惠州学院第四届力学架构模型设计大赛
积极参与模型大赛 提升学生综合素质
摘要 ｌ 本文根据 这几次比赛的具体情 况并结合 工程 实践经验 ， 叙 述 了“ 结构模型设计 大赛” 的意义， 阐述 了 作者指导我校 学生参加“ 结构模型设计大赛” 的认识与体会 。
关键词 ： 结构模 型设计 大赛 ； 土木 工程专业 ； 意 义； 认识
中图分类号： Ｇ ６ ４ ２ ； ０
一
文献标志码 ： Ａ
文章编 号： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ９ — ０ １ ８ ６ — ０ ２
、
引言
为 了加 强 中南地 区高校 土木类 专业本科 生 的学 习交流 ， 促 进土木 工程专业 教学质量 的提高 ， 由华南 理工大学发起 ， 中南地 区高等 院校 土木类 专业教学指 导委员会 主办 深圳大学建筑 与土木工 程学院承办 的 第一届 中南地 区高等 院校 土木工程专业 “ 结构模型设 计 大赛 ” ， 于２ ０ ０ ５ 年１ ｌ Ｊ ｑ 在深圳 大学举行 。 共有华南理 工大学 、 湖南大学 、 广西大学 、 深 圳大学 和我校等 十几 所高校的三十多件作 品参 赛 。随后 ， ２ ０ ０ ７ 和２ ０ ０ ９ 年 又 分别在 湖南科技 大学 和三峡大 学举办 了第二 和第 三 届“ 结构模 型设计 大赛 ” 。 随着该项赛事影 响的逐渐加 大， 参赛 学校不 断增加 。第一届 比赛 ， 仅ｌ ３ 个 学校参 赛， 到第三届 比赛 ， 参赛学校达 到４ ２ 所 。历次 比赛 ， 现 场上 同学们跃跃 欲试 ， 气 氛紧 张而有 序 ， 热 烈而 又精 彩， 充满了团结友好 的气氛 。 为 了加强学校品牌活动 ， 促进结构力学精 品课程建设 ，我 校每次均派 队参赛 ， 目前 ， 共获得二等 奖两项 、 三等奖一项 ， 取得 了 良好 的 成绩 。 二、 结构模型设计大 赛的简 介 每次 比赛都有 一个 主题 。如 ， 第一至三届 比赛 的 题 目分别是 “ 承受竖 向静力 荷载 的简支结 构模 型设 计” 、 “ 设计承 受局部静 荷载 的纸质受 力结构 模型 ” 和 “ 两跨连续 渡槽模 型设计 ” 。指定 的材料 为图纸 ， 乳胶
惠州学院第二届力学架构模型设计大赛 高架跨江大桥模型的制作和加载试验PPT课件
➢模型净跨度 不小于800mm，此范围内净高度不小于100mm 同时，中部300mm 范围内净高度不小于200mm
力学架构大赛
加载装置
位移测量圈
砝码及托盘
加载钢板
力学架构大赛
失效条件
➢ 模型尺寸不符合规定要求
➢模型无法正确安装就位、无法按规定的加载测量方式进行 加载和测量 ➢模型跨中加载点处的竖向位移超过规定的限值 （20 mm），或跨中加载点处的水平位移超过规定的限 值（15 mm） ➢模型在加载过程中出现主要构件脱落、结构或构件失稳、 结构变形过大和破坏等经评委确认的情况
➢评审委员会认为超出正常允许情形的其他失效情况
力学架构大赛
国产白卡纸极限应力
为了便于大家计算，从以往全国结构设计大赛的资料中找到一份白卡纸的弹性模量和 极限应力参考数据，仅供参考。
力学架构大赛
其他院校结构设计大赛部分作品回顾
失效模式：拉杆强度破坏。
省赛第一名：华南理工大学 四季木棉 最大净跨度：560mm，模型自重：607g ,载重比60
设计说明书要求
设计特色
方案的构思 造型和结构体系 模型特色
➢内容
方案图
结构整体布置图 主要构件详图 方案效果图
计算书
结构选型 计算简图 内力分析 承载能力估算
力学架构大赛
设计说明书要求 注明《惠州学院第二届力学架构模型大赛》 作品名称 封面 参赛学院 参赛队员 专业班级 指导老师
➢格式
目录 三级目录： 1 1.1 1.1.1
力学架构大赛
中南地区第三届结构大赛二等奖 华南农业大学 模型自重：432.2g ,加载质量74.99kg, 载重比173.51
力学架构大赛
中南地区第三届结构大赛三等奖 广东工业大学 模型自重：1179.5g ,加载质量80(130)kg, 载重比67.82
2017年广东省大学生结构设计竞赛暨第十一届全国大学生结构设计竞赛
模型柱脚的夹具，结构底部必须设置每边伸出长度为 50~55mm、不超过 25mm 高度的基础结构，基础结构需 有如图 30mm 水平段用于固定压条；选手自己旋紧钢方 通夹具螺栓，若安装时自己破坏了柱脚，不得临时再做 修补。
本色侧压单层复压竹皮 2 张
竹材力学性能参考值：弹性模量 1.0×104MPa，抗拉强度 60MPa。
(2) 502 胶水：用于模型结构构件之间的连接，限 10 瓶。
(3)制作工具：美工刀 3 把、剪刀 2 把、镊子 2 把、滴管若干、铅笔两支、钢尺（30cm）
以及丁字尺（1m）各一把、三角尺（20cm）一把。
4.2 模型挠度的测量
在对每个模型的每一级加载过程中，通过位移测量装置对结构模型进行实测。本次竞赛 采用的加载设备所允许的加载点处的最大位移为垂直向下[w]=20mm。位移测试点设置在如图 1 的加载条临近的外侧小凸起处（或加载条处），放大后如下图 5 所示的测试点。[若加载条 在上弦杆，则移至如图上弦小凸起处]
(1) 计算内容的完整性
(共 6 分)
(2) 图文表达的清晰性、规范性
(共 4 分)
注：计算书要求包含：结构选型、结构建模及主要计算参数、受荷分析、节点构造、模
型加工图(含材料表)。
B. 结构选型与制作质量
(1) 结构合理性与创新性
(共 3 分)
(2) 模型制作美观性
(共 2 分)
C. 现场表现
(1) 现场陈述
6.2 赛前准备
(1) 称量模型的质量 MM(精度 0.1g)。 (2) 将模型安装在底座梁上，并安装加载条，准备进行加载。 (3) 以上过程由各队自行完成，赛会人员负责监督、标定测量仪器和记录。如在此过程 中出现模型损坏，则视为丧失比赛资格。
全面深化新工科建设中“理论力学”课程内容体系探索
全面深化新工科建设中“理论力学”课程内容体系探索作者：方棋洪冯慧刘又文刘彬来源：《教育教学论坛》2024年第07期［摘要］全面深化新工科建设是为适应时代发展，响应国家战略和新兴产业发展需求，培养具有全球视野、创新精神和实践能力的复合型人才。
“理论力学”是高校理工类专业必修的专业基础课程，是从基础理论学习迈向专业学习的关键一步。
基于新工科建设对人才培养的目标，通过对“理论力学”课程体系和教学内容的思考、探索和实践，提出了几点有特色的建议，注重培养学生逻辑推理能力、强化问题分析能力、加强发散思维训练，激励学生科技报国，激发学生自主学习，为后续“理论力学”课程内容体系改革提供参考和思路。
