走进西游记
走进西游记
我们的目标是：
1、了解《西游记》的主要内容及整体 结构。
2、阅读原著中的精彩片段，掌握一些 阅读方法。
说内容
阅读一本故事类的书（如小说、 童话等） ，我们首先应该明白书中主 要写了一个什么故事。
这部小说主要写孙悟空、猪八戒、沙 僧三人保护唐僧（师徒四人）西行取经， 沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险 为夷，最后到达西天、取得真经的故事 。
赏美景
看过电视剧《西游记》的同学 肯定对里面一些场景印象深刻，看 看下面的图片，你是否还有印象？
阅读景物描写片段的方法
1、摘抄片段中的好词好句，丰富 自己的词汇量。
2、掌握赏析句子的方法：从修辞 角度或用词角度赏析。
景物描写片段
? 蟠桃园（原著）： 夭夭灼灼，颗颗株
株。夭夭灼灼花盈树，颗颗株株果压枝 。果压枝头垂锦弹，花盈树上簇胭脂。 时开时结千年熟，无夏无冬万载迟。先 熟的酡颜醉脸，还生的带蒂青皮。凝烟 肌带绿，映日显丹姿。树下奇葩并异卉 ，四时不谢色齐齐。左右楼台并馆舍， 盈空常见罩云霓。不是玄都凡俗种，瑶 池王母自栽培。
谈情节
你知道《西游记》中的哪些 故事情节？
精彩情节有：大闹天宫、三打白骨精、 大闹五庄观、真假美猴王、车迟国斗法 、三调芭蕉扇等
? 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 ? 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人
参 ? 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 ? 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞
《西游记》整体结构
这是一部长篇章回体神魔小说， 全书共
一百回，从大的结构上看，可分成 三个部分 。 第一回至第七回 是第一部分，主要写了 孙悟
空出世、拜师、大闹天宫， 这是全书最精彩的章 节。
大班上学期 主题四——神通广大美猴王次主题 ：走进《西游记》
4.利用金箍棒锻炼幼儿高低障碍（跨）、飞跃龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。
3.自选室外游戏区：表演区、角色区、建构区、沙水区
1）向幼儿说明开放区域及游戏规则。
2）向幼儿介绍表演区投放了西游记人物的服装和道具，引发幼儿进行创造性游戏的兴趣。
益智区：投放难易程度不同的16块、24块的西游记人物拼图。
二、早餐
1.提醒幼儿有序洗手、进入餐厅安静用餐。
2.进餐后提醒幼儿认真漱口、擦嘴，关注个别幼儿的漱口习惯。
3.指导值日生收拾碗勺，把碗、勺分开摞整齐。
三、新闻袋袋裤
1.值日生说新闻：每天的值日生会在前一晚把一些国家大事、有趣的新闻，用自己喜欢的方式记下来，第二天和小朋友一起分享。
2.新授体育游戏：孙悟空72变
活动目标：
1.乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。
2.练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。
3.能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。
活动准备：每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；高低跨栏柱、布置好活动场地。
活动过程：
1.幼儿手持金箍棒跟老师操练。跨步、间隔跳等动作练习。
2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。
3.孙悟空大闹天宫教师教学资源、幼儿学习资源第1-3页。
活动过程：
1.请幼儿欣赏动画片《孙悟空大闹天宫》，出示“孙悟空”的图片，激发幼儿兴趣，幼儿相互说说孙悟空有什么本领。
2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》，边欣赏边提问。
1）这是在什么地方？你从哪里看出来的？（引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。）
