2020秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏训练与检测：第6单元苦斋记训练含解析

第六单元 苦斋记

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( A )

A ．故植物中．

之，其味皆苦 中：中间 B ．乐与苦，相为倚伏．．

者也 倚伏：互相依存、互相转化 C ．燕坐．．

于华堂之上 燕坐：安坐 D ．运穷福艾．

艾：尽，停止 【解析】 中：受到。

2．下列各组句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是( A )

A ．⎩⎪⎨⎪⎧剑溪之水出焉．得其尤绝者家焉．

B ．⎩⎪⎨⎪⎧其槚荼亦苦于．常荼海运则将徙于．南冥

C ．⎩⎪⎨⎪⎧樵歌出林，则拊石而．和之死而．有知，其几何离

D ．⎩⎪⎨⎪⎧刘子闻而悟之．父母者，人之．

本也 【解析】 A 焉：兼词，“于此”。B 于：介词，比/介词，到。C 而：连接状语和中心词，表修饰/连词，表假设。D 之：代词，“这道理”/结构助词，“的”。

3．下列句子中加点的词，意义相同的一项是( C )

A ．⎩⎪⎨⎪⎧故植物中．之木直中．

绳 B ．⎩⎪⎨⎪⎧槠、栎、草斗之实．且硕茂，早实．以蕃 C ．⎩⎪⎨⎪⎧久则弥觉其甘．水极甘． D ．⎩⎪⎨⎪⎧人知乐．其乐而不知苦生于乐．

【解析】 两个“甘”都当“甜”讲。

4．下列六句话，分别编为四组，全都说明“苦乐相生”的一项是( B )

①故植物中之，其味皆苦 ②其槚荼亦苦于常荼

③则乐与苦相去能几何哉 ④乐与苦，相为倚伏者也

⑤彼之苦，吾之乐 ⑥彼之乐吾之苦也

A ．①③⑥

B ．④⑤⑥

C ．①②④

D ．②④⑤

【解析】 排除①②。

5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( D )

A．斋，一般指书房、学舍。记，是一种文体，往往在叙事写景的基础上抒写情理。本文名为“苦斋记”，顾名思义，它“记”的是“斋”之“苦”：苦况与苦义。

B．本文重点阐明了“苦乐相倚，互为转化”的哲理，批评了“膏粱之子”只图安逸享乐的思想，赞扬了苦斋主人苦中求乐、恬然自安的宽广襟怀。

C．全文以“苦”字起笔发端，又以“苦”字收结终章，即便是写乐谈乐，也由一个“苦”字生发出来，一个“苦”字，贯串始终，前后勾连，使文章脉络分明，中心突出。

D．章溢先生把自己的隐居之室命名为“苦斋”，是因为这里环境苦，物产苦，往来艰苦，人甘于苦，议论言谈亦不离苦，真是目之所见，口之所食，足之所至，心之所想，无一不“苦”。

【解析】“章溢先生把自己的隐居之室命名为‘苦斋’”错，“苦斋”是刘基命名的。

6．下面文学常识表述正确的一项是(C)

A．“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静”出自《论语》。《论语》是记载孔子及其弟子言行的一部语录体专集，与《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称“六艺”。

B．桑丘·潘沙、拉斯蒂涅、弗罗洛是依次出现在世界文学名著《堂吉诃德》《高老头》《大卫·科波菲尔》中的文学形象。这些名著的作者依次为塞万提斯、巴尔扎克、狄更斯。

C．“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”是清代作家曹雪芹对《红楼梦》创作甘苦的自我感叹。《红楼梦》以“情重愈斟情”的感伤和“忽喇喇似大厦倾”的末世感提高了它的艺术容量。

D．“青衫不逢湓浦客，红袖漫插曹纲手”这两句化用了白居易《琵琶行》中的典故，“文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅”这副对联盛赞的人物是柳宗元。

【解析】A．“六艺”有《乐》，没有《论语》；B．弗罗洛是雨果《巴黎圣母院》中的形象；C．正确；D．“文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅”盛赞的人物应是韩愈。