［关键词］新工科；理论力学；创新思维；自主学习；研究性教学［基金项目］ 2021年度湖南省普通高校教学改革研究重点项目“面向国家战略需求的力学—多学科交叉拔尖人才培养模式探索与实践”（HNJG-2021-0026）；2021年度湖南大学本科规划教材建设项目“‘理论力学’（刘又文主编）第二版修订”（HNUJC-2021-24）［作者简介］方棋洪（1977—），男，浙江淳安人，博士，湖南大学机械与运载工程学院教授，主要从事先进材料和结构力学与人工智能辅助的新型合金强韧化设计研究；冯慧（1988—），女，山西晋中人，博士，湖南大学机械与运载工程学院副教授，主要从事断裂力学与细微观力学研究；刘又文（1948—），男，湖南益阳人，硕士，湖南大学机械与运载工程学院教授，主要从事复合材料细微观力学研究。
［中图分类号］ O31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）07-0009-04 ［收稿日期］ 2023-01-162017年以来，教育部积极推进新工科建设，为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展等一系列国家战略服务［1］。
新工科建设培养实践能力强、学习能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质杰出优秀人才。
2024年“构力杯”第十七届全国大学生结构设计竞赛-考虑水平振动的高耸塔式结构设计与模型制作
附件1: 2024年“构力杯”第十七届全国大学生结构竞赛赛题《考虑水平振动的高耸塔式结构设计与模型制作》1.命题背景高耸塔式结构是建筑结构的重要类型，在电视塔、发电塔、观光塔中应用广泛。
由于其高耸入天，独树一帜，往往成为各地的一道亮丽景观。
随着我国经济高速发展，各个城市都兴建了地标性的塔式建筑，一方面满足功能需求，另一方面也丰富了城市面貌，显示了我国高超精湛的建筑技术和大国工匠精神。
广州塔（图1）外形奇特华美，纤细的塔身给人一种独特的视觉观感，是广东乃至华南地区的地标建筑之一。
其位于我国沿海地区，高耸的结构给抗风以及抗震带来极大的挑战。
由于在设计中充分考虑了各种不利工况，采用主被动联合控制阻尼器，控制结构的侧向位移和加速度，广州塔在面对2018年台风“山竹”时，依然能安全矗立。
除了预期荷载外，结构还可有一定的改进考虑突发的偶然荷载。
在2021年发生的深圳赛格大厦振动，更是引起了人们对结构风振控制的重视。
本次赛题以高耸塔式结构为基本单元，要求参赛者针对水平荷载、竖向荷载及水平振动复杂工况对其进行受力分析、结构设计、模型制作及加载试验。
图1 广州塔2.结构要求2.1 结构概述本竞赛需设计并制作一个塔式结构模型，结构形式不限。
如图2所示，加载前需要将指定质量的砝码固定在塔顶，结构底部固定在振动台上。
通过放置不同质量的砝码和施加不同的激励振动来实现不同工况下的结构受力。
参赛队员可在塔身设置附加质量块实现减振效果。
图2 模型及加载装置示意图2.2模型尺寸要求塔身内部给出圆柱体内规避区，外部给出圆柱外规避界限，如图3所示。
具体要求如下：（1）塔顶要求：塔顶需为水平面，平面标高为H，可以通过热熔胶可靠粘贴顶部砝码盘并放置顶部砝码，安装后的顶部砝码盘底面标高须与结构顶面要求高度H一致，以确保位移计能够可靠读数。
模型制作时间内，参赛队员应将顶部砝码盘固定位置外边界及朝向等用红色中性笔标志在模型顶部平面，顶部砝码盘中心点的平面投影须与模型底板中心点重合。
力学架构模型设计大赛
精品文档
免费下载一、结构模型名称：飞海大桥
四、目录：我们的追求
我们的大桥（图解）
我们的设计理念
我们的追求
为响应我校二系学生会的号召，我们组建了三人团队。
我们秉承“积极参与，永不言弃”的精神，不断努力，在一次次的试验中，我们失败过，也有过失意，我们也曾今灰心过，一度打算放弃，可我们还是坚持下来了。
开始制作前我们不曾想过做一个模型这么困难，知道开始干时才知道不简单。
我们在努力中一次次碰壁，我们把课余时间捐献进去，看到别人有空出去玩，我们想到过放弃，但是，既然做了，就要做完，做好。
互相鼓励，坚持做了下来。
当我们的桥梁成型时，我们很开心。
虽然，我们的桥梁模型不一定是最好的，但我们在这次竞赛中努力过了，获得过了。
这次竞赛中，我们加强了实践能力，培养了创新意识和合作精神。
我们的大桥（图解）
我们的设计理念
我们设计这个模型是首先考虑的是它的承重能力，和稳定性。
桥墩是又有王振宇设计的，把白纸层层卷压制成中空圆柱，八个桥墩，为整座桥提供了可靠的基础承受能力。
桥的横梁是由贾乐设计的，八百只层层翻卷黏贴而成，它独特的千叶层结构为其提供了惊人的韧性和弹性，能把桥面传来的压力平均分散到各个桥墩。
我们的组长张海则负责桥墩和横梁的连接，而且要保证整座桥的稳定性。
它采用的是棉线网状结构，既保证了桥梁的稳定性，又美观。
广东省首届结构设计大赛作品说明书-风雨桥(范例)
广东省首届结构设计大赛模型名称：风雨桥 _ _ _ _ _ 参赛队伍：广东工业大学土木军团专业：土木工程_ __ __ __ __ 参赛队员：杨华康杨建雄饶珠标古宝铖指导老师：粱靖波 _ _2007 年 5 月 27 日风雨桥模型设计桥梁的设计，需要考虑桥梁在建造和使用过程中，会受到环境、有害化学物质的侵蚀，并要承受车辆、风、地震、疲劳、超载、人为因素等外来作用，同时桥梁所采用材料的自身性能也会不断退化，从而导致结构各部分不同程度的损伤和劣化等。
桥梁的建造一般按照各地的实际情况，考虑地址条件、跨度以及周边环境，同时考虑就地取材完成，从而实现利用不同材料的不同性质设计出不同方案的结构桥，让其建桥的结构材料发挥到最佳作用，使桥梁结构设计达到经济合理的目标。
在这次结构设计大赛中，我们主要考虑到纸的各种性能，我们大胆的设计成类似我国古代我国众多的桁架梁式桥方案，桥两端有一定距离的引桥，提高桥梁的整体结构刚度。
风雨桥跨度为60mm，宽度为175mm，上部通车的横载和活载以及动力荷载主要由两条长跨度的刚性梁承受，而为了减少梁的挠度，设计斜支承梁。
同时，利用纸在结构容易失稳，我们加强了各个方向的斜撑来提高其刚度。
风雨桥的特色独有设计构件的刚度能经历各种雷雨闪电交加的恶劣环境，并且纸的柔度具有一定的防震功能。
所以起名为“风雨桥”。
目录一、方案构思 (4)二、结构选型 (5)三、方案及拼接图 (7)四、结构概略计算分析 (8)五、特色说明 (11)六、参赛感言 (11)七、实物模型图片 (12)一．方案构思结构作为建筑物的基本受力骨架，它的作用主要表现为：一、形成人类活动所需要的、功能良好和舒适美观的空间。
二、能够抵御自然的和人为的作用力，能使建筑物持久使用，并在突发偶然事件时，保持整体稳定，即为建筑结构之所以存在的根本原因。
三、充分发挥所使用材料的效能，使建筑物经济合理。
这三个主要的作用表现都在此次竞赛的要求中得到了淋漓尽致的体现，也为我们方案构思的起源点。
黄祖慰-大学生结构设计竞赛指导讲义2
