络安全知识，如何防范网络欺凌、网络诈骗等。
五年级上册生态生命安全教案
五年级上册生态生命安全教案第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2 性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
五年级上册--生命生态安全教案
五年级上册--生命生态安全教案第一章：多彩的生命教学目标：1. 让学生了解生命的多样性，认识到每一种生命都有其存在的意义与价值。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义与特点2. 生物多样性的重要性3. 尊重生命、关爱生命的实践方法教学活动：1. 讨论：什么是生命？生命有哪些特点？2. 小组活动：调查身边的生物种类，了解它们的特点与生活习性3. 分享：自己关爱生命的故事或经历第二章：我们共有的家园——地球教学目标：1. 让学生认识到地球是我们共有的家园，需要我们共同爱护。
2. 培养学生保护环境、节约资源的意识。
教学内容：1. 地球的特点与价值2. 环境问题的表现与影响3. 保护环境、节约资源的实践方法教学活动：1. 观看地球生态环境的图片或视频，讨论地球的特点与价值2. 小组活动：调查身边的环境问题，思考解决办法3. 分享：自己在保护环境、节约资源方面的做法或体会第三章：安全第一教学目标：1. 让学生了解日常生活中存在的安全隐患，提高安全防范意识。
2. 培养学生遇到危险时自我保护的能力。
教学内容：1. 日常生活中常见的安全隐患2. 遇到危险时的自我保护方法3. 预防事故发生的实践建议教学活动：1. 讨论：日常生活中你遇到过哪些安全隐患？如何避免？2. 小组活动：模拟安全事故发生，学会正确的自我保护方法3. 分享：自己在安全防范方面的经验或教训第四章：健康生活教学目标：2. 培养学生关注自己身体健康的意识。
教学内容：1. 健康生活方式的定义与特点2. 不良生活习惯的危害3. 养成良好生活习惯的实践方法教学活动：2. 小组活动：调查身边同学的不良生活习惯，思考改进方法3. 分享：自己在养成良好生活习惯方面的经验或体会第五章：网络生活教学目标：1. 让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络。
2. 培养学生网络安全意识，保护个人信息。
教学内容：1. 网络的两面性及其影响2. 网络安全知识3. 正确使用网络的实践建议教学活动：1. 讨论：网络有哪些优点和缺点？如何正确使用网络？2. 小组活动：学习网络安全知识，提高网络安全意识3. 分享：自己在网络生活中的经验或教训第六章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解交通规则的重要性，认识到遵守交通规则的必要性。
五年级上册《生命生态安全》教案
五年级上册《生命生态安全》教案一、课程概述《生命生态安全》是五年级上册一门重要的综合课程，旨在通过系统的教育内容和实践活动，让学生全面了解和掌握生命、生态、安全等方面的基本知识和关键技能。
本课程紧密围绕学生生活实际，以促进学生全面发展为核心目标，着重培养学生的生命意识、环保意识和安全意识。
通过本课程的学习，学生将更好地认识生命与生态的关系，掌握基本的安全知识和技能，增强自我保护能力，形成积极向上的生活态度和价值观。
本课程主要内容包括生命教育、生态环境保护、安全教育等三大板块，旨在引导学生关注生命价值、尊重自然规律、提高安全防范意识。
同时本课程注重启发式教学和实践探究，鼓励学生积极参与课堂活动，通过案例分析、角色扮演、实地考察等多种形式，培养学生的分析解决问题的能力，促进学生全面发展。
本课程还将注重培养学生的团队协作能力和创新精神，帮助学生形成关注社会、热爱生活的良好品质。
接下来我们将详细介绍每个板块的教学内容，课标版小学四年级下册科学课程有哪些知识点内容是要求掌握的？N多答案开放呦! ,适合什么样的学生?有哪些与往年不同?,在这些知识点上有何特色?在哪个学期复习中该侧重点有所不同?具体的复习侧重点有哪些?给几道练习题作为样题.n知识内容的标题请醒目一些n课标版小学四年级下册科学课程要求掌握的知识点n特色：通过实验和观察活动，让学生亲手种植植物并观察其生长过程，培养学生的观察能力和实验能力。
复习侧重点：植物的生长条件和生长周期，如何观察和记录植物的生长变化。
列举植物生长所需的条件，并解释为什么这些条件对植物生长至关重要。
特色：通过实地考察和观察活动，让学生观察动物的行为和习性，了解动物与环境的关系。
复习侧重点：动物的行为特征和对环境的适应，如何观察和记录动物的行为。
1. 课程目标知识目标：使学生了解生命的基本特征，认识生物多样性，理解生态平衡的重要性，掌握基本的安全常识和应急处理方法。
