专家讲座心得体会(小学语文专家讲座心得体会)

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语文学习讲座心得体会5篇

语文学习讲座心得体会5篇语文学习讲座心得体会篇1朱永新老师说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

”用心的前提是什么?是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。

作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮助。

从这本说中，我知道了要想成为一名优秀教师，我要做到以下几点：1、我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。

书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育。

这就是教师的人格力量。

那么何谓教师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。

先说“德”。

任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。

作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，“以德服人”。

只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。

那么，教师的德包括哪些具体内容呢?首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去。

“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。

只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。

其次，要对教育事业有深刻的理解。

教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。

俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。

2023年小学语文教师听课心得体会和感悟(十篇)

小学语文教师听课心得体会和感悟篇一一、课堂教学引导得法、精彩纷呈这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》，还是武琼老师的的《活动作文》，或是张红老师的作文教学《观察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象。

他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。

四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。

他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。

在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。

马上，学生的腰板便都挺得直直的。

此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。

其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。

第三，作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出来。

二、专家报告见解独到、引人深思本次活动之二就是名师们精彩讲座。

贾老师告诉我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。

在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。

使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。

宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”，他告诉我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。

各位专家们各有特色，使我受益匪浅。

在参加完活动后，我的心情久久不能平静，几位特级教师犹如春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。

小学语文名师听课心得体会

小学语文名师听课心得体会
首先，名师在课堂上善于运用各种教学手段，用丰富多彩的教学资源吸引学生的注意力。

他运用了课件、图片、音频等多种教学媒体，使得学生在听课的过程中不仅能听到老师的讲解，还能看到形象生动的教学素材。

这种多媒体教学的方法有效地激发了学生的学习热情，使得他们对知识的接受变得更加主动和积极。

其次，名师在课堂中善于引导学生，注重学生的思维潜能和创造力。

他不是简单地向学生灌输知识，而是通过提问和启发，引导学生自己去思考和解决问题。

这种教学方式不仅能够提高学生的思维能力，还能培养他们的自主学习能力和创造力。

最后，名师在课堂上展现了亲和而有力的教学风范，他与学生之间的互动十分和谐。

在课堂上，他用鼓励和赞扬来激发学生的信心和学习动力，让每一个学生都能感受到他对他们的关心和关注。

同时,在教学中他也能够严格要求学生，让学生在尽情享受知识的同时,养成良好的学习习惯。

通过这堂课的听课经验，我受益匪浅。

我深深地感受到了名师的教学智慧和教学方法的独特之处，它让我对于自己的教学理念和方法有了更深入的思考，也让我对于未来的教学充满了信心和期待。

在以后的教学中，我将会继续努力不断地提高自己的教学水平，让自己成为一名更优秀的语文教师。

抱歉，由于回答中提供的字数较长，我无法在当前环境中生成超过600字的内容。

如果您愿意，我可以暂时提供这些文字，并在另一个回合继续撰写余下的部分。

2023小学语文培训心得体会

2023小学语文培训心得体会2023小学语文培训心得体会篇18月19日---10月14日，我很幸运参加了由海宁市教研室组织的“小学语文（90学时）培训”，这次集中培训培训的时间虽然很短暂，通过聆听智者的教诲，同时反思自己的语文教学之路，给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。

让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与课程又有了一个新的认识。

下面是我通过这次培训获得的一些具体的心得体会。

一、专家引领，提升解读，让我的知识更丰富了本次培训，我们有幸听取了多位专家、名师的讲座，都是获益良多。

虞哲中老师作的《语文评价改革与教学改革的策略》的讲座，从语文评价改革的本质、教育的功能向我们陈述了专家眼中的教育观；又从高效的教学组织、教育的智慧引导我们反省自身的教育教学工作，帮助我们从主观上改变自身专业成长中存在的几个阻碍因素；更是从教师专业成长的必备技能和教师理应扮演的角色，为我们提供实际可行的专业发展方法策略。

刘晶老师的《基于文体特点的语用型课堂构建》的讲座，从新旧课标的变化，向我们解释新课标下我们语文教师需要教什么和怎么教的问题，并用生动的事例指导我们。

何方芳老师的关于阅读教学的讲座，从小学阶段语文阅读教学的总目标、年段目标向我们阐述小学语文的阅读教学要教什么，又从不同年段的课堂实例为我们剖析语文阅读教学要怎么教。