第二讲大学生结构设计竞赛介绍讲授人：黄祖慰一、全国赛概况第一届：高层建筑结构模型第一届全国赛赛题赛点为制作一座一米高的房屋结构模型，在模型底部装铁砂以模拟基础效果。
模型加载方式为单侧水平静力荷载与动恒载。
右图为西南交通大学代表队作品，整个结构以桁架构造布置。
由于这次比赛加载单向性的问题，结构模型构造上也应该采取单向刚度大的设计。
下面展示获得一等奖的作品：浙江大学作品：东南大学作品：特点为桁架+蒙皮结构上海交大作品：其在设计上完全按照赛题加载规则，设计时没有按照具体楼房的设计来设计，而是只考虑加载方向上的刚度。
反面教材：结构竞赛不等于结构造型竞赛，把握赛题要点是硬道理，过多添加不必要的构造或者装饰只会使结构重量增加。
第二届：两跨双车道桥梁第二届国赛赛点是两跨双车道桥梁结构模型设计、制作和移动荷载作用的加载试验，与多次举办的校内赛赛题相似。
下图为加载装置示意图。
下面介绍第二届国赛的优秀作品：浙江师范大学（第一名）269g：由其结构构造可将其想象为一单索面上承式悬索与空间桁架的组合结构，其横梁纵梁均采用三角截面箱型梁，符合其桥面系的受力机理斜杆采用卷制的空心圆管节点的处理非常独到。
上海交通大学（第二名）279g：模型充分利用了纸张的抗拉能力，采用蒙皮作用防止主梁竖向构件受压失稳，另外再通过横向联结系保证两片主梁稳定。
反面教材：华侨大学（242g）：桥梁模型结构轻盈，但是细节处理不当，横向联结系失效导致桥梁失稳破坏。
某某大学作品：对赛题恒载理解不充分，设计上过于保守。
其在设计上也存在缺陷，对力学概念理解模糊，模型重量大。
不关注细节，桥梁结构上刚度，但是桥面布置不合理，导致模型加载失败。
第三届：定向木结构风力发电塔第三届国赛的赛点是制作一个支架与风力发电叶片，在风荷载下达到模型的保证模型不损坏的同时尽量增大发电功率。
下面为模型与加载装置的示意图：下面介绍优秀作品：西南交通大学（第一名）支架普通，没有经过仔细优化，模型重量大。
2012年全国大学生数学建模竞赛惠州学院获奖情况表
一等奖
3905
郑茂涌
（10数学2班）
蔡小洁
（10数学2班）
林鑫杰
（10电气1班）
杨水平
一等奖
3906
陈惠梅
（10数学3班）
冯祖琨
（10数学3班）
洪木赞
（10数学4班）
杨水平
一等奖
3907
徐颢煜
（10物理1班）
关红怡
（10物理2班）
吴嘉意
（10数学5班）
杨水平
一等奖
3884
李冠坤
（10数学3班）
三等奖
3894
卢河志
（10数学2班）
黄桂玲
（10数学1班）
谢常青
（10数学1班）
孙晓通
三等奖
3896
林伟腾
（10电科2班）
赖满丰
（10数学5班）
黄国伟
（10电科2班）
胡福星
三等奖
3899
肖旭辉
（11信管1班）
余秀英
（10数学2班）
袁丽鸿
(10数学2班)
邓德炮
三等奖
3900
陈小旋
（11数学1班）
何南荣
（10电信1班）
刁素兰
（10数学2班）
戴华炜
三等奖
3891
钟杨媚
（10数学5班）
温日光
（10数学3班）
丘珊珊
（10数学1班）
刘中柱
三等奖
3892
马圣泽
（10电科1班）
吴马威
（10数学4班）
吴静珲
（10数学5班）
孙晓通
三等奖
3893
吴限
（10数学5班）
周培源力学比赛题目
周培源力学比赛题目一力学比赛简介在各门科学中，力学和数学是最为基础和妨碍范围最广的两门学科，也是关系最为紧密的两门学科。
简练的讲数理化乾坤生可统一归纳为物理科学，形象的讲，物理科学是一根梁，力学和数学算是两根支柱。
1988年第一届全国少年力学比赛，每四年进行一次，后来受到周培源基金会的支持，改名周培源大学生力学比赛，1996年第三届全国周培源大学生力学比赛，2007年开始每两年进行一次。
力学比赛宗旨：推动作为基础课的力学教学，增加学生对力学学科的兴趣，活跃教学与学习氛围，发觉人才，吸引全社会对力学学科的关注与投入。
比赛题目特点，总体新颖有味，难度适中，简明又富于启示性，特殊从实践中提炼出来的赛题是亮点。
比赛题目环绕理论力学和材料力学两门课程举行。
材料力学以理论力学知识为基础，两门课程紧密相关。
理论力学要紧研究刚体，材料力学研究变形体，两门课程在力学模型和分析办法方面都有所别同。
应认真研究和了解两门课程在理论模型和办法方面的联系与区不。
力学建模是别可或缺的基本能力之一，也是材料力学教学中相对薄弱的环节。
力学建模要求对实际咨询题的力学机制有深刻明白，要求有把握全局的定性分析能力。
从别同的角度切入，同一工程咨询题的力学模型也许具有多样性，对关键因素的提炼有别同见解，造成结果有所差不，不过精度之差，而非正确与错误之不。
二近几届力学比赛题目分析从2007年开始每两年进行一届全国周培源大学生力学比赛，出题学校是清华大学，个人卷满分120分，时刻三小时，试题总共四题，每道题设置三个咨询题，内容包括理论力学和材料力学，两个科目的内容和分数都是各占一半。
别乏理论力学和材料力学的混合咨询题。
本次试题的风格是趣味性，灵便性和发散性，特点是，把学生所熟悉的力学咨询题改写成未经加工提炼的状态，如此学生看到的是“咨询题”或“现象”，而别再是熟悉的“习题”了。
因此特殊考察学生的基础知识是否扎实，解题技巧是否灵便，观看能力是否敏锐，建模能力，以及面对复杂咨询题时能否抓住咨询题的核心，直截了当洞察咨询题实质的能力。
惠州学院首届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛答辩作品一览表
哲学社会科学类
21
哲学社会科学类
22
哲学社会科学类
23 24 25 26 27 数学系
哲学社会科学类 自然科学类 自然科学类 自然科学类 自然科学类
数学系 28 29 基于“青年马克思主义者培养工程”的高校大 学生党建与思想教育研究 基于人口与粮食的二维差分方程的研究 信息管理与信息系统专业人才培养现状及其模 式改革的研究报告--以惠州学院为例 多重认同模式下族群边界之涵化 ——新中国成立以来东江中游的福佬族群与族 群关系 广东历史文化古迹（寺庙）考察—以广州、惠 州、清远、汕头为例 哲学社会科学类 自然科学类
15767976921/686921
15767976727/686727
15767973285/693285
15018671204/621204
杨 荣 胡瑞卿 谢鸿飞 王 鑫 胡瑞卿 谢鸿飞 徐 宁 胡瑞卿 邓淑容 李普亮 李普亮 朱永德 胡瑞卿 王兴邦 李 羽 胡瑞卿 邓淑容 谢鸿飞 李文波 杨水平 陈益智 郭德厚
30
自然科学类
31
哲学社会科学类
32 政法系 33
哲学社会科学类
惠州市惠城区幼儿教育现状调查及对策分析 文明的碰撞与交融——近代以来基督教在潮汕 地区的发展 中文系 汉语言文学（师范）专业的“昨天今天明天” 团委 关于地方性高校提升大学生就业创业能力措施 的研究——以惠州学院为例
哲学社会科学类
34 35 36
15018091664
