幼儿园教案《神奇的镜子》

活动一了解放大镜
活动形式
集体活动
活动目标
1.认识放大镜，初步学习使用放大镜。

2.激发幼儿探索使用放大镜的兴趣。

3.感知放大镜在生活中的便利。

活动准备
放大镜若干。

每人准备一些观察的物体。

活动过程
一、导入
教师：小朋友们老师发现你们对放大镜挺感兴趣的，那你们知道除了老师手里的这种放大镜还有哪些放大镜呢？
二、分享环节
请幼儿将自己知道的放大镜说出来。

三、讨论提纲
1.那你们知道这些放大镜有啥不一样的吗？
2.那你们觉得这些放大镜的相同点是什么？
四、小结
根据幼儿的讨论，总结放大镜的种类和基本特征。

教师总结：现实生活中放大镜的种类很多，形状也很多，放大镜最大的特征就是可以把物体放大显示，放大镜是凸透镜，就是镜子中间厚，边上薄。

五、延伸学习
孩子们放学回家以后，在家里找找或者平时生活中看看还有
哪些不一样的放大镜，明天带来可以和小朋友一起分享。

活动小结与反思
通过本次活动带领孩子们一起认识讨论了放大镜的的特征，认识了各种各样的放大镜，其实放大镜的知识点还有很多，我们今天先从他的外观来了解它，要有一个循序渐进的过程，便于孩子们对于知识的接受。

活动二好玩的放大镜
活动形式
集体活动
活动目标
1.会使用放大镜观察物体。

2.通过使用放大镜，激发孩子们获得知识的渴望。

活动准备
放大镜、报纸、图画
活动过程
一、导入
教师：上节课我们认识了放大镜，放大镜很神奇，它可以放大我们要看的东西，那你们知道放大镜怎么使用才能放大呢？
二、分享环节
请幼儿说出怎么使用放大镜放大物体。

三、游戏环节
1.老师让每个孩子观察一种东西并画出来，然后再通过放大镜去观察同一个东西也画出来，看一看肉眼观察到的和用放大镜观察到的差
别有哪些。

2.教师带领孩子们去户外，用放大镜在太阳光下聚焦点燃纸。

四、讨论提纲
1.肉眼观察的和用放大镜观察的物体有什么区别？
2.放大镜为什么可以把纸点燃？
五、小结
根据游戏过程和幼儿的讨论分享，总结游戏的原理。

教师总结：其实放大镜是一个会聚透镜，会聚透镜就是镜子的中间厚，边上薄，放大镜利用了光的折射原理，可以增大视角并聚焦，所以我们把放大镜放到眼睛前面就增大了眼睛的视角，相应的看到的东西也就增大了，放大镜的凸透镜原理可以进行聚焦，把光线折射聚焦到一个点，所以把太阳光聚焦到一个点后，他的热量就增加了，就把纸点燃了。

六、延伸学习
孩子们回家以后和爸爸妈妈一起再用放大镜观察下，看看放大镜还能用来干什么。

活动小结与反思
本次活动采用游戏观察的方式，让孩子们亲自参与，自我感受活动的奥妙，再通过游戏回顾大家一起讨论观察到的结果，最后教师再总结原理，为孩子们解释为什么会得到这样的结果得。

这样让幼儿从实际参与再到问题总结，可以使幼儿更加深刻的理解其中的含义和知识。

活动三放大镜的用途
活动形式
集体活动
活动目标
1.了解掌握放大镜的用途。

2.初步了解凸透镜、凹透镜、平面镜的区别。

活动准备
放大镜、凹透镜的照片、平面镜。

活动过程
一、导入
教师：上节课我们一起学习了放大镜的种类，孩子们也学会了怎么使用放大镜，那么我们平时生活中有哪些地方用到了放大镜呢？
二、讨论环节
三、讨论题纲
1.有哪些地方或者物体利用了放大镜原理？
2.还有哪些类型的镜子？
四、小结
教师总结：镜子类是一个很有趣的分类，刚刚孩子们说的有些对，有些不对，望远镜其实既使用了凹透镜也使用了放大镜的原理，是一个复杂的光学过程，万花筒使用的是棱镜原理，光线来回折射成像，不是使用的放大镜原理，我们看电影用的投影仪使用的是放大镜原理。

其实镜子类按镜面区分的话有凹透镜、凸透镜、平面镜。

六、延伸学习
孩子们放学回家后可以和爸爸妈妈一起看看家里有什么东西利用了镜子类的原理。

活动小结与反思
本次活动带领幼儿们一起讨论了放大镜在生活中的应用，以及各种类型镜子的使用原理，孩子们对于镜子类的兴趣愈发的浓厚，从孩子的问题出发，师幼共同探讨，总结镜子类的相关知识。

活动四 镜子种类
活动形式
集体活动
活动目标
1.认识镜子，初步学习了解镜子的种类。

2.激发幼儿探索镜子的兴趣，感知镜子在生活中的便利。

活动准备
大镜子、小镜子。

活动过程
一、导入
教师：上节课孩子们已经知道了有放大镜、凹透镜、凸透镜，还有平面镜，那我们想想平面镜能干什么呢？
二、分享环节
请幼儿将自己知道的平面镜说出来。

三、讨论提纲
1. 那你们觉得这些镜子的相同点是什么？
2.
生活中还有哪些地方用到了镜子？还有哪些物品可以当成
镜子？
五、小结
根据幼儿的讨论，总结镜子的种类和基本原理。

教师总结：现实生活中镜子的种类很多，形状也很多，现代的镜子大部分都是玻璃制成的，镜子最大的特征就是通过光的反射可以把物体在镜子里成像，平面镜成像的特点和放大镜有很大的区别，放大镜是把物体放大显示，平面镜是像和物的大小总是相等的，无论物体与平面镜的距离如何变化，它在平面镜中所成的像的大小始终不变，
与物体的大小总一样，镜子的原理是光的反射，物体先通
过光的反射成像到镜子里，然后再通过镜子反射出来的光进入人的眼睛，所以我们就看到了镜子里也有一个同样的物体。

五、延伸学习
孩子们放学回家以后，在家里找找或者平时生活中观察下还有哪些不一样的镜子，还有哪些物品可以当成镜子，明天可以和小朋友一起分享。

活动小结与反思
通过本次活动带领孩子们一起认识讨论了平面镜的的特征，认识了各种各样的镜子，我们今天先从他的外观来了解他，以及平面镜简单的成像的原理解释，孩子们对于镜子并不陌生，所以在镜子的原理以及认识方面更加积极的互动，平面镜成像是一个科学知识，让孩子们真正的在实际互动中去理解、去探索。