技能目标：培养学生观察生态环境的能力，增强自我保护意识和安全防范技能，提高应对突发事件和自然灾害的能力。
五年级上册。生命、生态、安全教案
五年级上册。
生命、生态、安全教案一、让学生了解生命的可贵和珍惜生命的重要性。
二、让学生学会积极面对生活中的挑战和困难。
教学重难点：让学生认识到生命的可贵和珍惜生命的重要性，学会积极面对生活中的挑战和困难。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：让学生看一张照片，上面是一个正在微笑的孩子，他没有手，没有脚，但是他依然微笑着，他是一位残疾人，但是他依然热爱生命，让我们想一想，我们有没有珍惜过自己的生命？三、新授：1、让学生了解生命的可贵和珍惜生命的重要性，通过生命的故事和影片的展示，让学生了解生命的可贵和珍惜生命的重要性。
2、让学生学会积极面对生活中的挑战和困难，通过生命中的故事和影片的展示，让学生学会积极面对生活中的挑战和困难。
3、让学生分享自己的生命感悟和对生命的理解，让学生思考如何珍惜生命，如何积极面对生活中的挑战和困难。
四、总结拓展：让学生思考，如果有一天我们失去了生命，我们会后悔什么？我们要珍惜生命，让每一天都过得有意义，让自己的生命更加精彩。
让学生了解不同场所的安全标志及其含义，掌握正确的安全行为和应急措施。
教学重难点：学生能够正确理解和运用不同场所的安全标志，掌握正确的安全行为和应急措施。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你在日常生活中是否注意到过各种安全标志？你知道这些标志的含义吗？三、新授：1、让学生观看图片，了解不同场所的安全标志及其含义，如火灾逃生标志、医疗急救标志、交通安全标志等。
学生可以自己搜索相关资料，了解更多安全标志。
2、通过小组讨论和角色扮演，让学生掌握正确的安全行为和应急措施，如火灾逃生、地震应对、交通安全等。
3、让学生设计一份安全标志手册，介绍不同场所的安全标志及其含义，并给出正确的应对措施。
可以用图文结合的方式，制作成手册或海报，以便在校园内宣传。
四、实践活动：1、让学生在校园内或家庭中寻找并拍摄不同场所的安全标志，分享给全班同学。
小学五年级上册生态生命安全教案
江油市胜利街小学五年级上册《生态生命安全》教案班级：教师：年月教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
五年级上册《生态生命安全》教学设计第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
小学五年级上册生态生命安全教案
江油市胜利街小学五年级上册《生态生命安全》教案班级：教师：年月教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
五年级上册《生态生命安全》教学设计第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
小学五年级上册生态生命安全教案
小学五年级上册生态生命安全教案一、了解生态生命安全的重要性，提高生态环保意识。
在小学五年级的生态生命安全教育中，首先我们需要引导孩子们理解生态生命安全的重要性。
这一阶段的孩子们好奇心旺盛，正是向他们普及生态环保知识的好时机。
课堂讲解环节，教师可以结合生动的图片、视频资料，通过案例分享的方式，向学生们展示生态失衡对人类生活带来的严重影响。
森林砍伐导致的土地荒漠化、水源污染对水生生物和人类健康的威胁等。
通过这些实例，让学生直观感受到生态破坏带来的后果。
我们要着重强调提高生态环保意识的重要性。
环保意识的培养不是一蹴而就的，需要在日常生活中不断积累和实践。
教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，引导学生讨论日常生活中遇到的环保问题，如垃圾分类、节约用水用电等。
让学生认识到自己的行为与生态环境息息相关，从而自觉形成保护环境、爱护自然的意识。
教师还可以通过课堂讲解的方式，向学生普及环保知识，如生态平衡的基本原理、环境保护的基本措施等。
这些知识不仅有助于学生理解环保的重要性，还能为他们提供实践环保的具体方法。
在这一阶段的教学中，我们要通过多种方式引导学生认识到生态生命安全的重要性，培养他们的环保意识，为将来的环境保护工作打下坚实的基础。
二、掌握基本的生态保护措施和行为规范。
四、培养学生良好的卫生习惯和健康生活方式。
五、培养学生关注自然，珍爱生命的情感。
激发环保热情和社会责任感。
六、提高学生的自救互救能力，掌握基本的生命安全技能。
树立珍爱生命，安全生活的观念。
七、加强学生的防灾减灾意识，了解防灾减灾知识，提高应对自然灾害的能力。