柳春慈
62177
15018091794/671794 15018615745/615745 15018672362/672362
林倩君 欧治华 崔绍怀 温智
655036 13669579209 13159748001
力学建模大赛策划书3篇
力学建模大赛策划书3篇篇一力学建模大赛策划书一、活动主题“创新力学，构建未来”二、活动目的本活动旨在激发学生对力学的兴趣，提高学生的力学建模能力和创新思维，培养学生的团队合作精神和实践能力，为学生提供一个展示自我才华的平台。
三、活动对象全校学生四、活动时间及地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、活动安排1. 报名阶段（[报名时间]）学生可在[报名地点]或[线上报名渠道]报名，填写个人信息和团队信息。
报名团队人数不超过 5 人，可跨专业、跨年级组队。
2. 培训阶段（[培训时间]）组织报名团队参加力学建模培训，邀请专业教师进行力学建模知识讲解和案例分析。
培训内容包括力学建模的基本原理、方法和技巧，以及如何使用力学分析软件进行建模和计算。
3. 作品提交阶段（[作品提交时间]）各团队在规定时间内提交作品，作品形式为纸质文档和电子文档。
纸质文档包括作品说明书和计算结果，电子文档包括模型文件和源程序。
4. 作品评审阶段（[作品评审时间]）邀请专业教师组成评审委员会，对提交的作品进行评审。
评审内容包括作品的创新性、科学性、实用性和规范性等方面。
5. 颁奖仪式阶段（[颁奖仪式时间]）举行颁奖仪式，对获奖团队进行表彰和奖励。
邀请获奖团队代表进行作品展示和经验分享。
六、活动奖项设置1. 一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
2. 颁发荣誉证书和奖品。
七、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 评审费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭。
2. 作品提交时需注明团队成员名单和联系方式。
4. 如遇不可抗力因素，活动时间和地点可能会有所调整，请关注官方通知。
九、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传海报。
2. 组织宣传队伍到各学院进行宣传和推广。
3. 邀请学校电视台、广播台等媒体进行报道。
惠州学院建筑与土木工程系 2009-2012 年学生获 国家级 奖项情况统计表
2012.05 2012.05 2012.05 2012.05
2012.11 2012.12 2012.12
教育协会
深圳市斯维尔
科技有限公司
全国高等院校斯维尔杯 BIM 软件建模大赛
组委会
中国建设
教育协会
深圳市斯维尔
科技有限公司
全国高等院校斯维尔杯 BIM 软件建模大赛
组委会
中国建设
教育协会
深圳市斯维尔
意奖”
24 09建筑学1班
《交融》获2012年第二届“嘉普通”杯全国 何展
太阳能建筑设计竞赛“入围奖”
《交融》获 2012 年第二届“嘉普通”杯全国 25 09建筑学1班 蔡伟亮 太阳能建筑设计竞赛“入围奖”
《交融》获 2012 年第二届“嘉普通”杯全国 26 09建筑学1班 杨洁怡 太阳能建筑设计竞赛“入围奖”
发证单位
卡西欧（上海）贸易有限公司
中国共产主义青年团中央 全国学生联合会
高等学校大学外语教学指导委员会 高等学校大学外语教学研究会
高等学校大学外语教学指导委员会 高等学校大学外语教学研究会
高等学校大学外语教学指导委员会 高等学校大学外语教学研究会
高等学校大学外语教学指导委员会 高等学校大学外语教学研究会
9 08土木工程
第四届“哈电杯”全国大学生节能减排社会
张立德
（1）班
实践与科技竞赛
10
第四届“哈电杯”全国大学生节能减排社会
08建筑（2）班 黄晓东
实践与科技竞赛
11 09工程管理
第四届“哈电杯”全国大学生节能减排社会
陈秀成
（1）班
实践与科技竞赛
12
第四届“哈电杯”全国大学生节能减排社会
第四届全国大学生结构设计竞赛一等奖作品 (2)
单跨简支结构设计 理论方案
目录
目录
1 结构构思与设计要求..........................................................................1 1.1 设计构思 ....................................................................................1 1.2 设计要求 .....................................................................................3 1.3 竞赛内容 .....................................................................................3
I
“鼎足”结构设计理论方案
3.1.2 受拉构件的性能及选择 ................................................... 16 3.2 作品制作工艺........................................................................... 18
2 理论分析 .............................................................................................3 2.1 计算假定及简图.........................................................................3 2.1.1 计算假定............................................................................3 2.1.2 计算简图............................................................................3 2.2 结构理论计算.............................................................................4 2.2.1 内力计算............................................................................4 2.2.2 位移计算............................................................................6 2.3 结构空间有限元分析 .................................................................8 2.3.1 内力计算结果比较 ............................................................9 2.3.2 位移计算结果比较 .......................................................... 