幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》一、教学目标1.让幼儿熟悉并喜爱《鞋匠舞》这首歌曲，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的舞蹈表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《鞋匠舞》的旋律和舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《鞋匠舞》的音频、视频。
2.教学道具：小鞋子、小刷子、小锤子等。
3.教学环境：宽敞的舞蹈教室。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如跳跃、拍手等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师播放《鞋匠舞》的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。
2.教学歌曲（1）教师播放《鞋匠舞》的音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。
3.教学舞蹈动作（1）教师分解舞蹈动作，示范并讲解每个动作的要领。
（2）幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和表现力。
（3）教师组织幼儿进行小组练习，相互纠正、鼓励。
4.整合教学（1）教师将歌曲与舞蹈动作整合，带领幼儿进行完整的表演。
（2）幼儿分组进行表演，展示自己的学习成果。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“鞋匠舞”接力游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师设置障碍，让幼儿在游戏中运用舞蹈动作，提高表现力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.教师在教学中要关注每个幼儿的学习进度，因材施教。
2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能在集体中成长。
3.教师要不断丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.让幼儿回家后与家长一起练习《鞋匠舞》，增进亲子关系。
2.组织家长观看幼儿的舞蹈表演，让家长了解幼儿的学习成果。
3.鼓励幼儿参加校外的舞蹈比赛，提高自信心和表现力。
通过本节课的学习，幼儿不仅学会了《鞋匠舞》的舞蹈动作，还培养了音乐欣赏能力和团队合作意识。
中班韵律活动：鞋匠舞
中班韵律活动：鞋匠舞1. 简介韵律活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，它可以帮助孩子提高身体协调性和节奏感，同时也可以培养孩子的音乐素养。
本文介绍一种适合于中班幼儿的韵律活动——鞋匠舞。
2. 活动设计2.1 活动目标通过鞋匠舞活动，可以让孩子：•感受音乐韵律，学习音乐节奏；•提高身体协调性；•培养团队协作精神。
2.2 活动准备活动前需要准备的物品包括：•播放音乐的设备；•鞋匠舞的音乐，可在网络上下载；•备选装饰品，如装饰花、装饰绸带等，供孩子们装点自己。
2.3 活动过程活动的具体过程如下：2.3.1 游戏准备首先，老师将播放鞋匠舞的音乐，然后让孩子们坐下来，听一遍这首歌。
2.3.2 学习韵律老师示范舞蹈动作，然后让孩子们模仿跟着跳，渐渐地让孩子们掌握这个动作节奏。
2.3.3 分组活动接下来，老师将孩子们分成两组，每个小组都要选择一个领队，领队要给分组中的每个孩子发一双装饰鞋。
然后，孩子们将会在规定的时间内为他们的鞋匠舞装饰鞋子，装饰出自己喜欢的样式。
2.3.4 表演比赛孩子们分组，准备表演鞋匠舞。
选出最佳表演的小组，给予奖励。
3. 活动效果鞋匠舞活动对幼儿的成长带来了以下几个方面的积极影响：3.1 锻炼身体鞋匠舞活动不仅可以让孩子感受音乐韵律，更重要的是通过舞蹈锻炼孩子的身体，提高身体的协调性和灵活性。
3.2 培养音乐素养孩子们通过鞋匠舞活动学习到了音乐的节奏和韵律，从而提高了他们的音乐素养。
3.3 培养团队协作精神鞋匠舞活动不仅是孩子们个人的表演，还需要他们在组内进行合作。
在活动过程中，孩子们分工合作，互相帮助，培养了批判性思维和团队协作精神。
