积极心理学视野下大学生心理健康教育研究
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二、教师层面分析………………………………………………………．２７
三、学校层面分析………………………………………………………．２８
本章小结…………………………………………………………………………．２８
第三章研究启示及对策建议………………………………………………………．．３０ 第一节研究启示…………………………………………………………………３０ 一、积极心理学促进心理健康教育目标的实现………………………．３０ 二、积极心理学促进心理健康水平的提高……………………………．３０ 三、积极心理学促进学生健康人格的培养……………………………．３０ 四、积极心理学促进和谐教育环境的完善……………………………．３１
一、倡导积极的取向……………………………………………………．１ ６
二、致力于实现价值的回归……………………………………………．１６ 三、坚持科学实证………………………………………………………．１７ 第四节积极心理学的功能……………………………………………………．．１７
一、积极增进……………………………………………………………．１７ 二、积极预防……………………………………………………………．１７ 三、积极治疗……………………………………………………………．１８
绪论…………………………………………………………………………………………………………………１
一、问题的提出……………………………………………………………一Ｉ
二、研究目的及意义………………………………………………………一１
三、文献综述………………………………………………………………一４
四、相关概念的界定………………………………………………………一８ 五、研究内容、方法及论文创新点………………………………………１０ 第一章积极心理健康的理论基础…………………………………………………．．１２ 第一节积极心理学的兴起………………………………………………………１２
黑龙江大学硕士学位论文
Ａｂｓｔｒａｃｔ
Ｉｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｍＯｒｅ ｔｈａｎ ２０ ｙｅａｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅＶｅＩｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａＩ ｈｅａＩｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
ｊｎ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｏ¨ｅｇｅｓ ａｎｄ
ｏｎ
ｕｎｉＶｅｒｓｉｔｉｅｓ ｓｉｎｃｅ
１ ９８０ｓ，
独创性声明……………………………………………………………………………５２
绪论
绪论
一、问题的提出
我国的高校心理健康教育发展始于２０世纪８０年代，心理健康教育的逐步发 展，对高校心理健康教育的意义也逐渐体现出来了。高校对心理健康教育的开展 主要体现在：心理健康教育课程的开设、心理辅导咨询中心的建立以及成立了心 理健康教育的专门机构。政府也对高校心理健康教育作出相应的支持，《关于加强 普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《普通高等学校大学生心理健康 教育工作实施纲要》（试行）、《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意 见》，这些政策的颁布和实施对高校心理健康教育的实施给予了一定的支持。 在美国二十世纪八十年代，以积极心理品质为研究内容的积极心理学运动开 展起来，心理学首次尝试以积极的心态作为研究范式，这也是对传统心理学研究 方式的一种矫正。美国心理学家以马丁・塞利格曼等人为代表将人的乐观、幸福 感、好奇心、心理弹性、利他等作为课题进行研究。当前形势下，人的弱点和病 态已不应是心理健康教育重要关注点，应将心理健康教育关注点侧重在培养人的 积极品质和积极力量。心理学不再只是与健康、疾病相关，它开始更加关心人的 教育、成长、爱以及智慧，运用科学的研究方法来探寻人的的积极心理品质。∞世 界各国都关注着这一积极的理念，关于积极人格、快乐、幸福感等研究都在丰富 起来，当前心理健康教育的趋势就是将积极心理学的理念与传统心理学的整合， 使心理健康教育在实质上进行方法以及理论上的更新。本文旨在研究高校心理健 康教育，对发现的问题进行深入的探究，将积极心理学渗入其中，给出适应大学 生心理健康更好发现的实效性对策和建议。