这些讲座把整个小学阶段语文教学的知识体系清晰地呈现在我们面前，把名师名家对语文课程的解读展现在我们面前。

这些讲座把小学语文从识字写字——文本阅读——交际作文在当前教学中存在的误区与问题暴露在我们眼前，让我们得以反省；又把名师名家研究得来得解决我们自身问题的方法策略介绍给我们，为我们在短期内提升自己的专业提供帮助。

如果说以上的理论学习是从面上破解我们专业成长的瓶颈，为我们专业成长提供指引，那么王爱民老师的《深入解读教材有效实施教学》和江惠红老师的《从语言形式谈语用落实》、和徐晓红老师作的《新课标下的小学语文课堂》则是点面结合、以点为主地为我们剖析了语文教学的现状，利用一个个生动的案例解决我们在解读文本、把握文本、设计教学上存在的问题，提供我们务实语文教学的方法。

专家讲座心得体会

专家讲座心得体会•相关推荐专家讲座心得体会（精选18篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的专家讲座心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

专家讲座心得体会篇1今天星期六，没有休息，去中心学校参加继续教育“上好课”专题学习培训，听专家讲座。

这次主讲的专家是至德小学的秦斌老师。

秦老师是省教坛新星，人很年轻，30岁左右，戴着眼镜，面容消瘦，显得文质彬彬；秦老师普通话标准，语调抑扬顿挫，两个小时的演讲很有激情；秦老师理论联系实际，从一线教师的视角为我们诠释了怎样上好一节语文课的理论，讲座深入浅出，我受益匪浅，体会颇深。

一节好的语文课首先应该是真实的。

有许多语文公开课、竞赛课，教师在设计时就把追求完美作为一个重要的目标。

为达到这个目标，课前训练学生的有之，课中“诱导”学生的有之。

于是，教学变成了演戏。

这是语文教学的悲哀。

殊不知，真实的才是最动人的，真实的也才是最美丽的。

虚假的美丽只能取悦于一时，真实的精彩方能恒久地打动人心。

让语文课远离虚伪的美丽，永远焕发青春的活力与真实的生命力。

一节课不可能十全十美，它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的，可以重建的课。

只要是真实的，就是有缺憾的。

有缺憾恰恰是真实的指标。

这种课可以称为真实的课。

一节好的语文课还应该是科学的。

任何事情都要遵循事物的规律，语文教学也不例外，遵循母语学习的规律的语文课才是好的语文课。

教学目标要科学，要体现三维体系，要符合学生实际，要突出教材的重难点；教学过程要科学，要过渡流畅、衔接自然；教学方法要科学，要突出学生的主体地位，引导学生在语文实践中形成能力。

一节好的语文课更应该是高效的。

我们做任何事都要讲求效率。

语文教学也不应例外。

一节好的语文课，每个学生都能积极参与学习活动之中，都能在课堂中找到自己的位置，都能有所收获、有所发展。

学生通过课堂学习，对语言文字的感受、理解、欣赏与运用能力有了最大程度地发展和提高，而且在学习过程中产生了积极的情感体验及对学习语文的浓厚兴趣。

语文教学心得体会15篇

语文教学心得体会15篇通过本次小学语文教师远程培训，我聆听多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、静心聆听专家讲课，感知新理念本次学习通过视频听教育专家的讲座，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。

专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

二、虚心互动认真交流，吸取新经验。

每一次的交流研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发班级成员的热议。

在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。

我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、潜心学习刻苦研修，享受新收获通过这次学习，让我获得了快乐。

我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。

常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我的所需，学生的所求。

小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。

这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、精心总结不断反思，感受新快乐虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。

因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。

我将树立终身学习的思想，努力实践，把这次培训学到的新理论运用到课堂中，提高课堂的学习效率。

考前复习经验总结，使我增长了许多的知识，每位老师对自己的教学，都有不同的见解，不同的复习方式，不仅增进了同事们之间的交流，更能充实自己的教学工作。

小学语文教师听专家讲座、骨干教师讲课有感6篇(心得体会)