4. 总结鞋匠舞活动的设计既充分满足了中班幼儿身体和心理发展的需要，又能够引领孩子们愉快的参与其中，感受音乐的韵律并得到有效锻炼。
老师们可以根据实际情况适时的对活动过程进行改良和调整，以更好地引导孩子们的成长。
中班音乐教案及教学反思《鞋匠舞》
中班音乐教案及教学反思《鞋匠舞》一、教学目标1.感受音乐《鞋匠舞》的韵律和风格，能够跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.通过音乐活动，激发幼儿对生活的热爱和想象力。
二、教学内容1.音乐：《鞋匠舞》2.舞蹈动作：根据音乐节奏，创编简单舞蹈动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐韵律，跟随音乐进行舞蹈动作。
2.教学难点：创编舞蹈动作，提高幼儿的协调性。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的舞蹈动作，如：头部、手臂、脚部的运动，让幼儿充分活动身体。
（2）教师引导幼儿跟随音乐《鞋匠舞》做简单的舞蹈动作，感受音乐的韵律。
2.教学活动（1）教师播放音乐《鞋匠舞》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和风格。
（2）教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行模仿。
（3）教师分组指导，帮助幼儿完成舞蹈动作，纠正错误，提高协调性。
（4）教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在音乐中感受快乐。
3.创编活动（1）教师引导幼儿发挥想象力，创编自己的舞蹈动作。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，共同创编舞蹈动作。
（3）教师挑选部分幼儿展示创编的舞蹈动作，给予肯定和鼓励。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思2.在教学过程中，教师示范舞蹈动作时，应更加注重动作的准确性，以便幼儿能够更好地模仿和学习。
3.在分组指导环节，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误，提高幼儿的协调性。
4.在创编活动环节，教师应引导幼儿发挥想象力，鼓励他们大胆创新，同时加强小组合作，培养幼儿的团队精神。
6.今后，教师应加强音乐教学，让幼儿在音乐活动中得到更多的锻炼和提升，培养他们的艺术素养。
重难点补充：1.教学重点：教师通过示范和分解动作，让幼儿逐步掌握《鞋匠舞》的基本步伐和手势，如：“小手们，我们一起来模仿小鞋匠的动作，先是用小锤子敲敲打打，再试试把鞋子拿起来左右看看。
”引导幼儿感受音乐中的强弱节奏，并能在舞蹈中体现出来，例如：“听，音乐响起来的时候，我们的脚步要和音乐一起强强弱弱哦。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，通过学习和表演“鞋匠舞”，让他们理解并体验音乐与动作的配合。
2. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力，通过舞蹈动作的练习和表演，增强他们的身体素质。
3. 培养幼儿的团队合作意识和自我表达能力，通过集体舞蹈的表演，让他们学会与他人协作，并通过舞蹈表达自己的情感和想法。
教学内容：本次韵律活动的主要内容是学习和表演“鞋匠舞”。
该舞蹈以鞋匠的工作为灵感，通过一系列模仿修鞋的动作，展现鞋匠勤劳、专注的形象。
教学准备：1. 音乐：“鞋匠舞”的配乐。
2. 教具：一些模拟修鞋工具（如布偶鞋子、小锤子等）。
3. 环境：确保活动场地宽敞、安全，可以进行舞蹈活动。
教学过程：1. 引入：教师先讲述关于鞋匠的故事，引出“鞋匠舞”。
2. 示范：教师播放音乐，亲自示范“鞋匠舞”，让幼儿观察并理解舞蹈动作。
3. 分解教学：教师将舞蹈动作分解，逐一教授给幼儿，同时讲解每个动作与鞋匠工作的关联。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，分组进行舞蹈动作的练习。
5. 合成表演：当幼儿熟悉各个动作后，全体一起跟随音乐表演“鞋匠舞”。
教学延伸：1. 创编：鼓励幼儿根据自己的理解和想象，创编新的舞蹈动作，丰富“鞋匠舞”的内容。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们分别扮演鞋匠和顾客，通过舞蹈和对话，体验和理解鞋匠的工作。