10 2.3.3 结构整体稳定性分析 ...................................................... 10 2.4 方案及效果图........................................................................... 11 2.4.1 结构整体布置图 .............................................................. 11 2.4.2 主要构件截面尺寸 .......................................................... 12
工程力学竞赛策划书3篇
工程力学竞赛策划书3篇篇一《工程力学竞赛策划书》一、活动主题“创新思维，实践能力”二、活动目的本活动旨在为学生提供一个展示工程力学知识和技能的平台，激发学生对工程力学的兴趣，提高学生的创新思维和实践能力。
三、活动时间和地点时间：年月日- 月日地点：大学校区楼实验室四、参与人员全校相关专业学生五、活动内容1. 前期宣传通过学校官网、学生会宣传渠道等发布活动通知，包括竞赛时间、地点、内容等。
2. 报名方式学生在规定时间内填写报名信息表，发送至指定。
3. 竞赛内容（1）理论知识竞赛考查学生对工程力学基本概念、原理的掌握程度。
（2）实践操作竞赛要求学生根据给定的题目和要求，设计并制作一个力学模型，展示其力学性能。
4. 竞赛流程（1）理论知识竞赛参赛学生在规定时间内完成答卷。
评阅试卷，评选出成绩优秀的学生进入实践操作竞赛环节。
（2）实践操作竞赛进入实践操作竞赛的学生在指定时间内完成模型制作。
评委对学生的模型进行现场评审，评选出获奖学生。
5. 颁奖典礼举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰和奖励。
六、活动组织与安排1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请相关专业教师担任评委，确保竞赛的公正性和专业性。
3. 准备竞赛所需的场地、设备和材料。
4. 做好活动的宣传和推广工作，提高活动的参与度。
七、奖项设置1. 一等奖 X 名2. 二等奖 X 名3. 三等奖 X 名4. 优秀奖若干名八、活动预算1. 宣传费用：X 元2. 竞赛材料费用：X 元3. 奖品费用：X 元4. 其他费用：X 元总预算：X 元九、注意事项1. 参赛学生需遵守竞赛规则和要求，不得抄袭和作弊。
2. 活动组织委员会将对竞赛过程进行全程监督，确保竞赛的公平公正。
3. 参与人员需注意安全，遵守实验室相关规定。
篇二《工程力学竞赛策划书》一、活动主题“创新思维，实践能力”二、活动目的本活动旨在为学生提供一个展示工程力学知识和技能的平台，激发学生对工程力学的兴趣，提高学生的创新思维和实践能力。
工程力学竞赛策划书3篇
工程力学竞赛策划书3篇篇一《工程力学竞赛策划书》一、竞赛背景工程力学是一门涉及众多工程领域的基础学科，对于培养学生的创新能力、实践能力和综合素质具有重要意义。
为了提高学生对工程力学的学习兴趣，加强学生的力学分析和解决实际问题的能力，我们特举办此次工程力学竞赛。
二、竞赛目的1. 提高学生对工程力学的学习兴趣和积极性，增强学生的力学素养。
2. 培养学生的创新能力、实践能力和团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。
3. 促进工程力学教学改革，提高教学质量，为培养高素质的工程技术人才奠定基础。
三、竞赛主题探索工程力学之奥秘，展现创新实践之风采四、竞赛时间[具体时间]五、竞赛地点[具体地点]六、参赛对象全校在校学生七、竞赛内容1. 理论知识竞赛：考查学生对工程力学基本概念、基本理论和基本方法的掌握程度。
2. 实验技能竞赛：考查学生的实验设计、实验操作和数据分析能力。
3. 创新设计竞赛：考查学生的创新思维、创新能力和实践能力，要求学生设计并制作一个与工程力学相关的创新作品。
八、竞赛形式1. 个人赛：学生以个人形式参加竞赛，完成理论知识竞赛和实验技能竞赛。
2. 团体赛：学生以团队形式参加竞赛，完成创新设计竞赛。
1. 报名阶段（[报名时间]）发布竞赛通知，公布竞赛内容、竞赛形式、竞赛时间和竞赛地点等信息。
学生在规定时间内填写报名表格，发送至指定。
竞赛组委会对报名表格进行审核，确定参赛名单。
2. 培训阶段（[培训时间]）竞赛组委会组织参赛学生进行培训，培训内容包括工程力学基本理论、实验技能和创新设计方法等。
邀请专家进行讲座，介绍工程力学的前沿研究成果和应用案例。
3. 竞赛阶段（[竞赛时间]）理论知识竞赛：采用笔试形式，考查学生对工程力学基本概念、基本理论和基本方法的掌握程度。
实验技能竞赛：采用实验操作形式，考查学生的实验设计、实验操作和数据分析能力。
创新设计竞赛：采用作品展示和答辩形式，考查学生的创新思维、创新能力和实践能力。
第四届江苏省大学生力学竞赛获奖个人名单
附件二：第四届江苏省大学生力学竞赛获奖个人名单本科组特等奖（17名）吴佰建东南大学刘栋南京航空航天大学高月山南京航空航天大学王慧汝南京航空航天大学张一慧南京航空航天大学邹明松南京理工大学任守志南京航空航天大学彭文南京航空航天大学陆明富东南大学邓利南京航空航天大学王建宝解放军理工大学郭少冬南京航空航天大学徐峰南京理工大学金海良南京航空航天大学杨建峰解放军理工大学胡振杰南京理工大学朱飞鹏东南大学一等奖（29名）张小成南京航空航天大学余德军常州工学院赵崇文解放军理工大学徐浩河海大学黄炎南京航空航天大学何晓静南京航空航天大学梁升解放军理工大学曾小平南京航空航天大学陈龙伟中国矿业大学郑淑飞中国矿业大学叶兴柱南京理工大学李龙南京航空航天大学邱宽红河海大学于跃解放军理工大学张红南京航空航天大学夏辉解放军理工大学白鹏翔东南大学孔福利解放军理工大学章永年南京航空航天大学翁小侪南京航空航天大学付艳龙南京航空航天大学朱笑笑南京航空航天大学邵建兵南京航空航天大学全攀科解放军理工大学陈洪岩南京理工大学柯结伟解放军理