人美小学美术三上《第5课演电视》word教案 (1)
三年级上册美术教案-第5课演电视▏人美版
三年级上册美术教案-第5课演电视▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握电视节目的基本构成元素，如角色、情节、场景等。
2. 学生能够运用绘画、剪贴等手法创作出一幅完整的电视节目场景图。
3. 学生能够通过创作活动，提升观察力、想象力和创造力。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论，了解电视节目的基本构成。
2. 学生通过实践，掌握绘画和剪贴的技巧。
3. 学生通过创作，提升解决问题的能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够增强对美术学习的兴趣和热情。
2. 学生能够培养合作精神和团队意识。
3. 学生能够提高对生活的观察力和对美的感受力。
教学内容1. 电视节目的基本构成元素。
2. 绘画和剪贴技巧在电视节目场景创作中的应用。
3. 电视节目场景图的创作过程。
教学重点与难点教学重点1. 电视节目基本构成元素的理解和掌握。
2. 绘画和剪贴技巧的应用。
3. 电视节目场景图的创作过程。
教学难点1. 如何引导学生观察并理解电视节目的构成。
2. 如何指导学生运用绘画和剪贴技巧进行创作。
3. 如何帮助学生将观察到的元素融入自己的创作中。
教具与学具准备1. 电视节目场景图示例。
2. 绘画和剪贴所需的纸张、彩笔、剪刀等。
3. 电视节目视频片段。
教学过程1. 导入：播放一段电视节目视频，引导学生观察并讨论电视节目的基本构成。
2. 新授：介绍电视节目基本构成元素，如角色、情节、场景等。
3. 示范：展示电视节目场景图示例，讲解绘画和剪贴技巧。
4. 实践：学生分组进行绘画和剪贴创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调电视节目基本构成元素的重要性。
板书设计1. 演电视2. 重点内容：电视节目基本构成元素、绘画和剪贴技巧、创作过程。
作业设计1. 创作一幅自己喜欢的电视节目场景图。
2. 写一段关于自己创作的电视节目场景图的介绍。
课后反思1. 教学过程中学生的参与度和兴趣如何。
人美版三年级美术上册第5课《演电视》教学设计
《演电视》教学设计教学目标：1. 让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解电视剧的基本表现手法和创作步骤。
2. 培养学生运用泥材进行创作的能力，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，增强学生的团队意识。
4. 培养学生热爱生活、关注社会热点问题的积极态度。
教学内容：1. 电视剧的基本表现手法和创作步骤。
2. 泥材的使用方法和技巧。
教学重点与难点：重点：电视剧的基本表现手法和创作步骤，泥材的使用方法和技巧。
难点：如何将生活中的场景和人物用泥材进行表现，创作出富有创意的作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、泥材、电视机、电视剧片段。
2. 学具：泥材、画纸、画笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入（5分钟）（1）这部电视剧讲述了什么故事？（2）电视剧中的场景和人物是如何表现的？（3）电视剧的表现手法有哪些？2. 引导学生关注电视剧的表现手法，引出本课的主题《演电视》。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解电视剧的基本表现手法和创作步骤。
2. 示范如何运用泥材进行电视剧创作。
三、学生创作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个电视剧片段进行创作。
2. 学生根据电视剧片段，设计场景和人物。
3. 学生运用泥材进行创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，介绍创作思路和过程。
板书设计：电视剧的表现手法1. 场景表现2. 人物表现3. 故事情节表现作业设计：1. 完成一篇关于电视剧创作的作文。
2. 绘制一幅电视剧场景图。
课后反思：然而，在教学过程中，也发现部分学生对电视剧的表现手法和创作步骤理解不够深入，因此在今后的教学中，应加强对这部分内容的讲解和示范，帮助学生更好地掌握相关知识。
在学生创作过程中，可以适当增加一些戏剧元素，如对白、动作等，让学生更加全面地体验电视剧创作的过程。
重点关注的细节：在学生创作环节，学生分组选择电视剧片段进行创作，设计场景和人物，运用泥材进行创作，教师巡回指导。
第五课《演电视》(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第五课《演电视》（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册课程背景分析本课程是人美版（2012）美术三年级上册的第五课《演电视》。
本课程的学习目标是让学生了解电视机的外形和结构，并通过创作手工制作电视机的方式，提高学生的动手能力和创意能力。
教学目标•了解电视机的外形和结构。
•能够通过手工制作的方式创作出小型电视机。
•提高学生的动手能力和创意能力。
教学内容1.电视机的外形和结构的介绍。
2.制作小型电视机。
教学重点1.学生对于电视机的外形和结构的了解和掌握。
2.学生在制作小型电视机过程中的动手能力和创意能力的提高。
教学难点学生在制作小型电视机时需要学会如何将各种材料合理运用，用自己的创意去设计。
教学过程设计第一步：导入（10分钟）老师用图片和实物展示电视机的外形和结构，引导学生对电视机进行简单的认知。
第二步：讲解和演示（10分钟）老师详细讲解电视机的各个部分：电视背板、防射电视、屏幕、按键、天线等。
并向学生介绍材料，教授制作小型电视机的方法。