小学语文教师听专家讲座、骨干教师讲课有感6篇（心得体会）听骨干教师讲座有感——勇于实践，才有创新自我县倡导学案课开始，我也一直积极思考到底在课堂上该怎样用才符合学案精神，总是一直不得要领，觉得这也不合适，那也有问题。

听了各位骨干教师的引领课后，我终于豁然开朗：学案是一种方向，不要被他束缚了手脚，我们要灵活机智的运用，要在课堂上践行各种符合学生实情的方法，放手去干，一定会有收获。

经过多些日子的实践：学案教学给我最大的收获就是课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。

以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是这次的听课充实了我的头脑，结合自己的教学实际，我认为自己在今后的教学中必须多听多学习这些优秀教师的成功方法，不断的反思自己的教学行为，不断提炼自己的经验，才能提升自己的认识，听骨干教师示范课有感秀梅开学初，有幸聆听了三位骨干教师的导学案示范课，一边听着她们的课，我也一边在反思自己的课堂，自己也在试行导学案，但是一直没什么眉目，总觉得课堂上缺少点什么，听完课后，我真的学到了不少东西，下面就说说我的感想与收获：使用导学案必须处处体现一个“精”字。

导学案要精，课堂教学的知识点必须充分地凸现，这就要求我们备课必须充分，吃透教材内容和知识体系。

必须把平时课堂教学与学年段的教学目标通盘考虑，把握全局，注意课堂教学的梯度。

课堂教学教师用语必须丰富、精当，声声入耳。

教师的语言运用恰到好处；课堂提问，一语中的。

课堂演示，干净利索；课件展示该出手时就出手，适时而巧妙。

郭丽英老师对教材的处理恰当而到位，武桂芬老师课堂教学用语丰富，恰到好处，而且胸有成竹，总能委婉含蓄地处理学生的问题。

要丽仙老师使用课件和导学案相得益彰，适时而巧妙，相比一下，自己的课堂就缺少很多，我的课堂语言不太精炼，评价语也比较单一，应该值得思考。

我觉得在导学案的使用中，要想真正上好语文课，就要多培养孩子的学习习惯。

语文讲座心得体会小学

近日，我有幸参加了一场关于小学语文教育的讲座，聆听了专家的精彩讲解。

这次讲座让我受益匪浅，不仅让我对小学语文教育有了更深刻的认识，也让我对今后的教学工作有了更多的思考。

首先，讲座强调了语文教育的重要性。

语文是学习其他学科的基础，是培养孩子们综合素质的重要途径。

在讲座中，专家指出，语文教育不仅仅是教授孩子们语言文字知识，更重要的是培养他们的思维能力、审美能力和人文素养。

这使我深刻认识到，作为一名小学语文教师，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学习成绩，更要关注他们的个性发展和情感需求。