培养学生自我保护意识，珍爱生命，关心社会安全。
通过安全教育活动让学生明确如何有效避免灾难带来的伤害，从而杜绝安全事故的发生。
学会保护自己。
教育学生能够遵守校园纪律和社会秩序的重要性。
培养他们树立遵纪守法的意识和社会责任感意识。
学习如何应对自然灾害的方法以及自我保护能力的重要性等常识，培养学生的生存能力和安全防范意识等知识技能方面的掌握，让每一位孩子远离伤害懂得珍爱生命与健康安全的保护能力得以提高等等这些教育的价值性所表现突出在培养学生掌握生命安全知识和技能等方面，具有重要的教育意义和价值体现等各方面的培养内容要求突出重要性特点体现鲜明体现明显等要求内容等。
五年级上册--生命生态安全教案
五年级上册--生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到保护生态环境的重要性。
2. 培养学生热爱生活，关注生态环境的良好习惯。
3. 提高学生自我保护意识，掌握一些基本的生存技能。
二、教学内容1. 生命的宝贵：介绍生命的重要性，让学生认识到每一个生命都是独一无二的。
2. 生态环境的保护：讲解生态环境的概念，分析生态环境恶化的原因，引导学生从小事做起，保护生态环境。
3. 生活安全常识：介绍一些生活中常见的安全隐患，以及如何预防和处理这些隐患。
4. 自我保护技巧：教授学生一些自我保护的技巧，如遇到危险如何求助、如何逃生等。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、小组合作等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 利用图片、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
四、教学评价1. 学生能复述生命的宝贵，了解生态环境的重要性。
2. 学生能列举一些生活中常见的安全隐患，并知道如何预防和处理。
3. 学生能掌握一些基本的自我保护技巧，提高自我保护意识。
4. 学生能积极参与课堂讨论，表现出对生命和生态环境的关心。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时40分钟。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生态环境问题，激发学生对生命的思考。
2. 讲授生命宝贵：讲解生命的独特性和重要性，让学生认识到每一个生命都是宝贵的。
3. 分析生态环境恶化：分析生态环境恶化的原因，让学生了解人类活动对生态环境的影响。
5. 生活安全常识：介绍一些生活中常见的安全隐患，以及如何预防和处理这些隐患。
6. 自我保护技巧：教授学生一些自我保护的技巧，如遇到危险如何求助、如何逃生等。
七、作业布置1. 绘制一幅关于生命和生态环境的画，表达自己对生命的理解和保护生态环境的决心。
2. 写一篇关于自我保护的短文，分享自己学会的自我保护技巧。
八、教学资源1. 图片、视频等教学资源，用于展示生态环境的现状和生命的重要性。
五年级上册生命生态安全教案
五年级上册生命生态安全教案教案标题：保护生态环境，共建美好家园教学目标：1. 了解生命生态安全的概念和重要性；2. 了解生态环境中的生物多样性和生态平衡；3. 掌握生态环境保护的基本知识和方法；4. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学重点：1. 生态环境与生物多样性的关系；2. 生态平衡的重要性；3. 生态环境保护的基本知识和方法。
教学难点：1. 生态环境保护的实际行动；2. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 生态环境保护相关的图片、视频等教具；3. 学生小组合作的活动材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些生态环境破坏的图片或视频，引发学生对生态环境保护的思考和讨论。
引导学生回答以下问题：- 你们都了解生态环境是什么吗？- 为什么我们需要保护生态环境？Step 2：知识讲解（15分钟）通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍生态环境的概念、生物多样性和生态平衡的重要性。
重点讲解以下内容：- 什么是生态环境？为什么它对我们很重要？- 什么是生物多样性？为什么保护生物多样性很重要？- 什么是生态平衡？为什么生态平衡对我们的生活很重要？Step 3：案例分析（15分钟）教师通过案例分析的方式，让学生了解生态环境破坏的具体情况和影响。