工大学王雷南京航空航天大学王军东南大学邵德超南京理工大学二等奖（112名）鲁成林中国矿业大学刘平平江南大学陈志平南京航空航天大学陈晓霞南京航空航天大学汪德楼河海大学刘冉冉南京航空航天大学周晓飞解放军理工大学冉治通南京航空航天大学诸敏南京理工大学郭磊南京理工大学李法涛南京理工大学代钰南京航空航天大学李亚东南大学刘云飞南京航空航天大学王晓宇南京航空航天大学马鹏飞南京航空航天大学顾金钟南京理工大学朱建华河海大学史红浪南京林业大学任守良南京航空航天大学万云辉河海大学仝广南京理工大学王国林东南大学陆剑南京理工大学薛兴涛南京航空航天大学李宝玉南京理工大学毛春见南京航空航天大学陈玲芳扬州大学于锋礼南京理工大学陈国栋扬州大学刘海欣河海大学步静波解放军理工大学刘程南京航空航天大学殷翔中国矿业大学曾志华南京理工大学虞鸿河海大学耿伟浩扬州大学姚鑫解放军理工大学贺明南京工程学院徐真南京航空航天大学假冬冬河海大学张荣军南京航空航天大学沈荣南京航空航天大学司马爱平南京理工大学周宇南京航空航天大学李文顶江苏大学郭志彬南京理工大学宋来收东南大学胡艳南京理工大学黄红军解放军理工大学曹华贵东南大学刘志高中国矿业大学时培杰南京航空航天大学姚国营江苏大学黄寿伟南京航空航天大学何红阳解放军理工大学陆欣南京航空航天大学黄玉良解放军理工大学于振波南京航空航天大学项甫根南京航空航天大学方键南京理工大学方尚庆南京航空航天大学葛金生南京理工大学孙仁俊南京理工大学管楠祥河海大学张玲南京理工大学智平南京理工大学王明军南京林业大学于春建南京工业大学马浩南京航空航天大学田富湘东南大学吕伟华扬州大学朱光亮南京信息工程大学邵伟东南大学杜海解放军理工大学柳伟江南大学张威南京理工大学刘飞中国矿业大学李金龙南京理工大学奚蔚南京航空航天大学韦守龙东南大学葛武南京航空航天大学魏泽龙中国矿业大学袁为安南京理工大学彭维红中国矿业大学王臣东南大学赵亮南京航空航天大学宋辉中国矿业大学孙杰南京航空航天大学李洪军中国矿业大学宁鹏飞解放军理工大学李明强南京航空航天大学谢岳峰南京航空航天大学王国富南京林业大学吴木林南京航空航天大学张玉玲河海大学魏小智南京航空航天大学宋吉宁河海大学耿加维江苏科技大学刘江解放军理工大学郭俊艳江南大学刘乙君中国矿业大学肖刚中国矿业大学陈中伟中国矿业大学李书鹏南京航空航天大学刑仁涛南京航空航天大学林英南京理工大学吴桂林南京航空航天大学章杰南京理工大学叶前云河海大学王勇东南大学徐江涛河海大学三等奖（225名）李永贵解放军理工大学翟贤超南京航空航天大学徐兵中国矿业大学王洪鑫南京理工大学肖杰中国矿业大学杜炼淮海工学院王莉莉中国矿业大学叶鹏淮海工学院张凯中国矿业大学高文南京工程学院董雪迪南京航空航天大学焦丰江苏大学赵玉芹南京航空航天大学毛瑞江苏大学吉峰扬州大学何木河海大学朱稣骥中国船舶科学研究中心马财俊东南大学罗智伟解放军理工大学程杰江南大学程娇南京航空航天大学刘建中国矿业大学高光磊扬州大学王金鸽中国矿业大学戴命根南京工程学院周国伟南京理工大学陈海涛江苏大学梅楚玲江苏大学刘峥河海大学王金华河海大学郇彩云河海大学王汉奇河海大学卢培灿河海大学郭德昌河海大学刘名中国矿业大学陶宏新河海大学杨毅南京航空航天大学刘波江苏科技大学郭超南京航空航天大学张晓帆江南大学文衍凤南京理工大学许振杰中国矿业大学政向东南京工程学院左自伟南京航空航天大学王海洋南京工业大学郑进伟南京航空航天大学朱斌帅江苏大学俞水强南京航空航天大学林莎河海大学赵晓辉淮海工学院汪明磊江南大学陈柯扬州大学胡淘中国矿业大学韩扬东南大学陈明振南京航空航天大学颜正红河海大学邓力元南京航空航天大学奚金荣河海大学石祥军南京信息工程大学李海杰河海大学徐韶俊南京航空航天大学王迎晖江苏科技大学高艾明南京理工大学黄海金解放军理工大学张玉超东南大学孙登松中国矿业大学曾为成东南大学尹海松中国矿业大学章少兰河海大学朱永新南京航空航天大学杜学冬扬州大学莫桂冬南京航空航天大学刘世权解放军理工大学王犇南京理工大学徐小丽中国矿业大学祖旭东南京理工大学张逍越南京航空航天大学蔡中兵南京理工大学傅雪俊南京航空航天大学王铮磊南京理工大学张沛南京理工大学朱雷南京工程学院王忠烨扬州大学王毅南京工程学院唐为奇江苏大学杜平南京林业大学何顶顶东南大学王鹏程江苏大学肖建忠东南大学叶开志江苏大学汪亚超河海大学丁福生江苏大学杨玉贵中国矿业大学陆观东南大学杨春南京航空航天大学叶涛东南大学陈凯南京理工大学吴月秀河海大学宋金龙南京理工大学莫振泽河海大学王彬淮海工学院钱路曦河海大学衡明亮解放军镇江船艇学院郭杰江苏科技大学蔡吉娜河海大学刁志栋江苏科技大学焦凯河海大学曾启明解放军理工大学宋立辉解放军理工大学左斌解放军理工大学李广耀中国矿业大学明平中国矿业大学康保利中国矿业大学陈慧中国矿业大学宋雷中国矿业大学方昊文南京理工大学马天力南京航空航天大学汪发亮南京理工大学杨宇宙南京理工大学杨军南京理工大学汪喆扬州大学李林淮海工学院赵建飞扬州大学柏航州扬州大学李书波南京工业大学崔慧南京工程学院霍中良东南大学唐俊华南京林业大学马爱兴河海大学毕开东南大学洪斌河海大学张益飞东南大学梁作生中国矿业大学刘中男河海大学韦丽金南京航空航天大学张丽萍河海大学夏波南京航空航天大学金彩凤河海大学郑亮亮南京航空航天大学郑海远河海大学王占和扬州大学胡海燕河海大学胡超扬州大学梅金丽江南大学朱新峰江苏大学王红军南京理工大学周火垚河海大学苏敏扬州大学单志高河海大学刘卫中解放军镇江船艇学院张志颖解放军理工大学李建平南京林业大学左艳林解放军理工大学谭健华河海大学宋鑫中国矿业大学徐炳丰河海大学陈伟南京理工大学张晓燕河海大学汤海昌南京理工大学李少冲江苏科技大学王其龙南京理工大学胡永亮江南大学金梅南京工业大学陈剑江南大学左锦中河海大学孙启亮解放军理工大学戈国庆江苏科技大学孙海昌南京航空航天大学曾政解放军理工大学郭科志南京航空航天大学饶云松南京理工大学周蒲章南京理工大学吴魁彬南京工业大学岳建洋扬州大学彭志伟江苏大学马升翼南京工程学院耿昊东南大学韩磊南京工程学院陈亚东东南大学滕铁岚东南大学路川藤河海大学普绍良河海大学史波涛河海大学张晨明河海大学刘恰中国矿业大学史振华河海大学余振华南京航空航天大学李江涛江苏科技大学王燎峰南京航空航天大学朱学明江苏科技大学林英哲南京航空航天大学彭建平江南大学孟红磊南京理工大学田昕江南大学赖广文南京理工大学彭辛解放军理工大学安燕南京理工大学郭小龙中国矿业大学叶亮扬州大学刘超南京航空航天大学尹涛河海大学韩荣耀南京航空航天大学刘玉杰河海大学王超炎南京航空航天大学梁文辉中国矿业大学陈松松南京理工大学刘静南京航空航天大学马德宝淮海工学院石磊东南大学逯焕保淮海工学院曾毅河海大学韦恩铸淮海工学院李长锋河海大学项余建扬州大学文雪涛江苏科技大学周赫圣江苏大学殷勇江苏科技大学扈国强东南大学陈建斌中国矿业大学张德峰东南大学林喜中国矿业大学赵来安常州工学院李青山中国矿业大学张莉河海大学吴文操南京航空航天大学理论力学单科优胜奖（12人）王建宝解放军