教学总结：回顾本次韵律活动，强调幼儿在学习“鞋匠舞”过程中所展现出的努力和进步，以及他们在团队合作和自我表达方面的提升。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的学习情况，包括他们对舞蹈动作的理解和掌握程度，以及他们在团队合作和自我表达方面的表现。
2. 个别反馈：针对每个幼儿的具体表现，给予积极的反馈和建议，帮助他们改进和提高。
3. 集体评价：在活动结束后，对全班的表演进行集体评价，肯定大家的努力和成绩，同时指出需要改进的地方。
中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》
中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》教案概述：《鞋匠之舞》是一首欢快的音乐，通过这首曲子，可以让幼儿感受到音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养和身体协调能力。
本教案通过游戏、舞蹈和互动等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
一、教学目标1.感知音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2.学会跟随音乐节奏进行舞蹈，提高身体协调能力。
3.通过音乐活动，培养合作意识，增进同伴关系。
二、教学重点1.感知音乐的节奏和旋律。
2.跟随音乐节奏进行舞蹈。
三、教学难点1.舞蹈动作的准确性和连贯性。
2.合作意识的培养。
四、教学准备1.音乐《鞋匠之舞》。
2.鞋匠工具（如鞋刷、鞋油等）道具。
3.彩虹伞一把。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿围成圆圈，教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等。
（2）引导幼儿跟随音乐《鞋匠之舞》的节奏，自由发挥，做自己喜欢的舞蹈动作。
2.教学活动（1）教师播放音乐《鞋匠之舞》，让幼儿自由聆听，感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
（3）教师分解舞蹈动作，逐一教授，确保幼儿掌握动作要领。
（4）教师组织幼儿进行分组练习，相互观摩、交流，提高舞蹈水平。
3.互动环节（1）教师出示鞋匠工具，引导幼儿想象自己是一名鞋匠，跟随音乐节奏进行舞蹈。
（2）教师组织幼儿围成一个大圆圈，用彩虹伞做道具，进行集体舞蹈。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、教学反思1.在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
2.针对不同幼儿的舞蹈水平，教师可以设置不同难度的舞蹈动作，让每个幼儿都能参与其中。
3.在互动环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的合作意识。
4.教学活动中，教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力和舞蹈素养，让他们在愉快的氛围中学习。
七、教学延伸1.在家庭中，家长可以和幼儿一起欣赏《鞋匠之舞》，鼓励幼儿自己创编舞蹈动作。
2.教师可以组织幼儿参加学校的音乐活动，展示他们的舞蹈才华。
幼儿园中班韵律活动《鞋匠舞》
幼儿园中班韵律活动《鞋匠舞》一、活动介绍鞋匠舞是一项适合幼儿园中班的韵律活动，通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调能力。
该活动旨在让幼儿通过模仿鞋匠工作的动作，体验劳动的快乐和协作的乐趣。
二、活动准备•音乐准备：选择一段欢快的音乐，节奏明快，适合幼儿跟随舞动。
•道具准备：可以准备一些小木槌、小布块等道具，模拟鞋匠的工具，增加活动趣味性。
三、活动步骤1.热身准备：让幼儿们做些简单的拉伸运动，准备开始活动。
2.介绍活动内容：向幼儿们介绍活动内容，解释鞋匠的工作，并示范舞蹈动作。
3.跟随音乐舞动：播放音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏做出鞋匠工作的动作，如敲打、织补、打磨等。
4.分组合作：将幼儿分成小组，让他们在音乐响起时协作完成一段鞋匠舞，培养团队合作意识。
5.展示表演：每个小组可以在活动结束时表演他们的鞋匠舞，让其他小朋友欣赏。