教师可以选择一些现实生活中的案例，如水污染、森林砍伐等，引导学生思考和讨论：- 这些案例中的生态环境破坏给我们的生活带来了哪些问题？- 我们应该怎样保护生态环境？Step 4：学习方法指导（10分钟）教师向学生介绍一些简单实用的生态环境保护方法，如垃圾分类、节约用水、植树造林等，并指导学生如何在日常生活中实践这些方法。
Step 5：小组合作活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个生态环境保护的主题，如水资源保护、空气污染防治等，让他们设计一个小型宣传活动，包括海报、口号等。
鼓励学生通过合作来提出创新的保护方法和宣传方式。
小学五年级(上册)生态生命安全教学案
江油市胜利街小学五年级上册《生态生命安全》教案班级：教师：年月教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
五年级上册《生态生命安全》教学设计第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
五年级上册生态生命安全教案
五年级上册生态生命安全教案第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2 性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
小学五年级生命生态安全教案范文(通用8篇)
小学五年级生命生态安全教案范文（通用8篇）小学五年级生命生态安全教案1活动目标：1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保护环境卫生。
2、乐意大胆使用材料与伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快乐。
活动准备：材料准备：剪刀、不同大小的纸盒、包装纸、浆糊、双面胶、抹布等。
经验准备：有与伙伴合作的经验。
重点和难点：1、此活动的制作教师考虑到纸盒有不同薄厚，孩子们在剪厚纸盒时会有困难。
2、制作的盲目性。
活动过程：1、以谈话的形式导入：我们今天带来这么多的材料想做什么样的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想与谁合作？教师带幼儿分别进行讨论激发幼儿的制作兴趣。
2、幼儿意愿找到自己的合作伙伴进行制作。
在过程中教师做幼儿的支持者、合作者，尽量满足幼儿的需求，给与适时的指导与帮助，使孩子们能获得成功。
3、作品展览与讲评：请孩子们说出制作的过程，将自己的成功与伙伴共同分享。
教师尊重孩子们的意见将垃圾箱放在有用之处。
总结：（1）教师会适时地进入给予指导与帮助。
（2）引导幼儿充分地说出自己的想法以及如何与伙伴合作的想法，孩子们带着想法，有目的的制作减少了盲目性。
小学五年级生命生态安全教案2主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五年级上册生态生命安全教案
五年级上册生态生命安全教案一、让学生了解生命的意义和价值，懂得珍惜生命。
二、让学生认识到生命安全的重要性，学会自我保护。
教学重难点：让学生认识到生命的意义和价值，学会自我保护。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：生命是什么？为什么要珍惜生命？让学生自由发言。
三、新授：1、观看视频《生命的意义》，让学生了解生命的意义和价值，懂得珍惜生命。
2、让学生了解安全知识，学会自我保护。
3、让学生了解火灾的危害和防范措施。
四、总结拓展：1、让学生回答问题：我们应该如何保护自己的生命安全？2、让学生画出自己的生命安全地图，标注自己家中的安全隐患并提出改善措施。
3、让学生写一篇文章，表达对生命的感悟和珍惜生命的决心。
让学生研究掌握常见的安全标志及其含义，提高安全意识和自我保护能力。
教学重难点：掌握常见的安全标志及其含义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你们在日常生活中是否注意到过一些安全标志？你们知道这些标志的含义吗？三、新授：1、让学生观察并了解以下安全标志：禁止吸烟标志、禁止通行标志、急救标志、消防标志、警示标志等。
让学生说出标志的含义，并在班内进行交流。
2、通过视频、图片等形式展示一些常见的安全事故，让学生分析事故的原因，并提出自己的预防措施。
3、让学生自己设计一些安全标志，可以是针对学校、家庭、社区等不同场所的安全标志，让学生在小组内进行讨论和设计，并展示自己的设计成果。
四、巩固练：让学生在校园内或家庭中寻找并拍摄常见的安全标志，将照片展示给全班，并说出标志的含义和作用。
五、拓展延伸：让学生通过互联网等渠道了解更多的安全标志和安全知识，提高安全意识和自我保护能力。