二、研究的目的及意义：
研究的目的： （一）高校心理健康急需改革
。刘翔平．给自己注入积极的基因［Ｍ】．北京：中国经济出版社，２００５：１３
－１．
黑龙江大学硕士学位论文
高校从无到有，从小到大，逐渐的发展。传统心理健康教育虽然在心理疾病 减少发生、学生的心理素质提高、心理健康水平提升这些方面都发挥相应的作用。 但是大学生的心理健康整体水平并没有普遍的提高。最主要的原因可以归结为高 校心理健康教育主要是在消极心理学为理念基础创立的，它基本上忽略了大学生 心理体验和心理潜能中积极因素的开发，使得心理健康教育以一种不利于学生发 展的方式继续进行。开展积极的心理健康教育，培养全面素质的人才，这也是促 进大学生全面发展，适应社会的重要方法和举措。 （二）积极心理学改善传统的心理健康教育模式 传统的心理健康教育模式都是消极的，是以解决学生的心理疾患以及心理问 题为主要中心，诊治为先、忽略预防，不利于对学生心理健康的成长和发展给予 正确的引导，使得心理健康教育的功能没有得以全面的发挥。积极心理学以一种 全新的视角，为心理健康教育注入新的活力，将人的积极品质上的发掘培养作为 研究的重心，这是心理学历史上的一大突破，对心理健康教育具有重要而深远的
ＵＤ
Ｃ………………～
密级…公…开……．
暑哦 泸产篝
硕士研究生学位论文 积极心理学视野下大学生心理健康 教育研究
申请人：
学 号： 彭梅
２１１０４６７
培养单位： 学科专业： 研究方向： 指导教师： 完成日期：
教育科学研究院 高等教育学 高等教育心理学 孟维杰教授 ２０１４年３月２６日
中文摘要
中文摘要
自２０世纪８０年代开始至今我国高校心理健康教育已经开展了二十多年，但 高校心理健康教育的功能还是主要定位于防治性，以解决少数学生的问题为目标， 忽视大多数学生的心理发展需求，这是当前高校心理健康教育过程中面临的一个 最大问题。心理健康教育的根本性功能应该是促进和实现人的心理发展，而积极 心理学在这一方面恰巧能提供较大的帮助。本文尝试从积极心理学下的理论来研 究大学生心理健康教育，以提高高校心理健康水平为目标，为构建积极心理健康 教育体系提供实证支持，同时为高校心理健康教育工作的开展提供一个新的视角。 本文分三个部分，第一部分，对积极心理学发展的可能性、必然性给予解释，对 积极心理学的基本观点、特征、功能进行阐释；第二部分，高校心理健康教育现 状进行调查分析。第三部分，积极心理学视角下去解决大学生心理健康教育问题， 给出对策建议。 关键词：积极心理学大学生心理健康教育对策
ｈｏｗｅＶｅ ｒ’ ｔｈｅ
ｐｒ．ｍａⅣｆｕｎ ｃｔｉｏｎ ｓｔｉＩｌ ｆｏｃｕｓｅｓ
ｐｒｅＶｅｎｔｊｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ｍｉｎｏｒｉｔｙ
ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｒｅｇａｒｄＩｅｓｓ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｉｃａＩ ｄｅＶｅＩｏｐｍｅｎｔ ｏｆ
ｍａｊｏｒ
ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｊｓ ｊｓ ｔｈｅ
四、统计分析……………………………………………………………．２１ 第三节研究结果…………………………………………………………………２ｌ 一、大学生心理健康教育目标现状……………………………………．２１ 二、大学生心理健康教育内容现状……………………………………．２３ 三、大学生心理健康教育形式现状……………………………………．２４ 四、教师队伍及与学生关系现状………………………………………．２６ 第四节分析讨论…………………………………………………………………２７ 一、学生层面分析………………………………………………………．２７
ａ
ｇｒｅａｔ ｈｅＩｐ ｉｎ ｔｈｉｓ ｓｉｄｅ．Ｔｈｊｓ ａｒｔｉｃＩｅ
ｔｒ．ｅｓ ｔｏ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｔｈｅ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｉｃａｌ ｈｅａｌｔｈｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｏｆ ｃＯｌＩｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｂａｓｅｄ
ｏｎ