四、活动收尾1.讨论反馈：活动结束后，可以与幼儿们讨论活动的感受和收获，鼓励他们分享自己的体会。
2.总结回顾：对本次活动进行总结，强调活动的目的和意义，引导幼儿对自己的表现进行自我评价。
五、活动评估通过观察幼儿的表现和参与程度，可以评估活动的效果。
关注幼儿的表现是否活泼、是否能够跟随音乐的节奏做出合适的动作。
六、活动的意义鞋匠舞这一韵律活动不仅能锻炼幼儿的协调能力和节奏感，还可以培养他们的团队合作意识和表现自信。
通过模仿鞋匠工作的动作，幼儿们能够体验劳动的快乐，增强对劳动的尊重和理解。
在幼儿园中班的韵律活动中引入《鞋匠舞》，可以让幼儿们在欢乐的氛围中学习和成长，促进他们的身心发展，培养他们的动手能力和协作精神。
这样的韵律活动不仅为幼儿提供了一次美妙的舞蹈体验，也为他们今后更好地适应学习和生活环境奠定了基础。
结语《鞋匠舞》作为一项适合幼儿园中班的韵律活动，旨在通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调能力，引导他们体验劳动的快乐和协作的乐趣。
希望在今后的教育活动中，能够更多地结合儿童的兴趣和特点，创设更有趣、更富有教育意义的活动，帮助幼儿健康快乐地成长。
中班音乐课教案及教学反思《鞋匠舞》
一、教案基本信息1. 学科：音乐2. 年级：中班3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园中班音乐教材》5. 教学目标：(1) 让学生通过学习《鞋匠舞》，感受音乐的欢快节奏和生动形象。
(2) 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
(3) 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲：《鞋匠舞》2. 歌词内容：描述鞋匠在制作鞋子时的欢乐场景。
3. 歌曲难点：节奏欢快，旋律变化丰富。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）(1) 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
(2) 教师引导学生模仿鞋匠制作鞋子的动作，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）(1) 教师范唱《鞋匠舞》，让学生初步聆听并感受歌曲。
(2) 教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
(3) 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 实践活动（10分钟）(1) 学生分组，每组选择一种乐器，如铃鼓、木鱼等，为歌曲伴奏。
(2) 教师引导学生进行角色扮演，如鞋匠、顾客等，进行歌曲表演。
(3) 学生互相评价，教师总结并给予鼓励。
四、教学评价1. 学生能正确演唱《鞋匠舞》。
2. 学生能积极参与实践活动，表现出鞋匠制作鞋子的欢乐场景。
3. 学生对音乐表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注重学生的发音和节奏准确性，及时纠正错误。
2. 在实践活动环节，教师要关注学生的团队协作能力，引导他们互相配合。
3. 教师要关注学生的情感体验，通过生动的形象和丰富的教学手段，让学生感受音乐的快乐。
4. 针对不同学生的学习需求，教师要灵活调整教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。
六、教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起创作一首关于家庭成员的职业的歌曲，并在下一次课堂上分享。
2. 课后活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励家长参与。
七、教学资源1. 教材：《幼儿园中班音乐教材》2. 乐器：铃鼓、木鱼等3. 多媒体设备：音响、投影仪等八、教学注意事项1. 教师在教学过程中要注意安全，避免学生受伤。
【中班音乐教案】幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
【中班音乐教案】幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞教案：幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材中的《鞋匠舞》章节。