小结：通过本节课的研究，让学生了解到常见的安全标志及其含义，提高了安全意识和自我保护能力，能够更好地保护自己和他人的生命安全。
引导学生思考如何做好安全逃生。
四、拓展导行：1、让学生结合自己的实际情况，设计一份家庭或学校的安全逃生计划。
小学五年级生命生态安全教案
小学五年级生命生态安全教案•相关推荐小学五年级生命生态安全教案模板（通用15篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学五年级生命生态安全教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级生命生态安全教案篇1教学目标一、知识与能力（1）学习我国的民族政策（2）了解一些少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
三、情感态度与价值观了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。
重点：民族平等课时：1课时教学方法：问题讨论法教学过程课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。
那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？导入新课一、宪法规定“中华人民共和国个民族一律平等”二、各民族政治地位一律平等1、各族人民跨入社会主义社会2、各民族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理3、少数民族人大代表产生办法三、各民族在政治、社会生活等所有领域平等1、国家对少数民族地区的扶持2、少数民族地区经济文化的发展四、各民族公民在法律面前一律平等五、小结小学五年级生命生态安全教案篇2教学目标：正确理解花季中的一些心理教学重难点：运用正确的方式引导学生度过青春期教学课时：1课时教具：图片教学过程：1、导入：花开的时候，人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。
当我们步入青春期时，人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。
2、爱慕的纸条一张普通的纸条，一条短短的信息，因为承载了少男少女的情感，而变得不再普通了。
五年级上册生命、生态、安全教案
五年级上册生命、生态、安全教案一、让学生了解生命的可贵，珍惜当下，不放弃追求自己的梦想。
二、让学生明白热爱生命，就要热爱自己，学会自我保护和照顾。
教学重难点：让学生认识到生命的可贵，学会自我保护和照顾。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：请学生思考一个问题：如果你只有一天时间，你会怎样度过？三、新授：1、让学生观看视频《热爱生命》，了解生命的可贵，珍惜当下。
2、让学生思考：生命中最重要的是什么？让学生自由发言。
3、让学生了解生命的保护和照顾，学会自我保护。
4、让学生了解自己的梦想，学会追求自己的梦想。
5、让学生回顾自己的成长过程，思考自己的优点和缺点，以及如何改进自己。
四、总结拓展：生命中最重要的是健康和快乐，让我们珍惜当下，保护自己的生命，追求自己的梦想，让生命更加精彩。
让学生研究掌握不同场所的安全标志，了解其含义和作用，提高安全意识和自我保护能力。
教学重难点：研究掌握不同场所的安全标志，了解其含义和作用。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你知道什么是安全标志吗？在你日常生活中，你见过哪些安全标志？三、新授：1、让学生观察教室、校园、公共场所等地方的安全标志，了解其含义和作用。
2、让学生阅读教材上的安全标志，讨论以下问题：1）你知道这些安全标志的含义和作用吗？2）你认为这些安全标志的设置有哪些好处？3）如果你发现某个场所没有设置相应的安全标志，你会怎么做？3、让学生以小组为单位，设计一份安全标志手册，包括不同场所的安全标志及其含义和作用，以及应对突发事件的自救方法。
四、实践活动：1、让学生在校园中寻找安全标志，拍照并标注其含义和作用，制作一份安全标志地图。
2、让学生在家中寻找安全标志，与家长讨论其含义和作用，提高家庭的安全意识。
让学生了解事件发生的背景和影响。
3、设计安全逃生计划1）让学生根据自己家庭、学校和常去的公共场所，设计安全逃生计划。
2）提醒学生需要考虑逃生路线、应急避难场所、联系方式等方面。