ｔｈｅ ｐｏｓｊｔｉＶｅ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｙ ｔｈｅｏｒｙ：ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｉｍ ｐｒｏＶｅ ｔｈｅ ｌｅＶｅＩ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｊｃａＩ
一、积极心理学兴起的必然性…………………………………………．１２
二、积极心理学兴起的可能性…………………………………………．１３ 第二节积极心理学的主要观点…………………………………………………１４ 一、实现心理学的价值平衡……………………………………………．１４ 二、强调研究每个人的积极力量………………………………………．１５ 三、提倡对问题作出积极的解释………………………………………．１５ 第三节积极心理学的特征……………………………………………………．．１６
三、研究方法……………………………………………………………．．２０ 第二节研究过程…………………………………………………………………２０ ～、研究对象……………………………………………………………．２１ 二、研究程序……………………………………………………………．２１
三、研究工具……………………………………………………………．２ｌ
ｍｏｓｔ ｓｅｒ．Ｏｕｓ ｐｒＯｂＩｅｍ ｉｎ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅａＩｔｈ ｅｄｕｃａ“ｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｏ¨ｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉＶｅｒｓｉｔｉｅｓ ａｔ ｐｒｅｓｅｎｔ．Ｔｈｅ ｅｓｓｅｎｔｉａＩ ｆＵｎｃｔｉＯｎ Ｏｆ ｐｓｙｃｈ０ＩｏｇｉｃａＩ ｈｅａＩｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｈｏｕＩｄ ｆａｃｊＩｉｔａｔｅ ａｎｄ ｒｅａＩｉｚｅ ｔｈｅ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｉｃａＩ ｄｅＶｅｌＯｐｍｅｎｔ Ｏｆ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇｓ ｍｏｒｅｏＶｅ ｒ，ｐｏｓｉｔｉＶｅ ｐｓｙｃｈＯＩＯｇｙ ｃｏｕＩｄ ｐｒｏＶｉｄｅ
本章小结…………………………………………………………………………３９ 结语…………………………………………………………………………………４０ 参考文献………………………………………………………………………………４２ 附录一…………………………………………………………………………………．．４４ 附录二…………………………………………………………………………………．４７ 附录三…………………………………………………………………………………４９ 附录四…………………………………………………………………………………５０ 致｛射………………………………………………………………………………………………………………．．５ ｌ
—１Ｖ一
目
录
第二节实效性对策………………………………………………………………３ｌ
一、积极心理品质的培养和心理问题化解二者兼顾…………………．３１
二、积极心理学视野下丰富高校心理健康教育的内容………………．３２ 三、高校心理健康教育途径的拓宽……………………………………．３３ 四、加强大学生心理健康教育专业师资队伍建设……………………．３５ 五、大学生心理健康教育积极环境的构建……………………………．３６
ｓｅｃｏｎｄＩｙ；ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ａｎａＩｙｓｉｓ ｏｆ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓ．ｔｕａｔ．ｏｎ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａＩ ｈｅａＩｔｈ
ｅｄ ｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｃｏ¨ｅｇｅｓ：
ｆｉｎａ¨ｙ，
ｉｎｓｐｉｒａｔｉＯｎ
ａｎｄ
ｅｘｐｅＣｔａｔｊｏｎ
ｆｒｏｍ
ｐｏｓｉｔｉＶｅ
ｐｓｙｃｈＯＩＯｇｙ ｔＯ ｐｓｙｃｈ０１０９ｉｃａＩ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉＯｎ ｄｅＶｅｌＯｐｍｅｎｔ．