第三步：实践操作（30分钟）学生们开始实践，制作自己的小型电视机。
在这个过程中，学生们可以根据自己的想法和创意，运用所学知识和技能，创造出自己的小型电视机。
老师在此过程中提供必要的指导和帮助。
第四步：展示作品（10分钟）学生们向全班展示自己设计的小型电视机，并介绍自己的设计理念和过程。
第五步：总结反思（10分钟）老师和学生一起总结课程，回顾学习内容、掌握情况以及个人创作的体会和心得体会。
并鼓励学生坚持创造和探索的精神，不断提高自己的动手能力和创意能力。
教学评价教学评价方式采用多角度、多层次的评价方式，具体包括：1.学生制作出的小型电视机的完整性、美观度和创意度；2.学生对于电视机外形和结构的理解和掌握情况；3.学生在制作小型电视机过程中的动手能力和创性思维。
教学资源准备1.电视机的图片和实物；2.制作小型电视机的材料（如纸板、剪刀、胶水等）。
总结通过本课程的学习，学生不仅掌握了电视机的外形和结构，还可以动手制作出小型电视机，提高他们的动手能力和创意能力。
5演电视 教案2023-2024学年美术三年级上册 人美版
5演电视教案2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标1. 让学生理解电视作为现代传播媒体的重要性。
2. 培养学生通过绘画表达对电视节目的理解和感受。
3. 增强学生的创新意识和审美能力。
教学内容1. 电视的基本概念和历史。
2. 电视节目的种类和特点。
3. 如何通过绘画表达对电视节目的理解和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解电视节目的种类和特点，并能通过绘画表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生将电视节目的感受转化为绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：电视节目视频片段，电视节目图片，绘画工具。
2. 学具：画纸，彩笔，水粉。
教学过程1. 引入：通过播放一段电视节目视频，让学生了解电视节目的基本特点。
2. 讲解：介绍电视的基本概念和历史，以及电视节目的种类和特点。
3. 练习：让学生观看一段电视节目，然后通过绘画表达自己的理解和感受。
4. 展示：让学生展示自己的绘画作品，并进行评价和讨论。
5. 总结：总结电视节目的种类和特点，以及如何通过绘画表达出来。
板书设计1. 电视的基本概念和历史。
2. 电视节目的种类和特点。
3. 如何通过绘画表达对电视节目的理解和感受。
作业设计1. 观看一段电视节目，然后通过绘画表达自己的理解和感受。
2. 写一篇关于电视节目的观后感。
课后反思通过这次教学，我深刻地感受到了电视节目对学生的吸引力。
在教学中，我通过播放电视节目视频，让学生了解了电视节目的基本特点，然后通过绘画表达自己的理解和感受。
我发现，这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的绘画能力和审美能力。
在今后的教学中，我将继续采用这种方式，让学生在欣赏电视节目的同时，也能够提高自己的绘画水平。
重点关注的细节是“如何通过绘画表达对电视节目的理解和感受”。
在现代社会，电视作为一种重要的传播媒体，对人们的生活产生了深远的影响。
尤其是对于青少年学生来说，电视节目不仅是他们获取信息、知识的重要途径，更是他们娱乐、放松的主要方式。
人美小学美术三上《第5课演电视》公开课教案
五、结束工作：请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，收拾用具；教师收作业。
学生说一说。
学生挑出暖色。
学生看颜色、谈感受。
认识冷色。
2．演示
在8开演示纸上用油画棒冷、暖色配合应用，粗犷地染画一条鱼或其它生物，以鼓励学生尽情的染画。然后用蓝彩水和绿彩水相间地．大面积地染水纹或乎涂水色。接着略点几滴清水点，几种水色被清水滴稍稍冲散，又与油画棒染的形象相结合，游移、灵活地表现出冷色的海水，并衬托出组成海底世界的物象。
四、学生作画
1．染画，冷色与暖色配合使用。随意给海中的物象染色，力争色彩鲜明、均匀。
3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。海中生物有大有小，在海水中上下左右到处游动。假如我们穿上潜水服或乘潜水艇到海下游玩，并在海下开发建设多有意思啊!设计组织画面图例：
四、学生作画：参看课本学生作业。
1．定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。
五、结束工作：让学生收拾用具，晾干作业；教师收作业。
学生课前摆放好用具，按课堂常规坐好。
学生看色卡，辨认。
欣赏优秀作业。
引导学生欣赏课本学生作业画。
学生学习如何绘画。
学生动手实践。
1．染画
2．画水纹
任选一种方法染(1)蓝、绿色并列地画曲线，用来表现水。
(2)用白、灰、黄色油画棒画曲线、直线或虚线的水纹，然后用毛笔蘸清水画几条线，或则纸边，在清水线相间处染蓝彩水。蓝色与清水互相渗透(湿画法)可收到意想不到的效果。刷色时．动作要利落，避免反复涂抹破坏了水色相溶的自然纹理。由学生任选一种方法染画水纹。
三年级上册美术教学设计-第5课演电视▏人美版
教案设计：教案名称：《演电视》年级：三年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解电视广告的基本知识，培养学生对广告的审美能力。
2. 引导学生运用夸张、幽默的表现手法，创作出富有创意的电视广告作品。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的精神风貌。
教学内容：1. 电视广告的基本知识。
2. 夸张、幽默表现手法的运用。
3. 创作电视广告作品。
教学重点与难点：重点：电视广告的基本知识，夸张、幽默表现手法的运用。
难点：创作具有创意的电视广告作品。
教具与学具准备：1. 教师准备电视广告案例视频、图片等教学资源。