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五年级上册生态生命安全教案教学工作计划一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2 性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。
6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。
说说自己的感受。
四、总结拓展：看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。
讲述让你感动的生命故事。
3 活着真好教学目标：一、阅读故事，感受生命只有一次，值得我们珍惜，我们应该让生命活得更有意义。
二、引导学生学会正确面对生老病死，学会让自己的生命活得有意义。
教学重难点：让学生学会正确看待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。
教学时间：一课时。
一、组织教学：二、引入：你经历过失去亲人的痛苦吗？你是怎么面对的呢？三、新授：1、让学生阅读《一片叶子落下来》讨论以下问题：（1）弗雷迪经历了哪些美好的事物？（2）你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一”？（3）你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？2、你知道叶子到底去了哪里吗？读司马迁、林则徐对死亡的看法，谈谈自己如何看待死亡，说说自己的看法？3、了解我国一些传统的祭奠生命的方式。
四、生命的关怀让学生写一写：1 、你有没有经历过亲人、朋友去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时心情怎样？现在你对这件事的想法是什么？2、假如朋友正在经历失去亲人的悲痛与哀伤，我们可以为他做些什么？让学生答后交流。
学会正确看待死亡，学会让生命活得有意义。
4 一片叶子落下来教学目标：让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时自救，使生命得以延续。
教学重难点：学习掌握一些被埋压后的自救方法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。
四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。
第三天晚上，他们被救出。
猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）三、新授：1 、让学生看书12页至13页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？看书后与全班同学交流。
（1）、保持呼吸畅通；（2）改善环境，消除危险因素；（3）保存体力；（4）维持生命；（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。
讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？四、实践活动：1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。
同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。
第二单元安全生活5 安全标志提醒你教学目标：一、让学生了解认识一些常见的安全标志，了解四类安全标志的基本形式，对我们生活中的常见安全标志进行认识，增强安全意识。
二、让学生知道要保护好我们身边的安全标志，养成良好的安分意识。
教学重难点：认识常见的安全标志，增强安全意识，不做不安全的事；向身边的人宣讲安全知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：让学生看书15页的一些常见安全标志，看看自己认识多少？三、新授：1、让学生认识安全标志的构成，作用是什么？2、让学生认识国家规定了四类安全信息的安全标志，它们分别有哪些？3、让学生根据安全标志的基本形式，对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。
4、观察我们身边有哪些危险地方有危险却没有安全标志，然后向在关部门提出建议，或者自己制一些安全标志。
5、看书17至18页内容知道我们不仅要正确识别安全标志，还要正确对待安全标志，养成良好的安全意识。
四、拓展导行：在生活中，我们应该如何认识和对待安全标志？6.安全逃生计划教学目标：1、知道为什么要做到安全逃生。
2、知道如何进行安全逃生。
3、设计安全逃生计划。
教学重点：让学生知道知道如何进行安全逃生。