2.幼儿自由探索纸棍的各种玩法。
“孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？” 教师观察，发现幼儿不同的玩法，请能力强的幼儿演示，幼儿相互学习、共同分享。
虚无飘渺中的尘寰世界——走进西游记ppt
人 物介 绍
请同学以第一人称分别给唐僧、孙悟 空、猪八戒、沙和尚作简要介绍。
要求：身份、法号、来历、兵器、本 领、取经简要经历及结果。
说 它包括了人生道路上所可能遭遇和经历的一切
有关问题在内。
2.追求真理。
3.表现理想。
4.追求独立自主，自由平等和个性解放。
“心猿意马”的放纵与收束 ——心学对《西游记》的影响
明代心学大师强调“心为天地万物主”，树立“吾 心”至上的绝对权威。 《西游记》描绘了作者所认为的正常“人心”的运 行轨迹图： 赤子之心——放纵之心——收束之心——空灵之 心
思考：
“猴（唐僧出世）， 是取经故事的又一系统。
• 5、杨景贤《西游记》，是目前所知的元 杂剧最长的一部，比较完整的反映了取 经故事。
“朱八戒”的出现 （明正德年间改为 “猪八戒”）
“孙悟空”妖气未 脱，自称吃过人， 好色，带有原始的 野性
3、《大唐三藏取经诗话》(南宋或元，说经话本)开始 把各种神话与取经故事串联起来，全书17节，从第2节 开始写唐僧取经，与历史相去甚远，书中出现了猴行者 的形象，自称“花果山紫云洞八万四千铜头铁额猕猴 王”，化身为白衣秀士，自动来护三藏西行。他神通广 大、足智多谋，一路杀白虎精、伏九馗龙、降深沙神， 使取经事业得以“功德圆满”。
虚无飘渺中的尘寰世界
——走进《西游记》
板块一：成书经过与作者问题
• 《西游记》是章回小说中的神魔怪异一类， 此类小说往往借用历史上某些人物或事件 作引线，大量吸取民间传说、野史趣闻以 及佛道二教书籍中的材料，再通过作者丰 富的想象、大胆的虚构从而成书。
《西游记》取材于唐朝玄奘取经的故事。 唐太 宗贞观三年（629）玄奘带领弟子到天竺（古印度） 寻访佛经，费时17年，历经艰辛，20匹白马驮经， 取回真经657部。
走近《西游记》
作业： 1、阅读《西游记》原著； 2、收集和《西游记》有关 的歇后语、谚语、诗句、谜语 各三则。
唐玄奘
……凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。 辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。 灵通本讳号金蝉，父是海州陈状元， 年方十八认亲娘。恩官不受愿为僧， 洪福沙门将道访。小字江流古佛儿， 法名唤做陈玄奘……
猪悟能
子
பைடு நூலகம் 9、孙悟空的师父叫（
菩提祖师 ）
10、猪八戒的法号叫（
猪悟能 ）
• 连线题
西天取经后，佛主封他们为： 唐僧 金身罗汉 孙悟空 无量功德佛 猪八戒 斗战胜佛 沙僧 净坛使者
• 齐天大圣 • 不避艰险 • 腾云驾雾 • 千变万化 • 明察秋毫 • 除恶务尽
大闹天宫 西天取经 来去无踪 大显神通 火眼金睛 天下太平
白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟 西天取经上大路，一走就是几万里。 什么妖魔鬼怪 ，什么美女画皮， 什么刀山火海 ，什么陷阱诡计， 什么妖魔鬼怪， 什么美女画皮， 什么刀山火海， 什么陷阱诡计， 都挡不住火眼金睛如意棒， 护送师徒朝西去。
•走近经典名著
人物
孙悟空 猪八戒 唐 僧
沙僧
其他角色
走进古典名著---《西游记》
我阅读，我快乐！------
走近经典名著
执教：老子山镇九年制学校 万福友
走近古典名著---《西游记》
《西游记》其想象新奇，上天入 地，出神入化，可以说达到了登 峰造极的地步。主要人物的性格 也极为鲜明。而且读者面最宽， 老少咸宜。此书的副作用极小， 是一部鼓舞人斗志，永不灰心， 为达目的百折不挠的好书。
1、唐僧的原型是唐代高僧（
玄奘 ）。
2、猪八戒原本是天上的（天篷元帅 ）元帅。
走进《西游记》精品课件
走进《西游记》精品课件《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩创作。