其次，讲座介绍了小学语文教学的方法和技巧。

专家指出，要激发学生的学习兴趣，教师首先要做到以身作则，热爱语文，热爱教育事业。

在教学中，我们要注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。

同时，我们要善于运用多媒体等教学手段，使课堂生动有趣，提高学生的学习效率。

这些方法使我认识到，作为一名教师，我们要不断学习，不断探索，不断提高自己的教学水平。

再次，讲座强调了阅读的重要性。

专家指出，阅读是提高语文素养的关键。

我们要鼓励学生多读书、读好书，让他们在阅读中积累知识、丰富情感、提高审美。

这使我意识到，在今后的教学中，我要引导学生养成良好的阅读习惯，让他们在阅读中感受语文的魅力。

此外，讲座还提到了家庭教育在语文教育中的重要作用。

专家指出，家长要关注孩子的语文学习，与学校教育形成合力，共同促进孩子的成长。

这使我认识到，作为一名教师，我要加强与家长的沟通，共同关注孩子的语文学习，为他们创造一个良好的学习环境。

总之，这次讲座让我对小学语文教育有了更深刻的认识。

以下是我的一些心得体会：1. 语文教育要关注学生的全面发展，培养他们的思维能力、审美能力和人文素养。

2. 教师要不断学习，提高自己的教学水平，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

3. 阅读是提高语文素养的关键，要引导学生养成良好的阅读习惯。

4. 家长与学校教育形成合力，共同关注孩子的语文学习。

小学语文讲座心得体会

小学语文讲座心得体会小学语文讲座心得体会南湖马梦婷9月22日我校新语文老师在七小听专家讲座，讲座内容是小学语文新课标改革。

此次讲座使我受益匪浅，最大的收获就是教学目标更明确了。

我从专家透彻的分析教材中更加了解到新课程标准是要培养学生的语文能力，主张实现教学上的主体性，强调发展学生的个性特长。

通过新课程标准，使我对新课标的要求更加明确。

首先，新课标要求全面提高学生的语文素养。

语文课程就要培养学生热语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等。

其次，要正确把握语文教育的特点。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

第三，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

最后，要努力建设开放而有活力的语文课程。

语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。

作为新时代的.语文教师，我们应当把新课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思。

在教学实践中，力求打破传统、封闭、机械的教学模式，即在教学过程中应当注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，并注重联系，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

还应采取合适的教学策略，把听说读写和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础。

小学语文讲座心得8篇

小学语文讲座心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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名师讲堂心得体会(精选20篇)

名师讲堂心得体会（精选20篇）名师讲堂心得体会篇1听今天名师讲的《渔歌子》了解到语文既是一门科学，也是一门艺术。

要想在教学中取得事半功倍的教学效果，我有如下收获：一、设计好教学导语。

导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。

那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。

导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。

充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。

只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。

经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面__所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。

语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。

难并快乐着。

名师讲堂心得体会篇2今天开展讲座的老师是瑞安市实验小学姚晓洁老师。

我受益匪浅。

讲座开始前，姚老师给我们讲了一个学生从小学到大学处处计划，努力攀爬向上的真实故事。

语文小学讲座心得体会

作为一名小学语文教师，我有幸参加了一场由知名语文教育专家主讲的讲座，收获颇丰。

此次讲座不仅让我对语文教育有了更深刻的认识，也让我对自己的教学有了新的思考。

以下是我对这次讲座的心得体会。

一、激发学生学习语文的兴趣讲座中，专家强调了激发学生学习语文兴趣的重要性。

她认为，兴趣是最好的老师，只有让学生爱上语文，才能提高他们的语文素养。

这让我反思自己的教学，是否过于注重知识的传授，而忽略了激发学生的兴趣。

今后，我将在教学中注重培养学生的兴趣，通过多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

二、注重阅读教学，提高学生阅读能力专家指出，阅读是语文教学的核心。

阅读不仅能提高学生的语言表达能力，还能拓宽他们的视野，培养他们的审美情趣。

在讲座中，她分享了多种阅读教学方法，如猜读、精读、略读等。

这让我意识到，阅读教学不仅仅是让学生读，更要引导学生学会阅读。

今后，我将努力提高自己的阅读教学水平，让学生在阅读中收获知识，提升素养。

三、关注学生个体差异，实施差异化教学讲座中，专家强调了关注学生个体差异，实施差异化教学的重要性。

每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。

这让我认识到，过去自己在教学中过于追求统一，忽视了学生的个体差异。

今后，我将关注每个学生的特点，实施差异化教学，让每个学生都能在语文学习中找到自己的位置。

四、加强家校合作，共同促进学生成长专家指出，家校合作是促进学生成长的重要途径。

家长是孩子的第一任教师，教师要积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。

这让我深感责任重大，我将努力加强家校合作，让家长了解孩子的学习情况，共同为孩子的成长助力。

五、不断提升自身素养，做一名优秀的语文教师讲座最后，专家鼓励我们要不断学习，提升自身素养，做一名优秀的语文教师。

这让我深感自己还有很长的路要走。

今后，我将努力学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

总之，这次讲座让我受益匪浅。

小学语文听课心得体会(集合15篇)

小学语文听课心得体会(集合15篇)小学语文听课心得体会1对许多学生来说，习作是学习中的一大难题，很多学生一提到它就犯难，无从下手，无事可写；对许多像我这样的年轻老师来说，习作教学也是教学中的一大难点，不知道如何打开孩子思路？如何教给他们方法？我常问自己：习作教学到底该教什么？怎样教？怎样让学生不再谈“习作”色变？上周，有幸聆听了杨树亚老师执教的《松鼠》一课，收获颇丰。