该章节主要让学生通过学习韵律舞蹈，培养对音乐的感知和表现能力，同时了解鞋匠这一职业，培养学生的职业认知。
二、教学目标1. 让学生通过学习《鞋匠舞》，感受音乐韵律的美妙，提高音乐素养。
2. 通过模仿鞋匠的动作，培养学生的协调性和灵活性。
3. 通过对鞋匠这一职业的了解，培养学生的职业认知和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：学会《鞋匠舞》的韵律和动作。
难点：准确地表现鞋匠工作的情景，理解鞋匠的职业特点。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、《鞋匠舞》动作图示。
学具：每个学生准备一双旧鞋，用来装饰成鞋匠的鞋子。
五、教学过程1. 引入：教师穿着旧鞋，进入教室，引起学生的兴趣，询问学生是否知道鞋匠这一职业，让学生谈谈对鞋匠的认识。
2. 讲解：教师讲解鞋匠的工作内容和特点，让学生了解鞋匠的辛勤劳动。
3. 学习韵律：教师播放《鞋匠舞》的音乐，引导学生跟随音乐节奏做韵律动作。
教师先做示范，然后让学生模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不准确的地方。
5. 展示：每组选出一名代表进行展示，全班同学一起评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计《鞋匠舞》1. 韵律动作2. 鞋匠职业认知七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍《鞋匠舞》的学习内容，让家长了解学校的教育理念。
2. 学生和家长一起讨论，如何尊重和珍惜他人的劳动成果。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，看看教学目标是否达到，学生对《鞋匠舞》的掌握程度如何，为下次教学做好准备。
同时，教师可以组织学生参观鞋匠的工作场所，让学生更深入地了解鞋匠的职业特点，培养学生的职业认知和社会责任感。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点环节需要重点关注。
这是因为教学难点与重点是整个教学过程中最关键的环节，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞教案活动目标：1. 感受并掌握歌曲中鞋匠的动作、歌曲的节奏、旋律及歌词所表达的情感和意境。
2. 能根据歌词内容，创编出相应的动作，并能在歌声与动作的表演中表达对歌曲的感受。
3. 培养幼儿的音乐表现力和创造力。
4. 了解鞋匠修补鞋子时各种不同的动作，并创编成舞蹈动作。
5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1. 课前组织幼儿观察鞋匠修补鞋子的过程。
2. 歌曲《鞋匠舞》磁带、录音机。
3. 剪刀、胶水、针线等修补工具。
活动过程：1. 欣赏歌曲《鞋匠舞》，熟悉歌曲旋律和歌词。
教师引导幼儿仔细听辨歌曲中鞋匠的动作、节奏和旋律，并让幼儿说一说自己听到的歌词内容。
如：“第一句歌词说的是什么？第二句歌词说的是什么？”等等。
2. 教师播放歌曲《鞋匠舞》，让幼儿跟着音乐节奏自由表演身体动作，并引导幼儿根据歌词内容创编出相应的动作。
如：“可以怎样表示补鞋子？可以怎样表示剪线头？”等等。
3. 教师帮助幼儿理解歌词中所表达的情感和意境，并指导幼儿用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
如：“第一段歌曲中应该用什么样的声音来演唱？第二段歌曲中应该用什么样的声音来演唱？”等等。
4. 教师组织幼儿进行韵律活动，让幼儿在音乐声中自由表演自己创编的动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现出自己独特的动作和表情。
5. 教师播放歌曲《鞋匠舞》，让幼儿跟着音乐节奏自由表演身体动作，并引导幼儿根据歌词内容创编出相应的动作。
如：“可以怎样表示补鞋子？可以怎样表示剪线头？”等等。
6. 教师指导幼儿进行韵律活动，让幼儿在音乐声中自由表演自己创编的动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现出自己独特的动作和表情。
7. 教师播放歌曲《鞋匠舞》，让幼儿跟着音乐节奏自由表演身体动作，并引导幼儿根据歌词内容创编出相应的动作。
如：“可以怎样表示补鞋子？可以怎样表示剪线头？”等等。