这部充满奇幻色彩的作品，以唐朝僧人玄奘师徒四人西天取经为主线，展示了丰富多彩的人物形象和生动的故事情节。
在本文中，我们将深入探讨《西游记》的各个方面，帮助大家更好地理解和欣赏这部经典之作。
首先，我们来了解一下《西游记》的背景。
这部作品成书于明朝中叶，正值中国历史上一个繁荣时期。
当时，社会风气开放，市民文化兴起，为小说的创作提供了有利条件。
吴承恩借鉴前人作品，结合自身创意，创作出了这部极具影响力的神话小说。
在《西游记》中，我们能够看到许多鲜明的人物形象。
其中，孙悟空作为主角之一，机智勇敢、无所不能，但又有桀骜不驯的一面。
他的形象深入人心，成为后世许多文艺作品的创作素材。
此外，猪八戒、沙僧、唐僧等角色也各具特色，他们的性格特点和成长经历都为故事增色不少。
在故事情节方面，《西游记》采用了多种叙事手法。
有时采用线性叙述，按照时间顺序展开；有时又采用多线性叙述，将不同时空的故事片段交织在一起。
这种独特的叙事方式使得故事情节跌宕起伏，充满了戏剧性和趣味性。
除了故事情节和人物形象，《西游记》还涉及了丰富的文化内涵。
其中，佛教禅宗思想对作品影响深远。
通过玄奘师徒四人的修行历程，展现了佛教的教义和禅宗的修行方法。
此外，《西游记》还反映了当时社会的世俗风情和道德观念，具有很高的历史价值。
总结起来，《西游记》是一部融合了神话、传说、佛教文化和世俗生活的经典之作。
它以精彩的情节和生动的人物形象为读者展现了一个充满奇幻与冒险的世界。
同时，作品所反映的历史和文化内涵也为我们提供了宝贵的思考视角。
为了让您更好地理解和欣赏《西游记》，我们建议在阅读过程中注意以下几点：1、关注人物形象的塑造。
吴承恩通过细腻的笔触描绘了各个角色独特的性格特点和行为举止，使我们在他们的成长与转变中看到人性的光辉。
2、注重故事情节的发展。
《西游记》采用了复杂的叙事结构，要注意跟随故事的节奏，理解作者如何将不同故事片段串联在一起，构成一个庞大的神话体系。
走进《西游记》
名著导读：走进《西游记》一、设计意图：在我的课外阅读计划里，两年四个学期，正好完成对四大名著的阅读任务。
本着由易到难的原则，先从大家耳熟能详的《西游记》开始我觉得比较合适。
它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，在艺术上取得了极高的成就。
在中国古代小说中，《西游记》是一部思想性和艺术性都臻于第一流的伟大作品。
它也是明代长篇小说的重要流派之一神魔小说的代表作。
二、教学目标：知识目标：理解小说主要内容及表达的思想感情，引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
能力目标：通过自主阅读和教师引导，提高学生分析和探究名著的能力。
情感目标：鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，培养学生正确的人生观和世界观，塑造健康人格。
教学重点：理解人物形象，学会阅读名著的方法，增强学生阅读名著的信心。
教学难点：结合作品故事情节来理解人物形象。
布置课前预习：布置学生阅读青少版的《西游记》，提出问题，以便上课时提出来讨论交流。
考虑到是长篇名著，教师指导从人物形象、故事情节、环境描写三个方面理解。
教法：完全开放式教学法三、教学过程：（一）导入，激趣1、说出中国古代的四大名著。
2、北大教授白化文对其中的一本书做了这样的评价，你们猜猜是哪一部？其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。
主要人物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少咸宜。
此书的副作用极小，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。
——北大教授白化文对，就是这部老少咸宜的名著，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”剧代替不了阅读。
同学们前段时间已对这部著作进行了初步阅读，这节课我们一起走进《西游记》，走进书中的神魔世界，去感悟，去品读，去欣赏。
（二）检查初读情况。