一、把握“读好”的情趣，奠定习作的基础听了杨树亚老师课和讲座后，让我心中对这一类文章的教学有了把“尺子”。

杨树亚老师在讲座《把精彩的语言读出来，把精彩的语言打开来》中，给我留下印象最深的一句话是“阅读在左，习作在右”，这句话阐述了阅读教学与习作教学的融合性、互补性。

是的，阅读是写作的`基础，而写作的素材往往又来源于生活、源于阅读，学生只有在充分阅读的基础之上，才能更好地表达。

杨树亚老师在执教《松鼠》一课时，先指导学生充分朗读文本，变换各种方式朗读文本让学生充分触摸语言文字，多角度去了解文章。

比如不断变换角度读文本。

杨老师让学生找出中心句，然后老师读中心句，学生齐读其他部分，接着又让一名学生读中心句，其他人读剩下的部分。

就这样，在反复的朗读中让学生潜移默化地了解了文章总分的结构。

再比如学生了解了第一自然段的结构后，杨老师让学生用朗读读出松鼠乖巧、可爱的特征。

看似简单的方式，实则是引导孩子在读中埋下了写作的种子，指导了写作的方法，为习作奠定了扎实基础。

二、瞄准“会写”的靶心，架设“抵达”的桥梁杨老师在执教《松鼠》一课时，无时无刻不在为学生的读写搭桥。

尤其是在教学4、5两个自然段时，他先出示布封的简介，并引导学生交流：你捕捉到了哪些信息？从而总结出布封的写作特点：“文笔优美”、“人性化的笔触”。

接着引导学生阅读4、5自然段，并交流哪些语句体现了这两个特点？学生在交流的同时，也学会了“人性化的笔触”和“优美的文笔”的写作方法。

另外，在教学2、3自然段时，杨老师先是让学生比较阅读《大百科全书》和《松鼠》，交流：你更喜欢哪篇文章，为什么？交流中引导学生明白说明文以“说明白了”为成功，明白的要读，生动的也要读。

小学语文听课心得体会(经典15篇)

小学语文听课心得体会（经典15篇）小学语文听课心得体会1又是一个“人间四月天”，春光明媚。

我有幸参加了在江苏省连云港市举办的“语文报”名师大讲堂。

此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。

上海的朱震国老师、北京的李卫东老师等九位全国特高级教师、青年名师将设坛开课，一展风采。

此外，还有黄厚江、蔡明等教育名家点评，令人期待。

18日上午，我有幸聆听了北京大学中文系教授曹文轩先生的讲座《我的语文观》。

曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出了独特的论点，富有启迪。

特摘抄曹教授的几个观点看法如下(据听课笔记，转述，有不完整不全面之处)：语文何为?重要的一项是教会学生写作。

希望学生能够学会写文章，能够写一手好文章。

“80后作家”现象，令人欣喜鼓舞，因为少年写作，大行其道，是一道亮丽的风景线。

当代学生在写作方面，说理能力日益高，说事能力日益衰败。

把一件事情讲述得生动具体，引人入胜，也是一种能力。

“天空有一蓝月亮”，本是荒谬的。

但在一定的语言情境中，色、情、景构成了一个崭新的世界。

牛顿的书，是科学的书，也是哲学的书。

写不出好文章，是无法成为伟大科学家。

鲁迅能出现在黑暗时代，却无法出现在愚昧时代。

精神财富与心灵财富有关，与年龄没有关系。

中国学生苦，是事实，但也是一种误读。

西方学生同样苦，由他们的叛逆细节可见一斑。

每代人都有自己的苦难。

承认苦难的事实，才能谈面对苦难的态度，才能看到阳光地带。

对待苦难，要有感恩之心。

阅读是一种人生态度、生活方式。

阅读则草长莺飞，莺歌燕舞;不阅读则荒芜，令人窒息。

只食五谷，只能强身。

不阅读，与猪狗无异。

阅读是一种优雅的姿态。

上帝说，人类最美的姿态就是阅读。

阅读与长相有关。

鲁迅长相平庸，但由于学识思想，令人高山仰止。

天堂是一座图书馆。

人间有了图书馆，才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。

读书丰富泛滥的时代，也是阅读质量严重下降的时代。

“天”、“地”、“人”，这本大书，我们忘记阅读了。

看见学生在阅读不要高兴，要观察他们在读什么书。

语文教育讲座心得体会（精选5篇）

语文教育讲座心得体会语文教育讲座心得体会（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够培养人思考的习惯。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的语文教育讲座心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

