护理临床带教的方法

护理临床带教的方法
1、因材施教
工作中每位新护士因理论知识、操作技能、性格特点、心理素质等存在个体差异，这就要求带教老师根据每个人的特点，制订不同的带教方案和计划。

2、培养自我保护意识
加强安全教育，培养法制观念及自我保护意识。

随着医疗改革的不断深化，旧的管理模式及服务理念已不再适应临床的需要，患者自我保护意识的加强与护士法律知识的欠缺形成鲜明的对比。

因此，从新护士工作那一刻起就应加强安全及法律意识。

带教老师应该定期带领新护士学习《医疗事故处理条例》等法律文件，分析案例，让他们感受到自身与法律的关联，体会到自己应尽的义务和享有的权利，最终达到自我保护的目的。

3、督促学习
带教老师应该督促新护士在工作初期加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累经验。

初期：老师应先试教，使新护士掌握关键点；中期：老师应适时激发他们的积极性，尽量给他们提供上手的机会，但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正；后期：新护士在工作中积累了一定的经验，此阶段可增加他们的工作量，鼓励参加重症及疑难病例的治疗，培养独立工作能力，沉着冷静的工作作风，以便更好地开展工作。

4、体现关爱
带教老师应该从新护士一上岗就加强思想道德教育，以病人为中心，处处体现“以人为本、人文关爱”，工作中要认真、踏实、无私奉献，用心为患者服务。

带教老师的言行直接影响新护士，起到潜移默化的作用，这就要求带教老
师以身作则，提高自身修养，树立充满爱心的专业形象。

5、换位思考
从辩证法的角度看，工作中应该培养新护士逆向思考和换位思考的能力。

将换位思考应用到临床带教中，能增进带教老师与新护士之间的相互沟通和理解，临床工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合，因此带教工作愈发重要，出色的带教老师是新护士转变为优秀护士的关键。

6、拥有平和心态
作为一名带教老师，以什么样的态度面对所教的学生，决定着学生的学习效果，甚至会起到潜移默化的作用。

带教老师应摆正心态，对新人要有爱心，有耐心，多表扬，少批评。

宽容和爱心对新护士是非常重要的。

千万不要轻易对一个新人急于做出评价。

7、培养信心
在实践中要运用好的教学方法，理论联系实践，通过实践来培养新护士的信心，从而提高他们解决问题的能力。

这就需要老师鼓励新护士胆大、心细，要求他们学会三动：动脑、动手、动口。

遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。

通过以上的辅导来培养新护士的信心。