1、谁来给大家介绍一下这本书的主要内容？2、老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，有没有信心？好，请看题：知识大盘点2、教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！（三）品读《孙悟空三打白骨精》，学习小说的阅读技巧过渡：现在，我们的脑子里一定蹦出了好多人物，比如（出示课件）猪八戒，评价一下他。
走进名著馆之《西游记》
独立 ， 错落有致 ， 又因果明确。 如从红孩儿的被擒到三借芭蕉扇 ， 引出罗刹女被遗弃、 牛魔王赴宴等情节 ； 又如佛袒给观音三个神箍 以及老鼋故意驮经落水的伏笔 ， 都显
３ 完整性 ．
在 结构 上 ，西 游记 》 《 采用 串珠式 结构 ， 落 故事 之 间泾渭分 明 ， 现 了吴承 恩 的 段 体 匠 心独 运 。 说 以人物 活动 为 中心逐 次展 开情 节 ：大闹天 宫 ” 小 “ 中孙悟 空闪亮 登场 ， 为
他后来随唐僧去西天取经埋下伏笔 ；江流儿”的故事交代了唐僧的身世和取经缘 “
辛辣的讽刺结合起来， 表达了对笔下世界的鲜明爱憎 。孙悟空是作者大力歌颂的正 面人物 ， 但对他“ 秉性高傲” 的缺点 ， 作者也不失时机地加以嘲讽。 例如“ 二借芭蕉扇” 时， 写他没有学到缩小扇子的口诀， 致使一位身高不满三尺的汉子 ， 竞趾高气扬地扛
着一把 丈 二尺长 的 大扇 。这就 善意 地讥 讽 了孙猴 子 的 自满 『格 。 生
交 代取 经 的缘 由 。从 十三 回到 全书 结束 ， 写孙悟 空最 终皈 依佛 教 ， 护唐 僧 保
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八戒、 沙僧 的协助 下 ， 一路斩妖除 怪 ， 天修成 了“ 果” 到西 正 。
艺 术 特 色 简 析
作 者 简 介
吴承恩 （ １ １ ～ １ ８ ）字汝忠 ， 约 ５０约 ５２， 号射阳山人 ， 淮安山阳（ 今江苏淮安 ） 人。 明代小说家 。 他生于一个 由学官沦落为商人的家族 ， 家境清贫。自幼喜读野言稗史 ，
走进西游记的世界作文
走进西游记的世界作文走进西游记的世界，哇，那真是个神奇的地方！大家都知道《西游记》这本书，里面有孙悟空、猪八戒和沙和尚，还有唐僧，简直是个梦幻团队！想象一下，猴子在树上蹦来蹦去，二师兄一边吃着肉一边打着哈欠，真的是太搞笑了。
我总觉得他们就像我们身边的朋友，每个人都有自己的小毛病和可爱之处。
先说孙悟空吧，那个齐天大圣，简直是个传奇！他会七十二变，心情好的时候能变成小鸟飞上天，心情不好的时候就变得像个怒吼的猛兽。
记得有一次，他为了保护师父唐僧，直接和那些妖怪们斗得不可开交，真是有点儿“英雄救美”的感觉，但其实他们的师父是个爱吃的书生，嘿嘿，这个组合真是太有意思了！不过，孙悟空可不是个普通的猴子，他聪明、勇敢，还特别顽皮，总是想给大家制造点儿小麻烦，像个孩子一样。
但每当他站出来时，谁都知道他是个能干的英雄，哇，那气势，简直让人觉得他能打倒一切妖魔鬼怪。
说到猪八戒，这位二师兄真是个十足的吃货！他那张圆脸，简直就像个大馒头，看到好吃的就眼睛放光，哎呀，谁能抵挡得住美食呢？他一边啃着肉，一边发出“咕咕”的声音，搞得我忍不住想笑。
虽然他有点儿好色，总是对美女们流口水，但他心里还是很善良的，打怪的时候总是冲在前面，有时候还会保护师兄弟们，真是个可爱的大块头！想想他和孙悟空之间的斗嘴，那场面可真是精彩得不得了，简直就是“天生的喜剧搭档”啊！再说沙和尚，这位兄弟也很有意思。
他虽然话不多，但总是默默地在背后支持大家，像个大哥一样。
记得他们有一次遇到一个妖怪，孙悟空和猪八戒闹得不可开交，而沙和尚在一旁默默捡起了他们丢下的行李，真是个低调的好伙伴。
每当我看到他们三个人一起战斗，心里就暖暖的，仿佛友谊在他们的身上得到了完美的体现，真让人羡慕啊！唐僧就更不用说了，虽说他是个修行人，但总是带着一股“书卷气”，每次念经的时候，我就觉得他像个长辈一样，特别有威严。
可是，有时候他也挺搞笑的，特别是当他被妖怪抓走时，孙悟空和猪八戒飞奔去救他，那场面简直就像“猫捉老鼠”，好不热闹！唐僧经常会说一些经典的道理，虽然有时候我觉得挺唠叨的，但他的话却总能让人思考，感觉生活也因此变得更有意义。
走进西游记作文
走进西游记作文走进西游记。
《西游记》是中国古典文学的一部杰出作品，它以其丰富的想象力和深刻的哲理，吸引着无数读者。