黑龙江大学硕士学位论文
பைடு நூலகம்
本章小结…………………………………………………………………………１ ９ 第二章当前大学生心理健康教育调查研究………………………………………一２０ 第一节研究目的、思路及方法…………………………………………………２０
一、研究目的……………………………………………………………．２０ 二、研究思路……………………………………………………………．２０
ａ
ｈｅａＩｔｈ，ｐｒｏＶｉｄｅ ｔｈｅ ｓｏＩｊｄ ｓｕｐｐｏｒｔ ｏｆ ｂｕｉＩｄｉｎｇ
ｐＯｓｉｔｉＶｅ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａＩ ｈｅａＩｔｈ
ｅｄｕｃａｔｉＯｎ ｓｙｓｔｅｍ，ａｎｄ ｎｅｗ Ｖｉｅｗ ｏｆ ｔｈｉｓ ｗｏｒｋ．Ｔｈｅ ａｒｔｉｃｌｅ ｃｏｎｓｉｓｔＳ ｏｆ ｔｈｒｅｅ ｐａｒｔｓ， ｆｉｒｓｔｌｙ，ｏＶｅｒＶｉｅｗ ｏｆ ｐｏｓｉｔｉＶｅ ｐｓｙｃｈｏＩＯｇｙ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｉｃａｌ ｈｅａＩｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：
传统的心理学因社会动荡的原因在战争过后期间关注点走向了偏离也就这样的一直发展了下去形成了现在人们一提到心理学就觉得是治病这第一章积极心理学的理论依据种观点不是一朝一夕形成的积极心理学的提出正好可以弥补这方面的缺失我们要意识到心理学是为了让人们更好更健康的发展而不是为了给人们治疗疾病而存在的
分类号…………………
Ｉ（ｅｙｗｏｒｄｓ：
ＰｏｓｉｔｉＶｅ
ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｙ，
ｃｏＩＩｅｇｅ
ｓｔｕｄｅｎｔ．
ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｊｃａＩ
ｈｅａＩｔｈ
ｅｄｕｃａｔｉＯｎ．ｃＯｕｎｔｅｒｍｅａＳＵｒｅｓ
目
录
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录
中文摘要…………………………………………………………………………………！
Ａｂｓ仃ａｃｔ……………………………………………………………………………………………………………一ＩＩ
三、学校层面分析………………………………………………………．２８
本章小结…………………………………………………………………………．２８
第三章研究启示及对策建议………………………………………………………．．３０ 第一节研究启示…………………………………………………………………３０ 一、积极心理学促进心理健康教育目标的实现………………………．３０ 二、积极心理学促进心理健康水平的提高……………………………．３０ 三、积极心理学促进学生健康人格的培养……………………………．３０ 四、积极心理学促进和谐教育环境的完善……………………………．３１
一、倡导积极的取向……………………………………………………．１ ６
二、致力于实现价值的回归……………………………………………．１６ 三、坚持科学实证………………………………………………………．１７ 第四节积极心理学的功能……………………………………………………．．１７
一、积极增进……………………………………………………………．１７ 二、积极预防……………………………………………………………．１７ 三、积极治疗……………………………………………………………．１８
绪论…………………………………………………………………………………………………………………１
一、问题的提出……………………………………………………………一Ｉ
二、研究目的及意义………………………………………………………一１
三、文献综述………………………………………………………………一４
四、相关概念的界定………………………………………………………一８ 五、研究内容、方法及论文创新点………………………………………１０ 第一章积极心理健康的理论基础…………………………………………………．．１２ 第一节积极心理学的兴起………………………………………………………１２
黑龙江大学硕士学位论文
Ａｂｓｔｒａｃｔ
Ｉｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｍＯｒｅ ｔｈａｎ ２０ ｙｅａｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅＶｅＩｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａＩ ｈｅａＩｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
ｊｎ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｏ¨ｅｇｅｓ ａｎｄ
ｏｎ
ｕｎｉＶｅｒｓｉｔｉｅｓ ｓｉｎｃｅ
１ ９８０ｓ，
独创性声明……………………………………………………………………………５２
绪论
绪论
一、问题的提出
我国的高校心理健康教育发展始于２０世纪８０年代，心理健康教育的逐步发 展，对高校心理健康教育的意义也逐渐体现出来了。高校对心理健康教育的开展 主要体现在：心理健康教育课程的开设、心理辅导咨询中心的建立以及成立了心 理健康教育的专门机构。政府也对高校心理健康教育作出相应的支持，《关于加强 普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《普通高等学校大学生心理健康 教育工作实施纲要》（试行）、《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意 见》，这些政策的颁布和实施对高校心理健康教育的实施给予了一定的支持。 在美国二十世纪八十年代，以积极心理品质为研究内容的积极心理学运动开 展起来，心理学首次尝试以积极的心态作为研究范式，这也是对传统心理学研究 方式的一种矫正。美国心理学家以马丁・塞利格曼等人为代表将人的乐观、幸福 感、好奇心、心理弹性、利他等作为课题进行研究。当前形势下，人的弱点和病 态已不应是心理健康教育重要关注点，应将心理健康教育关注点侧重在培养人的 积极品质和积极力量。心理学不再只是与健康、疾病相关，它开始更加关心人的 教育、成长、爱以及智慧，运用科学的研究方法来探寻人的的积极心理品质。∞世 界各国都关注着这一积极的理念，关于积极人格、快乐、幸福感等研究都在丰富 起来，当前心理健康教育的趋势就是将积极心理学的理念与传统心理学的整合， 使心理健康教育在实质上进行方法以及理论上的更新。本文旨在研究高校心理健 康教育，对发现的问题进行深入的探究，将积极心理学渗入其中，给出适应大学 生心理健康更好发现的实效性对策和建议。
二、研究的目的及意义：
研究的目的： （一）高校心理健康急需改革
。刘翔平．给自己注入积极的基因［Ｍ】．北京：中国经济出版社，２００５：１３
－１．
黑龙江大学硕士学位论文
高校从无到有，从小到大，逐渐的发展。传统心理健康教育虽然在心理疾病 减少发生、学生的心理素质提高、心理健康水平提升这些方面都发挥相应的作用。 但是大学生的心理健康整体水平并没有普遍的提高。最主要的原因可以归结为高 校心理健康教育主要是在消极心理学为理念基础创立的，它基本上忽略了大学生 心理体验和心理潜能中积极因素的开发，使得心理健康教育以一种不利于学生发 展的方式继续进行。开展积极的心理健康教育，培养全面素质的人才，这也是促 进大学生全面发展，适应社会的重要方法和举措。 （二）积极心理学改善传统的心理健康教育模式 传统的心理健康教育模式都是消极的，是以解决学生的心理疾患以及心理问 题为主要中心，诊治为先、忽略预防，不利于对学生心理健康的成长和发展给予 正确的引导，使得心理健康教育的功能没有得以全面的发挥。积极心理学以一种 全新的视角，为心理健康教育注入新的活力，将人的积极品质上的发掘培养作为 研究的重心，这是心理学历史上的一大突破，对心理健康教育具有重要而深远的
ＵＤ
Ｃ………………～
密级…公…开……．
暑哦 泸产篝
硕士研究生学位论文 积极心理学视野下大学生心理健康 教育研究
申请人：
学 号： 彭梅
２１１０４６７
培养单位： 学科专业： 研究方向： 指导教师： 完成日期：
教育科学研究院 高等教育学 高等教育心理学 孟维杰教授 ２０１４年３月２６日
中文摘要
中文摘要
自２０世纪８０年代开始至今我国高校心理健康教育已经开展了二十多年，但 高校心理健康教育的功能还是主要定位于防治性，以解决少数学生的问题为目标， 忽视大多数学生的心理发展需求，这是当前高校心理健康教育过程中面临的一个 最大问题。心理健康教育的根本性功能应该是促进和实现人的心理发展，而积极 心理学在这一方面恰巧能提供较大的帮助。本文尝试从积极心理学下的理论来研 究大学生心理健康教育，以提高高校心理健康水平为目标，为构建积极心理健康 教育体系提供实证支持，同时为高校心理健康教育工作的开展提供一个新的视角。 本文分三个部分，第一部分，对积极心理学发展的可能性、必然性给予解释，对 积极心理学的基本观点、特征、功能进行阐释；第二部分，高校心理健康教育现 状进行调查分析。第三部分，积极心理学视角下去解决大学生心理健康教育问题， 给出对策建议。 关键词：积极心理学大学生心理健康教育对策