教学难点：设计安全逃生计划。
教学过程：一、安全小问号1、看书上的故事《桑枣中学》，学生阅读。
2、议一议：桑枣中学2300多名师生在1分36秒内安全逃生的原因有哪些？学生讨论，交流，汇报。
二、安全小博士师：紧急情况随时有可能发生，遇到紧急情况我们该如何科学正确的处理呢？要做到以下三点：1、注意观察逃生方向和路线（1）阅读书上内容（2）说一说，如何做到观察逃生方向和路线？学生回答共评。
2、熟悉周围的应急避难场所（1）阅读书上内容（2）说一说，如何做到熟悉周围的应急避难场所？学生回答共评。
3、重视应急疏散演练（1）阅读书上内容（2）说一说，如何做疏散演练？学生回答共评。
4、找一找家庭、学校、常去的公共场所的安全出口、安全通道以及附近的应急避难场所在哪里？学生讨论交流汇报。
三、安全小卫士1、阅读资料：《如何正确的做到安全逃生》（1）学生自己阅读。
（2）总结一下：正确的做法是什么？错误的做法是什么？漫画上的两幅图该如何做事正确的？2、读一读：《911事件中的美国人》（1）学生独立阅读（2）师简介911恐怖事件（3）你有什么感想或收获？学生讨论回答。
四、实践活动1、与家人一起绘制房屋平面图，标出逃生路线。
2、找出家庭周围可以用于避难的临时场所。
3、由以上内容制定家庭逃生计划，并进行演练。
五、小结：在平时我们就要注意做到三点：1、注意观察逃生方向和路线，2、熟悉周围的应急避难场所，3、重视应急疏散演练。
在逃生过程中要镇定、找准方向、迅速、有序；不可喧闹、抢行、逆行；不系鞋带、捡东西；尽量去帮助别人。
7 被埋压后的自救教学目标：让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。
教学重难点：学习掌握一些被埋压后的自救方法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。
四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。
第三天晚上，他们被救出。
猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）三、新授：1 、让学生看书12页至13页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？看书后与全班同学交流。
（1）、保持呼吸畅通；（2）改善环境，消除危险因素；（3）保存体力；（4）维持生命；（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。
讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？四、实践活动：1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。
同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。
8 防患于未“燃”教学目标：一、让学生明白火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。
二、让学生了解火灾的分类；知道火源是引发火灾的直接原因，知道常见的火源有哪些。
三、让学生了解一些预防火灾的具体方法，真正做到防患于未“燃”。
教学重难点：了解掌握一些预防火灾的具体方法。
教学时间：一课时。
一、组织教学：二、引入：还记得今年发生在俄罗斯的那一场火灾吗？说说你的感受。
三、新授：1、读读安全小问号，认识火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。
2、说说常见的火灾有哪六类？3、让学生知道火源是引发火灾的直接原因，常见的火源有哪些？4、谈谈怎样预防火灾的发生？让学生结合书中的内容和自己的了解来谈。
四、拓展：阅读《中华人民共和国消防法》的规定，增强防火意识。
第三单元健康生活9 我健康吗教学目标：一、让学生理解健康的含义。
认识健康的十大标准。
二、让学生明白健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟戒酒、心理健康。
三、能拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。
教学重难点：拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。
教学时间：一课时。
一、组织教学：二、谈话引入：你觉得自己健康吗？理由是什么？三、新授：1、让学生读书22至23页的内容，说说健康的含义是什么？衡量健康的十项标准是什么？2、对照标准，看看自己健康吗？3、了解小知识：情绪也能致病。