作为一部描写唐僧师徒四人西天取经的神话小说，它不仅是一部冒险故事，更是一部寓意深刻的文学作品。
今天，让我们一起走进《西游记》，感受其中的魅力。
故事情节。
《西游记》的故事情节曲折离奇，充满了惊险刺激和无限的想象力。
唐僧师徒四人在取经途中，历经了九九八十一难，与各种妖魔鬼怪进行了激烈的斗争。
其中，孙悟空的七十二变、猪八戒的顽皮、沙僧的沉默，以及唐僧的慈悲，构成了一幅幅生动的画面。
这些故事情节不仅给人以欢乐，更蕴含着深刻的哲理，启迪着人们的心灵。
人物形象。
《西游记》中的人物形象各具特色，栩栩如生。
孙悟空机智勇敢，猪八戒贪吃懒惰，沙僧沉默稳重，唐僧慈悲善良。
这些形象不仅是作者对人性的深刻剖析，更是对不同性格特点的生动刻画。
通过这些形象，读者可以看到人性的复杂和多样，也能从中得到启示和教益。
寓意哲理。
《西游记》中融入了大量的寓意哲理，这些寓意哲理贯穿于整个故事情节之中。
唐僧师徒四人在西天取经的过程中，经历了各种考验和磨砺，最终取得了真经。
这其中蕴含着对人生道路的思考，对信念和毅力的讴歌，以及对善良和勇敢的赞美。
这些寓意哲理不仅是对古代社会的反映，更是对人性和生命的思考，具有深刻的现实意义。
结语。
走进《西游记》，我们仿佛置身于一个神奇的世界，感受着其中的欢乐和感动。
这部作品不仅是一部神话小说，更是一部寓意深刻的文学作品，它教诲了我们勇敢和坚韧，启迪了我们的心灵。
让我们一起珍惜这部伟大的作品，感悟其中的真谛，让《西游记》的精神永远在我们心中闪耀。
走进《西游记》课堂教学实录
走进《西游记》课堂教学实录本文已经没有格式错误和明显有问题的段落。
阅读指导课：走进《西游记》课堂实录课型：阅读指导课课题：走进《西游记》执教教师：XXXXXX一、谈话导入教师：歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。
在上课之前，让我们一起欣赏一首歌曲。
会唱的同学一起来唱一下。
（播放歌曲《白龙马》）教师：歌曲播放完毕，大家一起来说，这是哪部电视剧的主题曲？学生：齐答教师：可以看出同学们对《西游记》很感兴趣。
上一周安排了同学们阅读《西游记》这本书。
今天，我们就让歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！板书课题：走进《西游记》）二、整体感知教师：谁能说一下这本书的作者是谁？学生：明朝的XXX。
教师：你能向大家介绍一下这本书的主要内容吗？学生1：（简述）学生2：（简述）多媒体展示作者简介）过渡：在四大古典名著中，《西游记》是最受青少年喜爱的。
它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是家喻户晓。
但是，看不代表阅读名著。
同学们在前段时间已经阅读了这部著作。
今天，我将和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
三、走进《西游记》一、知识大盘点1.首先，老师想考考大家，看谁对《西游记》的知识最丰富，有没有信心？好，请看题：1）《西游记》中XXX的原型是——A、XXXB、玄明C、XXX2）XXX原本是天上的——A、XXXB、天蓬元帅C、卷帘将3）《西游记》一书共有——A、八十回B、九十回C、一百回4）XXX的坐骑小白马原本是——A、XXX的儿子B、XXX的儿子C、XXX的儿子5）《西游记》中XXX的徒弟是指——A、XXX、XXX、小龙马B、XXX、XXX、沙和尚C、XXX、XXX、沙和尚6）XXX一个筋斗能飞——A、十万八千里B、十万三千里C、十万里7）沙和尚的法号是——A、XXXB、沙悟能C、猪刚鬃8）XXX被XXX佛祖压在（）山下。
A.五指山B.五行山C.太行山D.昆仑山9）白骨夫人三次变化的顺序是（）A.少女—老妇—老翁B.少女—老翁—老妇C.老翁—老妇—少女D.老妇—少女—老翁10）XXX的名字是（）起的。
走进名著西游记作文
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走进中华经典西游记征文
走进中华经典西游记征文在中华文化的深厚底蕴中，《西游记》无疑是一部经典之作。
这部明朝吴承恩所著的古典小说，以唐朝的玄奘大师西天取经的历史事件为背景，为我们讲述了一段充满奇幻色彩的英雄之旅。