8. 教师指导幼儿进行韵律活动，让幼儿在音乐声中自由表演自己创编的动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现出自己独特的动作和表情。
中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》（精选5篇）
中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》（精选5篇）第一篇：中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》活动目的：1、通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。
2、通过图示体会音乐的曲式结构。
3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。
活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。
活动过程：1、律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。
例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。
体会运用身体乐器的乐趣。
B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。
2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。
3、引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。
看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B’的节奏区别。
4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。
5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。
提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。
顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。
一个乐句结束时换脚。
B’结束要付钱。
第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。
6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。
7、教师和小朋友一起做活动小结。
8、听音乐开火车律动，离开活动室。
第二篇：奥尔夫——《鞋匠之舞》教案《鞋匠之舞》—教学设计教学内容：《鞋匠之舞》教学目标：1、听辩不同的乐曲，感受A、B、C不同乐曲的变化。
2、发挥孩子的想象力3、认识简单乐器—手鼓、雪铃、木沙桶，并且学会简单使用教学准备：一只很大的鞋子，绳子（针线）；手鼓4个、木沙桶8个、雪铃4个音乐《鞋匠之舞》教学过程：一、问好2分音符：拍肩“同——学——你——好” 4分音符：拍腿“同—学—们，上—午—好” 8分音符：拍手“同学，同学，同学好”二、由简单的身体律动引入乐器，进行简单的器乐合奏1、欣赏音乐，老师用身体乐器来表现乐曲师：小朋友，今天赵老师给你们带来一首好听的音乐，我们一起来听一听。
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思一
幼儿园中班教案《音乐气垫火车》二
幼儿园中班教案《项链》含反思三
幼儿园中班教案《颜色对对碰》含反思四
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幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思一
中班教案《鞋匠舞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆的模仿“小鞋匠”的劳动，能跟随歌曲有节奏的表演，初步尝试用打击乐器进行演奏，体验小鞋匠在劳动中愉快的心情，快来看看幼儿园中班《鞋匠舞》含反思教案吧。
活动目标
1、能跟随歌曲有节奏的表演，初步尝试用打击乐器进行演奏。
2、能大胆的模仿“小鞋匠”的劳动。
3、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1、活动前观察鞋匠的劳动。
（修鞋、缝鞋、钉鞋……）