理工大学全攀科解放军理工大学柯结伟解放军理工大学黄炎南京航空航天大学邱宽红河海大学任守志南京航空航天大学郭志彬南京理工大学耿伟浩扬州大学胡振杰南京理工大学史红浪南京林业大学吴佰建东南大学陆明富东南大学材料力学单科优胜奖（10人）徐峰南京理工大学张小成南京航空航天大学高月山南京航空航天大学智平南京理工大学郭少冬南京航空航天大学鲁成林中国矿业大学陆明富东南大学吴佰建东南大学刘栋南京航空航天大学张一慧南京航空航天大学专科组一等奖（6人）王义来徐州建筑职业技术学院董长根南通职业大学商文东金陵科技学院郭玉宝南京工业职业技术学院王健无锡职业技术学院申小虎金陵科技学院二等奖（28人）陈玲泰州职业技术学院倪前杰南京工程学院陶林南京交通职业技术学院陈汉灯南通职业大学王斌杰无锡职业技术学院王根华金陵科技学院黄华南京工程学院刘衬衬南京交通职业技术学院方东海南京工程学院陈贺苏州职业大学崔再霞南通职业大学孙文南通职业大学樊兵南京工程学院言媛泰州职业技术学院陈军南通职业大学严华荣南京工业职业技术学院朱振贵南京交通职业技术学院赵建萍徐州建筑职业技术学院东长明南京工业职业技术学院袁正平南京工程学院张金松南京工程学院王立艳南京工程学院雷万里南通职业大学戴慧玖南京工程学院孔雄杰金陵科技学院金柱培泰州职业技术学院缪海涛金陵科技学院薄政明金陵科技学院三等奖（48人）周中实南通职业大学王亮亮南京交通职业技术学院李永旭南京交通职业技术学院杨丽娟苏州职业大学罗忠南京交通职业技术学院冯国庆苏州职业大学薛月兵南京交通职业技术学院许国锋徐州建筑职业技术学院倪荣南京交通职业技术学院仲涛徐州建筑职业技术学院唐志松南京工业职业技术学院张斌徐州建筑职业技术学院王志明南京工程学院郑人铭三江学院朱进国金陵科技学院王雷南京工程学院吴计玉南京工业职业技术学院陈生武南京工程学院岳云苏州职业大学汤启文南通职业大学吕婵南京工程学院谭康英泰州职业技术学院周成金陵科技学院胡磊无锡职业技术学院朱国锋南京交通职业技术学院黄卫东南京交通职业技术学院张琳苏州职业大学刘耀东南京工业职业技术学院卞大明徐州建筑职业技术学院邵旭霞苏州职业大学郭修武南通职业大学俞一松南通职业大学李忠伟南通职业大学龚秋明南通职业大学张丹丹南通职业大学胡晓广泰州职业技术学院李成中无锡职业技术学院孙国涛金陵科技学院左成永无锡职业技术学院张宝剑金陵科技学院姚俊鹏金陵科技学院袁丰荣南京交通职业技术学院谭黎婧金陵科技学院李相松南京交通职业技术学院孔晓兰金陵科技学院许菊燕苏州职业大学汤浩昌南京交通职业技术学院张梦倩苏州职业大学理论力学单科优胜奖（10人）王义来徐州建筑职业技术学院黄华南京工程学院商文东金陵科技学院崔再霞南通职业大学施春江南京农业大学樊兵南京工程学院王健无锡职业技术学院陈军南通职业大学董长根南通职业大学朱振贵南京交通职业技术学院材料力学单科优胜奖（11人）吴计玉南京工业职业技术学院尹张忠扬州职业大学郭玉宝南京工业职业技术学院姜毕波扬州职业大学申小虎金陵科技学院金柱培泰州职业技术学院缪海涛金陵科技学院东长明南京工业职业技术学院谭康英泰州职业技术学院周爱松金陵科技学院冯大勇金陵科技学院。
广工结构大赛
广东工业大学第十五届力学架构大赛细则一、竞赛题目龙门吊结构模型的制作和加载试验二、竞赛内容竞赛内容包括：理论方案设计、结构模型制作、模型加载试验。
三、竞赛要求1.参赛要求(1)参赛者主要为广东工业大学大学城校区全日制本科生。
每队由4名学生组成。
（跨班级、跨年级组队的参赛队伍以队长所在班级为准）每人只允许参加一个参赛队，一个班级可以有多支队伍参赛。
对于参加多个参赛队的选手将取消其参赛资格。
各参赛队应独立进行设计、制作。
(2) 每个参赛队只能提交一份作品，并给作品命名。
设计作品命名应健康向上，突出特点。
(3) 各参赛队必须在规定时间和地点参加竞赛活动，迟到或缺席者作为自动弃权处理。
(4) 参赛对象：土木与交通工程学院2012级土木工程专业每班可选派2支代表队参加决赛，其他专业和2013、2014级每班可选派1支代表队参加决赛。
以上班级通过统一组织的预赛选出参加决赛的队伍，预赛成绩的前15名直接进入决赛，不占用各班的名额。
如有班级放弃参赛，则增加由预赛成绩直接进入决赛的名额，使参赛队伍总数不变。
预赛通过简化的规则和程序进行，原则上不限参赛名额。
特别说明：土木与交通工程学院国防生可选派3支队伍参加决赛；研究生可选派2支队伍参加决赛（不占用本科生获奖名额）；土木学院团委可选派3支队伍参加决赛；土木学院创想工作室可选派2支队伍参加决赛；其他院级团学组织可各选派1支队伍参加决赛。
以上单位报名人数较多时可通过预赛决定参赛队伍。
广东工业大学的其他学院可各选派2支代表队伍参加决赛；中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南农业大学、广州大学、深圳大学、五邑大学，惠州学院等省内高校各邀请2支代表队参加决赛。
2.设计说明书要求(1) 预赛时不要求提交设计说明书。
决赛时则要求同时提交模型和设计说明书。
(2) 设计说明书的内容应包括：设计特色、方案图和计算书。
设计特色包括对方案的构思、造型和结构体系及其他特色方面的说明；方案图包括结构整体布置图、主要构件详图和方案效果图；计算书包括结构选型、计算简图、内力分析、承载能力估算等。
工程力学竞赛策划书3篇
工程力学竞赛策划书3篇篇一《工程力学竞赛策划书》一、竞赛背景工程力学是一门研究物体机械运动规律及其应用的学科，对于培养工程技术人才具有重要意义。
为了激发学生对工程力学的学习兴趣，提高学生的工程力学知识水平和实践能力，特举办本次工程力学竞赛。
二、竞赛目的1. 检验学生对工程力学基础知识的掌握程度。
2. 培养学生的创新思维和解决实际工程问题的能力。
3. 促进工程力学教学改革，提高教学质量。
4. 为优秀学生提供展示才华的平台，选拔参加更高层次竞赛的选手。
三、竞赛主题“力学之美，创新无限”四、竞赛组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 协办单位：[协办单位名称]（如有）4. 成立竞赛组织委员会：负责竞赛的组织、协调、宣传等工作。
主任委员：[主任委员姓名]副主任委员：[副主任委员姓名]委员：[委员姓名]五、竞赛时间和地点1. 竞赛时间：[具体日期]2. 竞赛地点：[详细地址]六、参赛对象全校相关专业的学生。
七、竞赛内容1. 理论知识竞赛：考查学生对工程力学基本概念、基本理论、基本方法的理解和掌握程度。
2. 实践操作竞赛：通过设计实际工程力学问题，考查学生的力学分析、计算、设计和实验能力。
八、竞赛流程1. 报名阶段：发布竞赛通知，明确报名时间、方式和要求。
学生自愿报名，填写报名表格并提交相关材料。
报名截止后，对报名学生进行资格审查。
2. 培训阶段：根据竞赛内容，组织专家进行培训讲座，介绍竞赛知识点和解题技巧。