2. 学生准备绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放电视广告案例视频，引导学生关注电视广告的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示夸张、幽默的电视广告作品，引导学生分析表现手法。
2. 学生讨论夸张、幽默表现手法的运用，教师讲解相关技巧。
三、示范演示（5分钟）1. 教师现场示范创作电视广告作品，讲解创作步骤。
2. 学生跟随教师步骤，进行创作实践。
四、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
2. 学生相互欣赏作品，交流创作心得。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作过程。
2. 教师、学生共同评价作品，给予肯定和建议。
板书设计：电视广告基本知识广告特点广告类型夸张、幽默表现手法夸张手法幽默手法创作步骤：1. 确定广告主题2. 设计人物形象3. 运用夸张、幽默手法4. 完成创作作业设计：1. 学生回家后，观看家庭电视广告，分析广告特点，尝试运用夸张、幽默手法进行创作。
2. 家长协助学生完成作业，鼓励学生发挥创意。
课后反思：本节课通过电视广告的基本知识讲解、夸张、幽默表现手法的运用，引导学生创作具有创意的电视广告作品。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过作品展示与评价，学生相互学习，提高了审美能力和创作水平。
但在教学过程中，部分学生对电视广告的认知较浅，对夸张、幽默手法的运用不够熟练。
三年级上册美术教案-第5课演电视 ▏人美版
《演电视》教学设计一、教材分析本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。
结合教学活动让学生简单了解电视机的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化，在活动中训练学生的设计能力。
二、教学内容与目标1. 知识与技能了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
2. 过程与方法利用废旧物设计和制作电视机外壳，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳，会合作完成作品、表演作品。
3. 情感、态度和价值观通过本课学习，提高设计制作能力，渗透设计意识，合理利用材料，享受合作表演的过程和乐趣。
三、教学重点与难点重点: 学习利用废旧物品设计制作电视机壳，能够合作表演电视节目。
难点: 新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。
四、教具准备纸盒、纸、剪刀胶水、课件、视频等。
五、教学过程(一) 激趣导入请学生欣赏动画片视频《狼和小羊》，师提问：动画片与平时看的有什么不同？（利用多媒体动画视频，激发学生兴趣，同时，让学生了解演电视的组成部分）请同学谈感觉。
（二）探究学习、讲授新课提问：如果想把连环画用演电视的形式表现出来，需要哪些准备？（利用畅言信息技术教学中图片搜集，展示所需图片）l、简要介绍电视机的发展历史，出示图片。
2、提问：观看电视机，找一找电视机外壳包括哪几个部分？3、制作电视机的方法？你想选用什么材料制作电视？4、选用什么材料装饰？（教师出示生活中废旧物品图片，启发学生。
）5、看教材，找老师问题的答案。
师出示示范作品，解决教学重难点。
（三）创新实践学生创作：出示创作要求，各组明确分工。
（四）学生表演学生表演自己的创作的作品，评出最佳表现奖、最佳故事奖、最佳解说奖等。
（利用多媒体帮助学生在演电视过程中添加背景音乐）获奖选手合影留念。
人美小学美术三上《第5课演电视》word教案 (1)
教学设计：夏雅馨课题第13课《演电视》第13周课时第1课时课型：教学目标：1、认识目标：了解边环画的基本画法，学习表现有故事内容，有发展顺序的画。
2、情感目标：激发学生兴趣3、能力目标：培养学生创新能力。
本课重难点：1、教学重点：编故事，学习画2、教学难点：故事情节。
解决重难点方法：利用多媒体，多种手段拓展视野，充分知识的积累，调动学生的积极性。
本课教学评价：利用小组表演，小观众互相评价的方法，锻练学生全面分析作品的能力。
课前准备：废旧纸盒。
教学程序：一、表演.回忆.发表1、放映电视短片。
2、组织学和记忆叙述一个片中的内容3、分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。
二、观察.赏析.感受1、学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。
2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。
3、由此得出连环画的表现方法和特点。
4、展示分析学生的连环画作品三、思考.探索.创作1、提要求，指导参与小组合作分工。
2、编故事3、集体合作演电视4、分工完成作业四、展示.评价.延伸1、学生互相评价2、演电视板书设计：教学反思：学生对电视很感兴趣。
课题第13课《演电视》第13周课时第2课时课型：教学目标：1、认识目标：学习如何把一个复杂的故事概括连环画。
2、情感目标：会合作完成作品3、能力目标：培养学生动手操作能力。
本课重难点：1、教学重点：学习连环画的基本绘画方法2、教学难点：合作协调，表演生动。
解决重难点方法：了解他们，主动参与教学，利用探究式、自主式、合作式学习方式。
本课教学评价：对照教学目标和作业要求进行评价，重点评价设计、制作、合作课前准备：废旧纸盒。
教学程序：一、表演.回忆.发表1、交流收集到的有关电视机外形的资料，你喜欢哪些电视机外形？为什么？2、分析：电视机外形有什么不同？上面有哪些装置？二、观察.赏析.感受1、学生欣赏。