7月14、15日，我参加了在昌乐二中召开的全县语文教师培训会。

会上，听取了四位教师的报告，他们分别是XX区幸福街的王安存，寿光圣城街道西关的张丽，我的同事张秀红，XX市实小的张云杰。

虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。

下面是我的点滴体会：一、要正确面对工作中的挫折。

张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己取得了今天的成绩。

张云杰老师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。

”这句话，给了我很大的启迪。

人的一生中，挫折和失意是难免的。

在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。

如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。

这两位老师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。

二、语文教学要返璞归真。

现今的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，教师辛苦，学生乏味，老师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成“课内损失课外补，老师学生都辛苦”的现象。

这是因为教师在教学中背离了语文教学的宗旨。

所以，张云杰提出：“语文教学要返璞归真，要回归本位。

”“要教学生一生有用的语文。

”这里所讲的“真”，即语文教学的本质。

语文专家讲座心得体会5篇学到文库

语文专家讲座心得体会5篇语文专家讲座心得体会1_年x月_日，_教师进修学校特地邀请了“中华吟诵广东中心”的_吴教授，为我们讲授《吟诵与国学教育》。

在讲座上，_吴教授一开始就告诉我们：矛盾能够把《红楼梦》倒背如流，鲁迅幼小时期就能背下《纲鉴》，而杨振宁在初入中学时背诵过整本《孟子》……事实证明诵读中国经典会使脑子变聪明。

带着好奇之心，我认真地听吴教授讲课。

吴教授先把吟诵的入门法则发给了我们，让我们认真领会。

然后依着法则，吴教授带着大家一遍又一遍地吟诵《登鹳雀楼》和《清明》。

老师们在吴教授的带领下由拘谨地读到放开来读，由原来的朗读也变为依字行腔地诵读，教室里吟诵之声此起彼伏，老师们兴味盎然。

对于如何找入声字，吴教授告诉我们：我们先用台山方言把诗句读一次，那个读得又短促又用力的就是入声字。

根据吴教授说的办法我们都试着找入声字，结果基本上都能把诗句中的入声字找出来。

下午是最开心的时刻，因为我们分小组进行练习吟诵。

各个小组根据吴教授教的吟诵方法，再加上手势来吟诵古诗文，教室里气氛热烈，同学们各抒己见，讨论声不断。

轮到表演吟诵的时候，有两个小组竟然能够以唱的形式来吟诵古诗文，令我佩服不已。

通过培训，我知道了吟诵是中国唯一的诵读方法。

作为一名小学语文教师，我一定会把所学到的吟诵知识运用到教学中去，让我的学生也能感受到吟诵的魅力!语文专家讲座心得体会2在怀集丘红慧名师工作室跟岗学习的这段时间里，我非常荣幸有机会听了广东省小学特级教师、肇庆市端州区教研室教研员杨晓红老师关于“阅读教学”的精彩讲座。

我受益匪浅!杨老师不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研经验向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位名师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。

杨老师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求，使我们每个教学段的教师都能够清晰地了解到我们的语文课堂该教什么，该达到怎样的教学目的。

2023小学语文教师听讲座心得体会范文5篇_2023小学语文教师听讲座心得体会

2023小学语文教师听讲座心得体会范文5篇_2023小学语文教师听讲座心得体会10月23日我有幸参加了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动。

各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。

使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。

他们的课，值得我学习的地方有很多。

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。

每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。

在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。

如张老师在教学《只有一个地球》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。

张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。

比如：张老师的《将相和》一课结束时，他给学生推荐了《史记》中的其他历史典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。

教学是一种沟通的艺术。

教学需要在特定的环境中进行。

因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。

每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。

在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

语文教学讲座心得体会(5篇)

