大班语言教案《喜欢》含反思

大班语言教案《喜欢》含反思
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序言
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大班语言教案《喜欢》含反思
大班语言教案《喜欢》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组，看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式，乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐，快来看看幼儿园大班语言《喜欢》含反思教案吧。

活动目标：
1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。

2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。

3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：
幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。

活动过程：
1、谈话活动"我喜欢-"，引出诗歌《喜欢》
-教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。

-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。

教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？启发幼儿用"xx 喜欢-"说一句话。

3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

-教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？
-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

-教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？
-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。

-启发幼儿边念儿歌边表演动作。

5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜欢在哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

教学反思：
仿写也可以提高学生的写作兴趣。

一篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。

学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情·趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。

在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。

”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。

”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。

”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。

”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。

”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。

”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。

”
像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情·趣。

看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲·望已强烈到了极点！因此，只要教师善于把握教育的时机，有效地借助文本，
采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会很好地得到激发。

小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

喜欢实际上是一种感觉，包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。