2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？3、收集到的材料哪种适合做电视机身？怎样进行装饰？三、思考.探索.创作1、短片讲的是什么内容？2、说一说片中的故事情节？3、教师协助学生分析自己的节目内容。
人美版三年级美术上册-第5课 演电视 教案
学习利用废旧物品设计制作电视机壳，能够合作表演电视节目。
教学难点
电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间视机、连环画
学生
彩笔、剪刀、双面胶、各种制作材料等。
教 学 过 程
教学环节
环节目标
学生行为
教师行为
导入
轻松谈话激发学生对电视机的兴趣，使学生了解电视机的发展历史。
1、学生利用准备好的废旧材料，尝试制作一台电视机，编排电视节目。
2、组长落实演员的分工，合作编排节目。
1、请学生以小组为单位，制作电视机、编排电视节目。
2、教师辅导，提示学生注意创新，使用剪刀和刻刀注意安全。
表演
通过节目表演，培养学生的自信心和挑战自己的勇气，锻炼学生的合作能力和表达能力。
学生分小组进行表演。其他学生根据评价提示，有目的地欣赏、倾听。
2、引导学生明确本节课学习任务。
3、板书：演电视
探究
引导学生观察教师的示范作品，总结演电视的方法，激发探究热情。
1、在教师的引导下探究用什么形式来表演。
2、在教师引导下进行小组内分工。
1、引导学生探究用什么形式来表演节目。
2、引导学生进行分工。
实践
通过实践培养学生利用不同媒材进行创作的能力，使学生体验分工合作的过程与乐趣。
1、回答教师提问，回忆自己所知的电视机。
2、通过微课了解电视机的发展史。
1、谈话激起学生对电视机的兴趣。
2、引导学生了解电视机发展史。
感知
融入情境，放松情绪。对演电视产生浓厚的兴趣，明确学习任务。
1、欣赏教师表演电视节目。
2、通过观察明确本节课的学习任务是制作电视机，并且演一段电视节目。
1、教师表演电视节目，
三年级上册美术教案-第5课演电视-人美版(2014秋)
《演电视》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：简要了解电视机的发展以及电视节目的编排过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
2.过程与方法：利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳。
能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。
3.情感、态度和价值观：通过本课学习提高设计制作能力，享受合作表演的过程与乐趣。
二、教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。
教学难点：电视节目的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。
三、教学过程：一、导入（问答式导入）上课拿出自制的课题电视机，老师边粘课题电视机边说：老师说：你们喜欢看电视吗？生回：喜欢！师：这节课老师不是让大家看电视而是自己制作演一次电视，你们愿意吗？生：愿意师：好，这节课我们就一起演电视（全部拉出来，出示课题）二、新授：1．师：那演电视我们应该有什么啊？师（肢体语言比划）生：有电视机！师：那谁能说说你家电视机的样子呀？生：我家是方形的！师：啊电视机外壳，象什么呢？生：象个大箱子师：那还有呢？（比划）中间有屏幕底下和旁边有按扭！还有不一样的吗？比如说外壳薄厚，屏幕大小，按纽大小（师手比划，引生发言：我家电视是长方形的不厚，师：啊是超薄的！（师PPT展示）它们是这样的吗？图片展示，生：是，师：这些大多是我们现代使用的电视机！其实人类从十九世纪就开始研究设计传送图像技术了。
1923年，俄裔美国科学家兹沃里金首次采用“电子电视”发收系统，成为现代电视技术先驱。
1925年英国科学家研制成功电视机。
1928年，美国纽约31家广播电台进行了世界上第一次电视广播试验。
1958年，中国第一台黑白电视机在天津诞生，同年，开始试播。
当时，全国只有50多台黑白电视机。
1971年，全国已建有电视台32座。
21世纪初，中国大陆的电视覆盖率高达94%。
如今打开电视，知世界，电视成为我们大家共同的朋友！2．师：那这节课自己要演电视了！现在，最重要的是做什么呢？想一想！师比划生：做电视机！师：对呀！那赶快看看桌上收集的材料那个能做喽！生：这个纸盒能做！师：你真聪明！那你能教大家怎么做吗？生：把这个盒中间挖一个洞就象电视机了！师：你说的真好！但老师给你个建议：一会真正做的时候先设计好屏幕的尺寸然后划上线按着线剪会更美观。
三年级美术上册教案-第5课演电视-人美版
-举例：通过讨论和模仿练习，帮助学生理解不同表情和动态如何传达不同的情绪和故事内容。
-难点二：如何指导学生运用色彩和图案来营造场景的氛围和情感。
-举例：通过示范和小组讨论，让学生了解色彩搭配和图案设计对于表达场景情感的重要性，并提供具体的技巧和方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电视剧的基本构成元素，包括人物、场景、情节等。这些元素是构建故事的重要部分，它们共同作用，让我们感受到电视剧的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一段电视剧片段。这个案例将展示人物的表情、动作和服饰特点，以及场景如何营造氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察人物的表情和动作，以及如何运用色彩和图案表现场景氛围这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
3.激发学生的创新意识，鼓励他们大胆想象，将电视剧元素融入美术创作中，形成独特视角和表现手法。
4.培养学生的文化理解素养，了解电视剧艺术在生活中的作用，认识到美术与影视文化的相互关联。
三、教学难点与重点
《三年级美术上册教案-第5课演电视-人美版》
1.教学重点