ｈｏｗｅＶｅ ｒ’ ｔｈｅ
ｐｒ．ｍａⅣｆｕｎ ｃｔｉｏｎ ｓｔｉＩｌ ｆｏｃｕｓｅｓ
ｐｒｅＶｅｎｔｊｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ｍｉｎｏｒｉｔｙ
ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｒｅｇａｒｄＩｅｓｓ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｉｃａＩ ｄｅＶｅＩｏｐｍｅｎｔ ｏｆ
ｍａｊｏｒ
ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｊｓ ｊｓ ｔｈｅ
四、统计分析……………………………………………………………．２１ 第三节研究结果…………………………………………………………………２ｌ 一、大学生心理健康教育目标现状……………………………………．２１ 二、大学生心理健康教育内容现状……………………………………．２３ 三、大学生心理健康教育形式现状……………………………………．２４ 四、教师队伍及与学生关系现状………………………………………．２６ 第四节分析讨论…………………………………………………………………２７ 一、学生层面分析………………………………………………………．２７
ａ
ｇｒｅａｔ ｈｅＩｐ ｉｎ ｔｈｉｓ ｓｉｄｅ．Ｔｈｊｓ ａｒｔｉｃＩｅ
ｔｒ．ｅｓ ｔｏ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｔｈｅ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｉｃａｌ ｈｅａｌｔｈｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｏｆ ｃＯｌＩｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｂａｓｅｄ
ｏｎ
ｔｈｅ ｐｏｓｊｔｉＶｅ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｙ ｔｈｅｏｒｙ：ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｉｍ ｐｒｏＶｅ ｔｈｅ ｌｅＶｅＩ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｊｃａＩ
一、积极心理学兴起的必然性…………………………………………．１２
二、积极心理学兴起的可能性…………………………………………．１３ 第二节积极心理学的主要观点…………………………………………………１４ 一、实现心理学的价值平衡……………………………………………．１４ 二、强调研究每个人的积极力量………………………………………．１５ 三、提倡对问题作出积极的解释………………………………………．１５ 第三节积极心理学的特征……………………………………………………．．１６
三、研究方法……………………………………………………………．．２０ 第二节研究过程…………………………………………………………………２０ ～、研究对象……………………………………………………………．２１ 二、研究程序……………………………………………………………．２１
三、研究工具……………………………………………………………．２ｌ
ｍｏｓｔ ｓｅｒ．Ｏｕｓ ｐｒＯｂＩｅｍ ｉｎ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅａＩｔｈ ｅｄｕｃａ“ｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｏ¨ｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉＶｅｒｓｉｔｉｅｓ ａｔ ｐｒｅｓｅｎｔ．Ｔｈｅ ｅｓｓｅｎｔｉａＩ ｆＵｎｃｔｉＯｎ Ｏｆ ｐｓｙｃｈ０ＩｏｇｉｃａＩ ｈｅａＩｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｈｏｕＩｄ ｆａｃｊＩｉｔａｔｅ ａｎｄ ｒｅａＩｉｚｅ ｔｈｅ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｉｃａＩ ｄｅＶｅｌＯｐｍｅｎｔ Ｏｆ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇｓ ｍｏｒｅｏＶｅ ｒ，ｐｏｓｉｔｉＶｅ ｐｓｙｃｈＯＩＯｇｙ ｃｏｕＩｄ ｐｒｏＶｉｄｅ