2、幼儿围坐成半圆、各种节奏乐器。
3、格子式节奏图。
活动过程
1、提问：小朋友，你知道鞋匠是怎样是怎样修鞋的？
（鼓励幼儿大胆的表达）
2、有一位快乐的小鞋匠正忙着修鞋呢，咱们一起来听
听吧。
（教师跟音乐说出歌词，幼儿欣赏）
3、提问：小鞋匠都做了些什么?鼓励幼儿模仿小鞋匠
绕绕线、拉线、缝缝、敲敲鞋、粘鞋……的动作。
4、教师跟随音乐完整表演《鞋匠舞》，幼儿欣赏。
5、幼儿边说《鞋匠舞》的歌词边做动作。
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幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思一、教学目标1.学生能够学会《鞋匠舞》的舞蹈动作并能够熟练表演；2.学生能够发现舞蹈中的鞋匠工作及其细节，并了解鞋匠的职责和工作过程；3.学生能够结合舞蹈动作感受生活中的劳动和付出，并了解劳动的重要性；4.学生能够在整个教学过程中，培养良好的协作能力和团队精神。
二、教学准备1.音乐设备；2.教具：笔、纸、音乐、鞋匠道具模型；3.道具：鞋匠衣帽等。
三、教学过程1.导入环节让学生看教师穿上鞋匠的衣帽，了解鞋匠和鞋匠的工作。
通过视频展示和讲解，让学生快速理解并热情融入。
2.舞蹈练习1.首先，播放《鞋匠舞》的音乐，全班跟着音乐的节奏学习基本的舞蹈动作。
关注脚步、手臂和头部的协调运动，并通过简单的分组练习来提高动作的灵活性和美感。
2.在学会基本的舞蹈动作之后，教师分配角色并安排学生分组进行表演。
角色包括鞋匠、学徒、顾客、卖鞋商和旁观者等。
鞋匠和学徒分别学习角色的舞蹈动作和表情，任务使得孩子们获得有趣的表演和探索的机会。
3.最后，整合舞蹈动作和角色表演的陈列编排。
确保每个学生都有参与和展示的机会。
通过舞蹈动作和表情的表演，让学生感受鞋匠的工作关注和对生活的理解。
3.反思环节教师引导学生开展整体性反思，向每位学生提问, 问及他们对舞蹈、角色和社交环境的体验；学生的学习感受，并鼓励他们思考，如何将为鞋匠庆祝、认可工作和学习关于职业、工作、所学的信息，以执行下一个类似的项目或城市特点的舞蹈。
四、教学效果1.学习舞蹈动作，提高孩子们的协作能力和团队精神，更好地培养孩子们的良好团队协作能力；2.学习鞋匠相关知识，了解鞋匠职业和工作过程，并培养了解劳动的意识和感恩之心；3.通过舞蹈和表演，让学生更深刻地感受和理解生活，增强学生学习的兴趣和积极性；4.通过反思，让学生体验整个教学过程，提高学生自我认识和自我控制的能力。
五、反思总结在整个教学过程中，我们更多地注重孩子们的学习体验，通过鼓励学生兴趣创造活动，让他们感受到学习的乐趣和生活的真实价值。
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思教学目标1.让幼儿学会跟随音乐和节奏舞蹈；2.帮助幼儿增加对音乐舞蹈的基本认识；3.提高幼儿的耐心和观察能力。
教学准备1.音乐：《鞋匠舞》；2.舞蹈动作表；3.指示道具：鞋匠帽、锤子、拖鞋、丝绸箱；4.教具：音乐播放器。
教学步骤第一步：欣赏音乐1.引出问题：你们知道什么是音乐吗？（引导幼儿回答）2.播放音乐《鞋匠舞》，让幼儿自由地欣赏。
3.回顾问题：刚才我们听的是什么？感觉怎么样？（引导幼儿回答）4.点评：这是一首非常好听的音乐，它有很强的节奏感和动感。
第二步：学习舞蹈动作1.结合音乐，依照舞蹈动作表，教授《鞋匠舞》的各个动作，并且带领幼儿跟随学习。
2.配合音乐，反复练习，让幼儿掌握基本动作。
第三步：加入指示道具1.以角色扮演的形式，将教学道具逐一介绍。
2.角色扮演时，将所需的指示道具分发给孩子们，带领他们逐一操作并介绍其作用。
3.继续练习，让幼儿带着指示道具跟随音乐跳舞。
第四步：整体练习舞蹈1.将舞蹈动作和指示道具结合起来，引导幼儿进行整体练习。
2.让幼儿自由发挥，加入自己的动作和表演。
反思本节课教学效果一般，主要表现在以下几个方面： 1. 幼儿对音乐和舞蹈的兴趣不够浓厚，表现出表演时比较消极。
2. 教学步骤设计较为简单，缺乏挑战性，未能激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学用具和场地准备较为欠缺，影响了教学效果。
针对这些问题，我将在下节课时做出以下改进措施： 1. 在授课前利用游戏、故事等方式增加幼儿的学习兴趣。
2. 增加难度和挑战性，让幼儿感受到学习舞蹈的快乐和成就感。
3. 加强对教学用具和场地的准备，提升教学的舞台效果。
总结本节课教学内容是《鞋匠舞》，目的是让幼儿学会跟随音乐节奏和动作，掌握基本舞蹈动作和稍加复杂的表演道具的使用。