在《西游记》中，我们遇到了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧这四位主角。
他们为了实现各自的愿望，踏上了西天取经的旅程。
其中，孙悟空的机智勇敢、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚实诚以及唐僧的仁慈智慧，都为我们呈现出一幅幅生动的画面。
这部小说中，每个角色都有其独特的性格和特点。
孙悟空的叛逆不羁、猪八戒的懒散直率、沙僧的沉稳内敛以及唐僧的慈悲为怀，都使得这部作品充满了趣味性和教育意义。
通过他们的旅程，我们不仅可以看到他们个人的成长，也可以感受到他们之间的深厚友谊和团结协作。
《西游记》不仅仅是一部文学作品，它还蕴含着丰富的哲理。
从孙悟空的身上，我们可以看到勇气和智慧的力量；从唐僧的身上，我们可以看到坚持和信仰的重要性；从猪八戒的身上，我们可以看到自省和改变的价值；从沙僧的身上，我们可以看到忠诚和诚实的可贵。
这些品质不仅是我们在生活中需要学习的，也是我们在工作中需要具备的。
此外，《西游记》还是一部具有深刻社会意义的作品。
它通过讲述西天取经的旅程，揭示了当时社会的各种矛盾和问题。
从某种程度上说，《西游记》是对当时社会的一种讽刺。
它反映了人们对美好生活的向往，对权力与金钱的批判以及对公正与善良的追求。
总的来说，《西游记》是一部充满智慧与哲理的作品。
它通过丰富的想象和生动的描绘，为我们呈现出一个奇幻而真实的世界。
在这个世界里，我们可以看到人性的光辉与阴暗，也可以看到生活的美好与艰辛。
《西游记》不仅是一部优秀的文学作品，更是一部具有深远影响的社会寓言。
通过走进《西游记》，我们不仅可以领略到中华文化的博大精深，还可以从中汲取到丰富的人生智慧。
这些智慧可以帮助我们在面对生活的挑战时，更加从容与坚定。
因此，《西游记》不仅仅是一部经典之作，更是一部值得我们深入研究和学习的宝贵财富。
走进西游记的世界作文700字
很喜欢看书。
有一天，我妈妈给我买回了一本厚厚的《西游记》，我一看，高兴地跳了起来，就立刻坐在沙发上，津津有味地看了起来。
没过几天，便看完了这本厚达700多页的书。
《西游记》中即取现实的又取现实的人物，如一心想修正果的唐僧，，又具降妖除魔、神通广大的孙悟空，有老实忠诚、沙僧，还有贪生怕死又食贪眠的猪八戒。
这些人物会我最羡慕孙悟空了。
因为他拿着一条神奇的金箍棒，这条金箍棒可以变得像碗口那样粗，也能变得细，还会七十二态，腾云驾雾，翻一个圈子就会飞出十万八千里。
可是，这还不是我最羡慕的。
我最相识的还在于：摆尽各种困难，每陪同一绝忠传亮的师反找，还使消灭了许许多会念一附一的妖魔鬼怪。
读到《西游记》之后，我要是孙悟看那样会七招广大，世界每一角落都不会有垃圾，世界要比第一越美丽。
我要是把健期到小偷，在上踅世界上旳每一远都不会小偷和强了，以及虎，再也仗投就是了。
主题四走进西游记
主题四：神通广大美猴王次主题一：走进《西游记》教学活动一：《孙悟空大闹天宫》活动目标：1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备：1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、教师教学资源《大闹天宫》动画片、幼儿学习资源1-3页。
活动过程：一、组织教学教师拿着金箍棒带着面具出场问：谁认识我是谁？出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？二、观看动画片１、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的？你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
全部欣赏完后提问：大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？幼儿分组阅读幼儿学习资源第1-3页。
三、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
启发幼儿充分的利用代替物布置场景、制作道具、进行角色装扮。
角色动作、语言。