本章小结…………………………………………………………………………３９ 结语…………………………………………………………………………………４０ 参考文献………………………………………………………………………………４２ 附录一…………………………………………………………………………………．．４４ 附录二…………………………………………………………………………………．４７ 附录三…………………………………………………………………………………４９ 附录四…………………………………………………………………………………５０ 致｛射………………………………………………………………………………………………………………．．５ ｌ
—１Ｖ一
目
录
第二节实效性对策………………………………………………………………３ｌ
一、积极心理品质的培养和心理问题化解二者兼顾…………………．３１
二、积极心理学视野下丰富高校心理健康教育的内容………………．３２ 三、高校心理健康教育途径的拓宽……………………………………．３３ 四、加强大学生心理健康教育专业师资队伍建设……………………．３５ 五、大学生心理健康教育积极环境的构建……………………………．３６
ｓｅｃｏｎｄＩｙ；ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ａｎａＩｙｓｉｓ ｏｆ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓ．ｔｕａｔ．ｏｎ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａＩ ｈｅａＩｔｈ
ｅｄ ｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｃｏ¨ｅｇｅｓ：
ｆｉｎａ¨ｙ，
ｉｎｓｐｉｒａｔｉＯｎ
ａｎｄ
ｅｘｐｅＣｔａｔｊｏｎ
ｆｒｏｍ
ｐｏｓｉｔｉＶｅ
ｐｓｙｃｈＯＩＯｇｙ ｔＯ ｐｓｙｃｈ０１０９ｉｃａＩ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉＯｎ ｄｅＶｅｌＯｐｍｅｎｔ．
黑龙江大学硕士学位论文
பைடு நூலகம்
本章小结…………………………………………………………………………１ ９ 第二章当前大学生心理健康教育调查研究………………………………………一２０ 第一节研究目的、思路及方法…………………………………………………２０
一、研究目的……………………………………………………………．２０ 二、研究思路……………………………………………………………．２０
ａ
ｈｅａＩｔｈ，ｐｒｏＶｉｄｅ ｔｈｅ ｓｏＩｊｄ ｓｕｐｐｏｒｔ ｏｆ ｂｕｉＩｄｉｎｇ
ｐＯｓｉｔｉＶｅ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａＩ ｈｅａＩｔｈ
ｅｄｕｃａｔｉＯｎ ｓｙｓｔｅｍ，ａｎｄ ｎｅｗ Ｖｉｅｗ ｏｆ ｔｈｉｓ ｗｏｒｋ．Ｔｈｅ ａｒｔｉｃｌｅ ｃｏｎｓｉｓｔＳ ｏｆ ｔｈｒｅｅ ｐａｒｔｓ， ｆｉｒｓｔｌｙ，ｏＶｅｒＶｉｅｗ ｏｆ ｐｏｓｉｔｉＶｅ ｐｓｙｃｈｏＩＯｇｙ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｉｃａｌ ｈｅａＩｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：
传统的心理学因社会动荡的原因在战争过后期间关注点走向了偏离也就这样的一直发展了下去形成了现在人们一提到心理学就觉得是治病这第一章积极心理学的理论依据种观点不是一朝一夕形成的积极心理学的提出正好可以弥补这方面的缺失我们要意识到心理学是为了让人们更好更健康的发展而不是为了给人们治疗疾病而存在的
分类号…………………
Ｉ（ｅｙｗｏｒｄｓ：
ＰｏｓｉｔｉＶｅ
ｐｓｙｃｈｏＩｏｇｙ，
ｃｏＩＩｅｇｅ
ｓｔｕｄｅｎｔ．
ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｊｃａＩ
ｈｅａＩｔｈ
ｅｄｕｃａｔｉＯｎ．ｃＯｕｎｔｅｒｍｅａＳＵｒｅｓ
目
录
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中文摘要…………………………………………………………………………………！
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