幼儿园大班语言游戏活动教案《花仙子》含反思

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幼儿园大班语言游戏活动教案《花仙子》含
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《语言游戏》第四章第一节,详细内容为故事《花仙子》。

通过讲述花仙子与花朵们的互动,引导
幼儿感受语言的魅力,培养他们的想象力、表达力和审美能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解故事《花仙子》的主要情节,理解故事中的角色特点,培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿对自然美的感知,激发他们热爱生活、热爱大自然的
情感。

3. 通过语言游戏活动,提高幼儿的团队协作能力和创新思维。

三、教学难点与重点
1. 教学难点:让幼儿理解故事中的角色特点,培养他们的表达能力。

2. 教学重点:引导幼儿感受自然美,培养他们的倾听、表达和团
队协作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具:故事《花仙子》PPT、花朵图片、花仙子头饰、音乐CD 等。

2. 学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入(5分钟):
通过播放音乐,让幼儿跟随音乐做《花仙子》的手指谣,引导幼儿进入活动氛围。

2. 故事讲述(10分钟):
(1)教师讲述故事《花仙子》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。

(2)提问幼儿关于故事的问题,帮助幼儿理解故事内容。

3. 实践活动(10分钟):
(1)分小组,让幼儿选择自己喜欢的花朵图片,用画笔、彩泥等材料装饰花朵。

4. 语言游戏(10分钟):
(1)每组挑选一名幼儿扮演花仙子,其他幼儿扮演花朵,进行角色扮演游戏。

(2)教师评价每个小组的表现,给予鼓励和指导。

(1)让每个小组展示自己的作品,分享创作过程。

六、板书设计
1. 故事花仙子
2. 故事角色:花仙子、花朵们
3. 教学重点:感受自然美,培养倾听、表达和团队协作能力
七、作业设计
1. 作业题目:画一画你心中的花仙子,并用文字描述她的特点。

答案示例:我心中的花仙子穿着漂亮的裙子,头戴花环,她会为
大地带来美丽和欢乐。

2. 课后拓展:回家后,与家长一起观察周围的自然环境,说说自
己最喜欢哪种花,为什么?
八、课后反思及拓展延伸
本次教学活动,通过故事《花仙子》让幼儿感受到了自然美,培
养了他们的倾听、表达和团队协作能力。

在实践活动中,幼儿充分发
挥了自己的想象力,创作出了丰富多彩的作品。

在课后反思中,我发现部分幼儿在语言表达方面还有待提高。

因此,在今后的教学中,我将更加注重培养幼儿的语言表达能力,通过
设置更多有趣的实践活动,让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

同时,拓展延伸活动,让幼儿在生活中感受大自然的美好,激发他们对生活
的热爱。

重点和难点解析
1. 教学难点:让幼儿理解故事中的角色特点,培养他们的表达能力。

2. 实践活动中幼儿的语言表达和团队协作能力的培养。

3. 作业设计中的绘画和文字描述,以及课后拓展延伸活动。

详细补充和说明:
一、教学难点的处理
1. 使用生动的语言、表情和动作,为故事角色赋予鲜明的个性,
使幼儿更容易记住和区分角色。

2. 讲述故事过程中,适时提问幼儿,引导他们关注故事角色的情
感变化和动机,从而理解角色特点。

3. 讲述完毕后,组织幼儿进行角色扮演活动,让他们亲身体验不
同角色的情感和表现,提高对角色特点的理解。

在培养幼儿表达能力方面,教师可以:
1. 鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受,给予充分的肯定和鼓励。

2. 创设轻松、愉快的氛围,让幼儿在游戏中自然地练习表达。

3. 提供丰富的语言素材,如图片、道具等,引导幼儿运用丰富的
词汇和句型进行表达。

二、实践活动中语言表达和团队协作能力的培养
1. 在分组活动时,教师应确保每个小组的成员都能参与到活动中,发挥各自的优势。

2. 在活动过程中,教师应密切关注各小组的进展,适时给予指导,帮助幼儿解决问题,提高团队协作能力。

3. 在语言游戏环节,教师可以设置不同难度的任务,让幼儿在游
戏中不断挑战自我,提高语言表达能力。

三、作业设计和课后拓展延伸
1. 在绘画方面,鼓励幼儿发挥想象力,描绘出心中的花仙子形象。

教师可以提供丰富的绘画材料,如水彩、彩泥等,让幼儿自由选择。

2. 在文字描述方面,教师可以给出一些句型模板,引导幼儿进行
描述。

例如:“我心中的花仙子穿着__,头戴__,她擅长__,她会为
大地带来__。


3. 课后拓展延伸活动,教师可以布置观察任务,让幼儿在生活中
关注大自然,培养对生活的热爱。

同时,鼓励家长参与,与幼儿共同
完成观察和描述任务。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲述故事时,教师应运用丰富的语言和变化的语调,吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿表达时,使用亲切、鼓励的语气,让幼儿感受到安全和自信。

二、时间分配
1. 导入环节控制在5分钟内,确保迅速吸引幼儿兴趣,进入活动状态。

2. 故事讲述和实践活动的时间各占10分钟,保证幼儿有足够的时间理解和创作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性,引导幼儿思考和表达。

2. 给予幼儿充分的思考时间,耐心等待他们的回答。

3. 对幼儿的回答给予积极反馈,鼓励他们大胆表达。

四、情景导入
1. 利用音乐和手指谣,营造轻松愉快的氛围,激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过扮演花仙子角色,让幼儿身临其境地感受故事情节。

教案反思
1. 教学内容:本次课程内容丰富,涵盖了故事、实践、游戏等多个环节,但需注意在今后的教学中,适当调整活动难度,以满足不同能力水平幼儿的需求。

2. 教学方法:通过角色扮演、绘画创作等形式,激发了幼儿的参与热情,提高了他们的表达能力。

但在课堂提问环节,应注意提问的深度和广度,以便更好地引导幼儿思考。

3. 时间分配:整体时间分配合理,但实践活动环节可能部分幼儿完成速度较慢,今后可适当增加此环节的时间,确保每个幼儿都能充分参与。

4. 教学效果:本次课程达到了培养幼儿语言表达、团队协作和审美能力的目标。

但在课后反思中,发现部分幼儿在文字描述方面仍有困难,今后需加强此方面的指导和练习。

5. 课后拓展:课后拓展活动得到了家长的积极参与,但在实施过程中,要注意引导家长正确对待幼儿的观察和描述,避免过度干预,让幼儿独立思考和表达。

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