-重点一：认识电视剧的基本构成元素，包括人物、场景、情节等，并能够通过观察和分析，理解它们在电视剧中的作用和关系。
五、教学反思
在本次《演电视》的教学中，我发现学生们对电视剧的热爱程度超出了我的预期。他们不仅能够积极参与讨论，还能提出很多有见地的观点。通过观察和分析电视剧中的角色、场景和情节，学生们在美术创作上的表现力有了明显的提升。
课堂上，我尝试运用了案例分析和实践操作相结合的方法，让学生们在动手实践中掌握知识。从成果来看，这种方法是行之有效的。学生们在绘画电视剧场景和人物时，能够运用所学的线条、色彩和图案知识，创作出具有个人特色的作品。
小学美术三年级上册 第五课《演电视》教案
小学美术三年级上册《演电视》教学设计课题演电视课型造型表现教材位置第5课第 1 课时设计者美术组教材分析本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。
结合教学活动让学生简单了解电视片的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化。
在活动中训练学生的设计能力。
学习目标（1）显性内容与目标:A.应知:了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。
学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
B.应会:利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。
（2）隐性内容与目标:渗透设计意识，合理利用材料。
重点学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。
难点新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。
学前准备教师做好的小电视学生纸盒，卡纸，剪刀，胶水，刻刀，彩笔等板书设计1.电视机的发展历史，外形，功能。
2.分析电视机的构成特点流程时间师生活动过程二次修改１、欣赏导入：放映电视片段，回忆电视内容：短片讲的是什么内容？有哪些人物和场景？你喜欢看电视吗？想自己来演电视吗？２、调查讨论（1）同学们喜欢看怎样的电视节目？（2）电视节目里有哪些情节？（3）电视节目里有哪些角色？动物、人物还是卡通形象？（4）电视节目发生的场景是怎样的？３、分析电视机外壳（1）交流收集到的电视机外形资料，你喜欢哪一些？为什么？（2）电视机外形有什么不同？有哪些装置？（3）欣赏电视机外形设计或广告、海报，小组讨论：能设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？收集到的哪些材料适合做电视机身？怎样进行装饰？４、小组分工带问题看书，自学课本，了解制作过程和方法。
分组活动，分工明确自己任务。
（导演、美工、编剧、演员）５、学生活动，教师巡回指导。
6 评价小结１、点评小组制作情况（1）总结小组活动情况，推荐优秀小组活动形式，指出不足。
第五课《演电视》(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第五课《演电视》教学设计教学目标1. 让学生了解电视节目的基本构成和制作过程，提高学生的艺术欣赏能力。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式进行创作的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新精神。
教学内容1. 电视节目的基本构成：主持人、嘉宾、观众、节目内容等。
2. 电视节目的制作过程：策划、拍摄、剪辑、播出等。
3. 创作电视节目画面的方法：绘画、手工、拼贴等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解电视节目的基本构成和制作过程，培养学生运用绘画、手工等艺术形式进行创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将电视节目的基本构成和制作过程运用到自己的创作中，以及如何培养学生的团队协作精神和创新精神。
教具与学具准备1. 教具：电视节目制作的相关视频、图片等资料。
2. 学具：绘画工具、手工材料、拼贴材料等。
教学过程1. 导入：通过播放一段电视节目制作的相关视频，引起学生的兴趣，让学生初步了解电视节目的基本构成和制作过程。
2. 讲解：详细讲解电视节目的基本构成和制作过程，让学生对电视节目有更深入的了解。
3. 示范：通过示范如何运用绘画、手工等艺术形式进行创作，让学生掌握创作电视节目画面的方法。
4. 练习：让学生分组进行创作，每组创作一个电视节目画面的作品。
在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
板书设计1. 电视节目的基本构成：主持人、嘉宾、观众、节目内容等。
2. 电视节目的制作过程：策划、拍摄、剪辑、播出等。
3. 创作电视节目画面的方法：绘画、手工、拼贴等。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己喜欢的电视节目，画出电视节目的一个场景。
2. 要求学生在绘画时，注意电视节目的基本构成和制作过程，以及运用绘画、手工等艺术形式进行创作。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生了解了电视节目的基本构成和制作过程，以及如何运用绘画、手工等艺术形式进行创作。
在创作过程中，学生的团队协作精神和创新精神得到了培养。
《演电视》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册人美版
《演电视》（教学设计）20232024学年美术三年级上册人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