师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：引导幼儿在活动区继续表演《孙悟空大闹天宫》的表演。
教学活动二：捏面人活动目标：1、掌握歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备：1、“面人”图片：2、唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板活动过程：一、谈话导入有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。
瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？二、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法1、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。
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猪
孙
八
悟
戒
空
沙
唐僧
僧
如 来 佛 祖
太
二
白
郎
金
神
星
玉
阎
皇
王
大
帝
观 音 菩 萨
托 塔 天 王
哪 吒
1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主后, 从谁那借得定海神针——如意金箍棒。
龙王
2、把孙悟空压在五行山下的是谁？
如来佛
3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨 山老母普贤、文殊化成美女，招四人为 婿，结果是谁未能经得考验？
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海 东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上， 抱住颈项旺眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变 作一只黄鹰，返来旺海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶 黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。 行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤 见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一 变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也 就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔 王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者 见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳， 铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊， 放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻 似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
猪八戒
4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？
白骨精
5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？
观音
6、师徒四人西行途中在火焰山受 阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？
铁扇公主
《西游记中中“大闹五庄
观”，推到人参孙树悟的空
。
《西游记》中孙悟空最具反 抗精神的故事情节是 大闹天宫 。
《西游记》 电视连续剧《西游记》根据吴承恩 同名文学古典名著改编，由杨洁导 演，六小龄童、迟重瑞、徐少华、 汪粤、马德华、闫怀礼主演。剧中 极富个性的孙悟空、猪八戒、沙僧 辅保大唐高僧玄奘去西天取经，师 徒四人一路抢滩涉险，降妖伏怪， 历经八十一难，取回真经，终修正 果。央视1982年开拍，1986年春节 一经播出，轰动全国，造就了89.4% 的收视率神话，重播次数超过2000 次，依然百看不厌，成为一部公认的 无法超越的经典。
大师兄：孙悟空
封号齐天大圣 ，在西牛贺洲拜菩提祖师为师学艺，得名 孙悟空，学会七十二变、筋斗云等高超的武艺；从东海 龙宫抢得的兵器如意金箍棒。与如来佛祖斗法中失利， 被压在五行山下五百年悔过自新。经观音菩萨点化，被 唐僧救出，唐僧为其取号行者，故又称孙行者，保护唐 僧西天取经。聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，在东亚文 化圈中成为了机智与勇敢的化身。
• 猪八戒三十六变—— 没有一副好嘴脸 • 猪八戒照镜子—— 里外不是人 • 唐僧看书—— 一本正经 • 唐三藏念紧箍咒—— 痛苦在后（猴）头 • 白骨精一计未成—— 又生一计 • 孙大圣拔猴毛—— 看我七十二变 • 孙猴甩掉紧箍咒—— 无法无天
1.八戒！你这呆子！这都走了十里地了，你就不能 换一首歌哼哼啊！一直唱《求佛》，你看看把师 父哭的！
中国伟大的名著《西游记》中已对人的四种性格刻化 的出神入化；唐僧师徒四人正是代表了这四种性格
唐僧： 完美型 细致，敏感，悲观 悟空： 力量型 坚定，果断，自负 八戒： 活泼型 活泼，热情，多变 沙僧： 和平型 平稳，随和，寡言
师傅：唐僧 玄奘（602年—644年/664年），唐朝著名的三藏法 师，汉传佛教历史上最伟大的译师。俗姓陈，本名 袆，佛教法相宗创始人。与鸠摩罗什、真谛并称为 中国佛教三大翻译家，唯识宗的创始者之一。影视 作品中唐僧的形象，亦是从小说中改编而来的。
三师弟：沙和尚 又叫沙僧、沙和尚。他是唐僧在流沙河收的徒弟。原 是天庭中的卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘 踞在流沙河，吃人为业。成为唐僧徒弟，与唐僧一起 赴西天取经，功德圆满，被封为南无八宝金身罗汉菩 萨。使用的武器是降妖宝杖
真君与大圣斗经三百余合，不知胜负。那真君抖 擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着三 尖两刃神锋，好便似华山顶上之峰，青脸獠牙，朱红 头发，恶狠狠，望大圣着头就砍，这大圣也使神通， 变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒， 却就如昆仑顶上的擎天之柱，抵住二郎神。唬得那马、 流元帅，战兢兢摇不得旌旗；崩、芭二将，虚怯怯使 不得刀剑。
二师兄：猪八戒
法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元 帅，因调戏霓裳仙子被逐出天界，却又错投猪胎。他会 变身术，能腾云驾雾，使一柄九齿钉耙。听说唐僧之名， 前去拜见，从此成为唐僧的弟子一同保护唐僧去西天取 经。八戒性格憨厚，力气大，但又好吃懒做，爱占小便 宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他 对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取 经立下汗马功劳，是个调节气氛的喜剧人物。
《西游记》作者： 吴承恩（1504年－1582年）， 字汝忠，号射阳山人，汉族，淮 安府山阳县人。中国明代杰出的 小说家，是四大名著之一《西游 记》的作者。其故里江苏淮安东 南马甸乡二堡村有修葺一新的墓 园，淮安市有其纪念馆。另有， 由六小龄童主演的大型神话连续 剧《吴承恩与西游记》于2010年 初播出。
2.“悟空！休得无礼！哦老人家，贫僧乃东土大唐而 来，今日途经此地，不知老人家可否大开方便之 门……老人家，请莫再辱骂，贫僧替大徒儿道 歉……老人家，请莫用手杖杵贫僧……老人家请 息怒……老……老家伙你再动我一下试试？…… 哎呀我靠？悟空！削他！八戒悟净你们也上，牙 敲掉眼扎瞎腿打折！善了个哉的！”