语文教学讲座心得体会（5篇）语文教学讲座心得体会 1__月18日下午，我们语文组的所有老师在X1老师的带领下，首先参加了对于X2老师的磨课研讨，在所有老师的激烈讨论中，我们共同见证了X2老师此次磨课的收获，也初步感受到了如何让孩子们感受幸福的语文课堂。

下午4点10分，X1老师顾不上休息，紧接着又给我们做了《共享幸福的课堂生活，谈课堂教学的设计与实施》专题讲座，通过对这个讲座的学*，我更加明确了真正的语文课堂应该是让孩子们感受到幸福的。

而要做好孩子们课堂上幸福的引导者，教师首先就应该在课堂的教学设计与实施中融入幸福。

一、在体验中感知幸福课堂教师要在教学设计中积极地为学生创设体验的氛围，让学生想说就说，说出智慧火花；想议就议，议出是非曲直；想问就问，问出心中疑惑；想读就读，读出真情实感；想演就演，演出个性理解。

在学生的个性化体验中，感知语文学*的幸福。

二、在合作__享交往的幸福课堂对话教学是沟通、合作的，这是它与传统教学的显著区别之一。

对话教学具有对话心态，师生、生生互动交流，合作学*是对话心态基本构成因素。

课堂上师生通过朋友式的合作，可以相互交流、彼此争论、互教互学、共同提高。

只有在教和学双方的沟通与合作中，才能使对话双方精神上获得真正的相互回应与相互碰撞。

，在这些碰撞与回应中，享受幸福的语文课堂。

X2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重引导学生师生合作，小组合作，在合作中，可以与老师交流对话读课文，可以与组员交流讨论感受，在这种合作的氛围中，幸福的时光转眼流逝。

三、在探究__享发展的幸福课堂苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要尤其强烈。

”探究学*注重学生的自主探索真知的过程，注重满足学*的心理，给好胜心强的小学生提供一个表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣。

因此，在课堂上，教师应抛开过多的讲解，因为这占据了学生宝贵的学*时间；教师不是自以为是地用自己的思想去填充学生的头脑，而是走下讲台，走*学生，努力为学生创设一种自主探究的学*氛围，并通过对话充分展开思维碰撞。

小学语文教师听讲座心得体会

2023年小学语文教师听讲座心得6月22日下午，听了省教科书李学红老师的《新课标核心理念在小学语文阅读教学中的运用及课例分析》的讲座后使我受益匪浅。

上课伊始，和我们一起梳理了对新课标的认识，让我们对新的课程标准有了更清晰的认识。

现行的语文课教学模式有两种，一种是“知识理解型”的教学模式，一种是“思维训练型”的教学模式。

前者教师致力于让学生理解语文完整的知识系统，一般按照“解题——释词——分段——归纳中心思想和写作方法——练习”的程序教学。

运用这种模式的教师强调语文课程的工具性，而忽视了语文课程的人文性。

只让学生理解语文工具的知识，而忽视培养他们运用这种工具的能力。

后者教师致力于发展学生的智力，一般按照“阅读课文——教师提问——学生讨论——教师总结”的程序教学。

运用这种模式的教师则强调语文课程的发展性，而比较忽视语文的工具性。

只重视发展学生的智力，而不重视发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。

以上两种模式尽管有不同的教学理念和不同的教学活动结构，但它们也有两大共同点，一、是前者教师“一讲到底”，后者教师“一问到底”。

教学活动都以教师为主体，而不以学生为主体。

二、是教学活动都以理解为重点，前者是理解课文的知识内容，后者是通过理解课文发展学生智力。

两者都是重理解，轻感悟;重分析，轻运用。

根据《语文课程标准》衡量语文阅读教学模式是否科学，是否合理的标准：1、是否发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;2、在教学中是否体现语文的实践性和综合性(知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合)3、是否重视情感、态度、价值观的正确导向，重视语文课程的人文性;4、是否正确处理基本素养与创新能力的关系，即正确处理基础性与创造性的关系;5、是否遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略，即要遵循发展性原理，灵活运用各种教学方法，引导学生识字、写字、学汉语拼音、理解字、词、句、段的意思，和阅读、写作、口语交际和进行综合学性习。