2. 通过观察和分析，使学生能够发现生活中的美好瞬间，并用漫画的形式表现出来。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神风貌。
教学内容：1. 学习漫画的基本表现手法，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 观察和分析生活中的美好瞬间，提炼出漫画的素材。
3. 创作一幅漫画作品，表现生活中的美好瞬间。
教学重点与难点：重点：学习漫画的基本表现手法，观察和分析生活中的美好瞬间，创作漫画作品。
难点：如何将生活中的美好瞬间用漫画的形式表现出来，具有创意和个性。
教具与学具准备：教具：幻灯片、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、课本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察幻灯片上的漫画作品，让学生发表自己的看法和感受。
2. 教师简要介绍漫画的基本表现手法，如线条、形状、色彩、构图等。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解漫画的表现手法，示范创作一幅漫画作品。
2. 学生跟随教师一起创作，边讲解边实践，让学生掌握漫画的基本表现手法。
三、练习（10分钟）1. 学生独立观察和分析生活中的美好瞬间，提炼出漫画的素材。
2. 学生用所学到的漫画表现手法，创作一幅漫画作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让其他同学和老师进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计：漫画基本表现手法：线条、形状、色彩、构图创作步骤：观察分析、提炼素材、表现手法、创作作品作业设计：学生回家后，继续观察和分析生活中的美好瞬间，用漫画的形式表现出来，下一节课进行展示和评价。
课后反思：本节课通过观察和分析生活中的美好瞬间，让学生学会用漫画的形式表现出来，培养了学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的美好瞬间，激发学生的创作热情。
三年级上册美术教案-第5课演电视 ▏人美版
三年级上册美术教案-第5课演电视▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握电视节目的基本构成元素，如演员、场景、剧情等。
2. 学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出自己的电视节目场景。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养观察力和表达能力。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力和创新能力。
情感态度价值观1. 学生能够增强对美术学习的兴趣，提高审美能力。
2. 学生能够培养合作精神，学会与他人分享和交流。
教学内容教学重点1. 电视节目的基本构成元素。
2. 电视节目场景的设计与制作。
教学难点1. 如何运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的电视节目场景。
2. 如何将个人的想法和创意融入到作品中。
教具与学具准备1. 教师准备一些电视节目的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。
2. 学生准备绘画或手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程导入1. 教师展示一些电视节目的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么节目吗？它们有什么共同的特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引入本课的主题。
新课内容1. 教师讲解电视节目的基本构成元素，如演员、场景、剧情等。
2. 教师引导学生观察并讨论电视节目场景的设计，如色彩、布局等。
3. 教师展示一些电视节目场景的设计作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品有什么值得学习的地方？”4. 学生回答问题，教师总结并讲解电视节目场景的设计技巧。
实践操作1. 教师发放绘画或手工制作的材料，引导学生按照自己的想法和创意，创作出自己的电视节目场景。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行展示和交流。
板书设计板书标题1. 电视节目的基本构成元素2. 电视节目场景的设计与制作板书内容1. 电视节目的基本构成元素：演员、场景、剧情等。
2. 电视节目场景的设计技巧：色彩、布局等。
作业设计作业要求1. 学生按照自己的想法和创意，创作出自己的电视节目场景。
人美版小学美术三年级上册第5课《演电视》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术三年级上册第5课《演电视》人美版小学美术三年级上册第 5 课《演电视》第 5 课演电视教学目标：应知：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
应会：利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳。
能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。
教学重、难点：重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。
难点：电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。
教学过程：一、导入新课播放课件：画面中出现一群人的背影，他们在看一台机器。