提供相关学习资料和参考书籍，供学生自主学习。
3. 竞赛阶段：理论知识竞赛：采用闭卷考试的形式，时间为[X]小时。
实践操作竞赛：学生根据题目要求，进行力学分析、计算、设计和实验，并提交报告。
4. 评审阶段：组织专家对理论知识竞赛和实践操作竞赛的作品进行评审。
评审标准包括正确性、创新性、合理性等方面。
评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
5. 颁奖阶段：在闭幕式上举行颁奖仪式，为获奖学生颁发证书和奖品。
工程力学竞赛策划书3篇
工程力学竞赛策划书3篇篇一工程力学竞赛策划书一、活动背景随着科学技术的不断发展，工程力学在现代工程中的应用越来越广泛。
为了提高大学生的工程力学素质，培养大学生的创新意识和实践能力，我们决定举办一场工程力学竞赛。
二、活动目的1. 为大学生提供一个展示工程力学知识和技能的平台。
2. 加强大学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
3. 培养大学生的创新意识和实践能力，为工程力学的发展注入新的活力。
三、参赛对象全体在校大学生四、活动时间和地点[具体时间]、[具体地点]五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 协办单位：[协办单位名称]六、活动流程1. 报名阶段：[报名时间]，参赛者需在规定时间内将报名材料发送至指定。
2. 培训阶段：[培训时间]，组织参赛者进行培训，培训内容包括工程力学基础知识、竞赛规则等。
3. 初赛阶段：[初赛时间]，参赛者需在规定时间内完成初赛试题，试题内容包括理论知识和实际应用等。
根据初赛成绩，选拔出[X]支队伍进入决赛。
4. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的队伍需在规定时间内完成实际工程力学问题的设计和制作，并进行现场展示和答辩。
根据设计方案、制作质量、展示效果和答辩表现等，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖典礼：[颁奖典礼时间]，举行颁奖典礼，对获奖队伍进行表彰和奖励。
七、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
八、活动预算总预算为[X]元，具体如下：1. 场地费用：[X]元2. 培训材料费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 参赛队伍需遵守竞赛规则，如有违反，将取消参赛资格。
2. 参赛作品必须为原创，如有抄袭，将取消参赛资格。
3. 参赛队伍需按时提交报名材料和作品，逾期将不予受理。
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惠州学院第四届力学架构模型设计大赛
模型设计说明书
模型名称：
队伍名称：
班级：
参赛队员：
指导老师：
2014 年 4 月 17 日
目录
一．方案构思………………………………………
二. 造型和结构体系………………………………
三.设计制作特色…………………………………
四. 方案及拼接图…………………………………
五. 计算书…………………………………………
六. 实物模型图片…………………………………
方案构思
1．结构按其几何特征分为三类
杆件结构板壳结构实体结构
2．桥的结构
刚架：由梁和柱等直杆组成的结构，杆件间的结点多为刚结点，主要内力为弯矩。
桁架：由两端为铰的直杆组成。
当荷载作用于结点时，各杆只受轴力。
结构构型设计合理，主要受力杆件为根立柱和若干横梁组合而成的长方体，为更好承受荷载，结构外部增加若干辅助杆，防止失稳现象。
制作工艺精巧防止材料微小破裂。
各构件外表均涂有502胶水，物理性能大幅提升，重要构件向外微曲或呈梯形，不同构件连接点打磨光滑，相互吻合，由502胶水沾和。
桥梁按其结构形式和受力情况可分为梁桥、拱桥、悬索桥、刚架桥、组合体系桥等形式。
其中梁桥以受弯为主的主梁作为主要承重构件的桥梁。
拱桥是以承受轴向压力为主的拱(称为主拱圈)作为主要承重构件的桥梁。
悬索桥是以承受拉力的缆索或链索作为主要承重构件的桥梁。
刚架桥是桥梁上部结构的梁和墩台固结成整体，形成刚架的桥梁。
组合体系桥梁是由两种基本体系相互组合而成的组合体系桥梁。
根据此次竞赛的条件要求用纸、胶水和细线完成桥梁结构的设计，其中实腹梁梁式桥做工简单，但用材较多；桁架梁式桥可以较好地利用杆件材料强度，但桁架梁的构造较为复杂、制造费工；拱式桥传力
性能较好，但根据比赛所用的材料来分析，做工较难，质量难以保证；悬索桥则是刚度小，在荷载作用下容易产生较大的挠度和振动。
我们综合考虑分析材料性能差异，做工便利性和时间紧急程度的基础上，选择了梁式桁架结构，主要是结构的整体强度和稳定性方面有较大的保证。
二．造型和结构体系
通过对结构体系类型进行分析，以及用力学求解器测试我们设计的方案，最后我们选择采用中承式的组合体系的桁架桥。
桁架结构传力路径清晰，简明。
传力路径为：桥面以上，通过将拉力分散到横梁和纵向主梁，还有以竹皮作为悬索的杆件上极大的减轻了桥面的负载压力桥面以下，桥墩和桥墩之间也用横杆进行加固加厚以保持桥墩的稳定性和抗压性。
由于跨度较大，梁中间受到较大的剪力和弯矩，通过下部的斜撑和上部桁架的拉杆传力，以减小梁中的内力。
通过对整个结构传力路径的分析和研究，我们设置有较多的杆件和补丁加强结构整体结构的刚度和杆件之间的衔接。
三．设计制作特色
Rainbow bridge是我们的第一个作品，制作期间一波三折，从兴致勃勃到杆件严重扭曲，再到死而复生。
让我们懂得了坚持的可贵，不经历挫折，怎能见彩虹呢？
每根杆件的侧面都是1cm*1cm的正方型，杆件内增加芯片，杆件外局部增加包皮以提高杆件的刚度，部分杆件与杆件之间增加补丁和节点板以提高杆件间力的传导，材料用量比较节省，具有很强得承载能力，整体桥梁自重较轻。
四.方案及拼接图
五．计算书
1．计算方法
主要采用将模型简化，近似等效成平面钢架体系进行计算，计算部分运用清华大学土木系结构力学教研室开发的“结构力学求解器”软件进行大概的。
2．计算模型假设
由于比赛时间紧迫，未能通过一系列实验取得材料性能的相关数据，因而我们只能根据实际经验大概设定材料性能参数来进行一个概略的分析，对我们的最终结构选型和布置等起到只是参考作用，并非绝对意义上的精确理论计算分析。
基本假定：1）所有杆件假定其刚度相等，忽略其轴向变形和剪切变形对结构受力的影响；2）根据实际情况的分析，假设主梁与其他杆件的连接为铰接；3）根据结构受静载实际情况，将中间两根柱
视为与地面铰接，旁边两根柱为自由端。
估算。
3.概略内力分析计算
1）轴力概略分析
六.实物模型图片。