师提问：1 / 8他们在看什么？这台机器是干什么用的？学生观察画面并回答：他们在欣赏世界上最早的电视机。
师：让我们一起去了解电视机的发展。
二、教授新课 1. 简要介绍电视机的发展历史。
（外形、功能） 2、熟悉电视机的组成。
师：老师这里有一台电视机，它是用什么材料制作的？学生观察并回答。
师：制作这台电视机用了哪些我们学过的方法? 生：剪、贴、挖、刻等。
师：请你仔细观察，电视机外壳主要由哪几部分组成？生答3、看教材师：请你看看教材中的讲解，尝试总结信封电视机的制作方法。
还有什么材料制作电视机？通过看书，你还得到什么提示? 4、欣赏表演教师播放学生演电视的视频，提问：为了表演这个节目，同学们做了什么准备工作？生：配音乐、编写解说词、绘制画面等同学们是怎样让画面活动起来的？生: 通过抽拉的方法你还有其他方法让图片动起---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 来吗？学生自由发言三、艺术实践 1、组内分工你们想不想制作一台电视机并进行节目表演？你们准备怎样分工？2、大胆实践为了让我们的表演更精彩，请同学们大胆设计、努力创新。
三年级上册美术教学设计-第5课演电视▏人美版
教学设计教案：三年级上册美术教学设计第5课演电视▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握电视广告的基本概念和特点，培养学生对电视广告的欣赏能力和创意思维。
2. 通过对电视广告的观察、分析和实践，提高学生的审美能力和绘画技能。
3. 培养学生团队合作精神，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 电视广告的基本概念和特点2. 电视广告的欣赏和分析3. 电视广告的创意和设计4. 电视广告的绘画和制作三、教学重点与难点1. 教学重点：电视广告的基本概念和特点，电视广告的欣赏和分析，电视广告的创意和设计。
2. 教学难点：电视广告的绘画和制作，创新思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电视、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些电视广告，引导学生思考电视广告的特点和作用，引发学生对电视广告的兴趣。
2. 基本概念和特点：教师通过讲解和示例，向学生介绍电视广告的基本概念和特点，让学生了解电视广告的形式和内容。
3. 欣赏和分析：教师引导学生观看一些优秀的电视广告，让学生分析电视广告的主题、画面、音乐、语言等特点，提高学生的欣赏能力和审美观念。
4. 创意和设计：教师引导学生进行创意思考，让学生结合自己的生活经验和想象力，设计一份独特的电视广告。
5. 绘画和制作：教师引导学生运用画笔、彩色铅笔等工具，将设计的电视广告画面绘制出来，并可以使用剪刀、胶水等工具进行制作。
6. 展示和评价：教师组织学生展示自己制作的电视广告，让学生互相评价，提高学生的表达能力和审美观念。
六、板书设计1. 电视广告的基本概念和特点2. 电视广告的欣赏和分析3. 电视广告的创意和设计4. 电视广告的绘画和制作七、作业设计2. 让学生课后制作一份电视广告，可以是绘画或手工制作，下次上课进行展示和评价。
八、课后反思1. 教师应反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生的实际情况，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
人美版三年级美术上册第5课《演电视》教学设计
人美版三年级美术上册第5课《演电视》教学设计一、教学目标1. 让学生了解电视剧的基本元素，如角色、情节、场景等。
2. 培养学生观察生活、提炼生活、表现生活的能力。
3. 引导学生通过绘画、手工制作等方式，创作出自己的电视剧作品。
4. 培养学生的创新精神、合作意识及表达能力。
二、教学内容1. 电视剧的基本元素：角色、情节、场景。
2. 观察生活、提炼生活、表现生活的方法。
3. 绘画、手工制作等创作手法。
4. 创新精神、合作意识及表达能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解电视剧的基本元素，培养学生观察生活、提炼生活、表现生活的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的素材进行提炼和创作，形成具有特色的电视剧作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电视剧片段、PPT、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放一段电视剧片段，引导学生关注电视剧的基本元素，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍电视剧的基本元素，如角色、情节、场景等，并举例说明。
3. 实践操作：学生分组进行观察生活、提炼生活、表现生活的练习，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生根据所学内容，运用绘画、手工制作等方式创作出自己的电视剧作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调观察生活、提炼生活、表现生活的重要性。
六、板书设计1. 电视剧的基本元素：角色、情节、场景。
2. 观察生活、提炼生活、表现生活的方法。
3. 绘画、手工制作等创作手法。
4. 创新精神、合作意识及表达能力的培养。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，创作一幅描绘生活场景的绘画作品。
2. 鼓励学生与家人、朋友分享自己的作品，提高表达能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法。
2. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，注重作品的表现力。
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年级二年级课业类型造型、表现授课日期教学
内容13、演电视用具材料
师：优秀作业、绘画工具。
生：绘画工具
目标
通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展
重点绘制电视内容。
难点设计、勾画演电视的内容。
教学活动
教师活动学生活动第一课时
一、观察实物，揭示课题。
组织教学：师生互相问好；请学生
按常规坐好。
二、复习旧教材
1．展评优秀作业，评论画面中哪种
颜色最多。
2．辨别颜色。
教师摆12色色卡．请
同学从色卡中拿走暖色。
在剩下的颜色
中，教师挑出蓝色、偏蓝的绿色，请大
家看颜色、谈感觉。
二、讲授新课
l、认识冷色。
蓝色、青、偏蓝的绿
是冰雪。
夜晚、植物、湖水、海洋的额
色，给人宁静。
寂寞(没有声音、清静)、
学生说一说。
学生挑出暖色。
学生看颜色、谈感受。
寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。
2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。
在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。
看课本第12页我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。
让我们想象并描绘一下《海底世界》。
如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。
海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。
我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。
3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。
海中生物有大有小，在海水中上下左右到处游动。
假如我们穿上潜水服或乘潜水艇到海下游玩，并在海下开发建设多有意思啊!设计组织画面图例：
四、学生作画：参看课本学生作业。
1．定位构图。
用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表认识冷色。
了解海洋。
现出幻想的海底物象。
2．画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。
再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的
花纹。
形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。
五、结束工作：请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，收拾用具；教师收作业。
学生学习用基本形来概括想象组合海中生物的形态。
学生作画
1、用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。
2．画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。
再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。
学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，收拾用具；
交作业。
教学设计：夏雅馨
年级二年级课业类型造型、表现授课日期
教学
内容13、演电视用具材料
师：优秀作业、绘画工具。
生：绘画工具
目标
通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。
重点绘制电视内容。
难点设计、勾画演电视的内容。
教学活动教师活动学生活动
第二课时
一、组织教学：让学生课前摆放好用具，
上课铃响后，按课堂常规坐好。
二、复习旧教材
1．教师摆放冷色的色卡，学生辨认。
2．展示《海底世界》造型、构图、内
容都比较生动的作业。
三、讲授新课．
1．欣赏。
课本学生作业画有鲜艳美丽
的鱼和大面积冷色的海水及水波纹。
课本彩
图内．鱼儿身上有点、线等花纹，鱼的颜色
有冷色也有暖色，海中其它生物如海带、海
菜、海藻、海岛瑚附着在岩石和沙滩上，蓝
绿色的叶子随着水纹飘动。
继而想象海中的
大色、小鱼五颜六色．紫色的章鱼追逐浅蓝
色的带鱼，青绿色的螃蟹慢慢爬动，透明的
大水母像一朵红童的黄菊花向上浮动．……
蓝色的海是—个生命的乐园。
2．演示
在8开演示纸上用油画棒冷、暖色配合
应用，粗犷地染画一条鱼或其它生物，以鼓
励学生尽情的染画。
然后用蓝彩水和绿彩水
学生课前摆放好用具，
按课堂常规坐好。
学生看色卡，辨认。
欣赏优秀作业。
引导学生欣赏课本学
生作业画。
相间地．大面积地染水纹或乎涂水色。
接着略点几滴清水点，几种水色被清水滴稍稍冲散，又与油画棒染的形象相结合，游移、灵活地表现出冷色的海水，并衬托出组成海底世界的物象。
四、学生作画
1．染画，冷色与暖色配合使用。
随意给海中的物象染色，力争色彩鲜明、均匀。
2．画水纹：
(1)蓝、绿色并列地画曲线，用来表现水。
(2)用白、灰、黄色油画棒画曲线、直线或虚线的水纹，然后用毛笔蘸清水画几条线，或则纸边，在清水线相间处染蓝彩水。
蓝色与清水互相渗透(湿画法)可收到意想不到的效果。
刷色时．动作要利落，避免反复涂抹破坏了水色相溶的自然纹理。
由学生任选一种方法染画水纹。
五、结束工作：让学生收拾用具，晾干作业；教师收作业。
学生学习如何绘画。
学生动手实践。
1．染画
2．画水纹
任选一种方法染画水纹。
让学生收拾用具，晾干作业；交作业。
教学设计：夏雅馨。