在教学过程中，我意识到教学内容和步骤安排不能过于简单，需要挑战幼儿，并且要重视教具和场地的准备。
这次经历让我反思到在日常的教学活动中，应该更加注重教学设计和教学资源的准备。
中班音乐课教案及教学反思《鞋匠舞》
一、教案基本信息教案名称：中班音乐优质课教案及教学反思《鞋匠舞》课时安排：1课时（35分钟）教学目标：1. 让学生通过学习《鞋匠舞》，感受音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
2. 通过学习《鞋匠舞》，培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 引导学生通过动作、表情、语言等多种方式表现音乐，激发学生的创造力。
教学重点：1. 学会《鞋匠舞》的舞蹈动作。
2. 能够用正确的节奏和情感演唱《鞋匠舞》。
教学难点：1. 舞蹈动作的协调性和准确性。
2. 歌曲的节奏感和情感表达。
二、教学准备材料准备：1. 教学PPT《鞋匠舞》2. 音乐CD《鞋匠舞》3. 舞蹈动作图示4. 鞋匠道具（如鞋子、锤子等）环境准备：1. 宽敞的教室，有利于学生进行舞蹈活动。
2. 适当的音响设备，保证音乐播放的质量。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 导入新课（5分钟）教师向学生介绍《鞋匠舞》的背景和特点，引导学生关注舞蹈动作和音乐节奏。
3. 学习舞蹈动作（10分钟）教师分别展示舞蹈动作，学生跟随教师学习。
教师重点指导动作的协调性和准确性，鼓励学生互相帮助，共同进步。
4. 学习歌曲《鞋匠舞》（10分钟）教师教唱《鞋匠舞》，学生跟唱。
教师重点指导学生掌握歌曲的节奏感和情感表达，让学生能够用正确的节奏和情感演唱歌曲。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈在本节课中的收获，鼓励学生分享自己的感受。
教师总结本节课的教学情况，反思教学方法的优缺点，为下一步的教学做好准备。
四、教学评价1. 学生能够熟练地完成舞蹈动作。
2. 学生能够用正确的节奏和情感演唱《鞋匠舞》。
五、教学反思1. 确保舞蹈动作的示范准确无误，让学生能够清晰地了解动作要领。
2. 在教授歌曲时，注重引导学生感受音乐的节奏感和情感，提高学生的音乐素养。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和团队合作精神。
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》教学目标1.通过演唱歌曲和跟随节奏的动作，培养幼儿的音感和节奏感；2.通过讲解舞蹈动作和示范，培养幼儿的动作协调能力和想象力；3.通过集体合作完成一首舞蹈，培养幼儿的团队意识和社交能力。
教学内容1.歌曲介绍：《鞋匠舞》是一首有节奏的童谣，歌曲旋律轻快动人，是幼儿喜欢的一首歌曲。
2.舞蹈动作：舞蹈动作主要分为三个部分：手部动作、腿部动作和身体转动。
–手部动作：将双手交叉在胸前，然后再斜向左右两边打开，手部动作跟随着音乐的鼓点进行。
–腿部动作：腿部动作主要围绕着脚的运动展开，表现出鞋匠在工作时贴近地面、迅速运动的情景。
–身体转动：身体转动是为了让幼儿在跳舞时感到流畅舒适，同时也是呈现鞋匠在工作时身体协调性的动作。
3.舞蹈配合：歌曲开头由老师带领全体幼儿跟唱练习，随着音乐开始，老师示范舞蹈动作并让全体幼儿跟随动作，全体幼儿可以站在同一排自由舞动，在老师的引导下完成各项舞蹈动作。
教学方法1.导入：和幼儿们一起评判一些与鞋子有关的物品，让幼儿们快速进入学习主题。
2.新知输入：先让幼儿们欣赏《鞋匠舞》这首童谣，然后进行跟唱训练，让幼儿更熟悉旋律。
接着，老师逐步讲解舞蹈动作和身体姿势，并示范给幼儿们观摩。
3.操练活动：让幼儿们边跟随老师的示范，边进行初步的练习，如果幼儿还无法完全完成动作，可以给他们适当的提示和指导。
4.整合应用：全体幼儿一起站在同一排自由地进行舞蹈，同时组织幼儿们进行小组合作，完成展示等环节。
教学重点和难点1.教学重点：幼儿能够跟随音乐的节奏完成相应的动作，同时能够保持身体姿势美观流畅。
2.教学难点：将不同的舞蹈动作组合在一起，并且让幼儿跟随流畅地完成。
教学评估通过以下几个方面来对幼儿的学习成果进行评估：1.观察幼儿跳舞时的动作完成情况，是否用力过度等问题；2.观察幼儿跳舞时的身体协调性以及完成动作时的美感；3.观察幼儿是否能够在跟唱的过程中掌握歌曲的节奏。
教学延伸1.对于一些表现优异的幼儿，可以进行小组展示或者课间表演；2.可以结合其他相关的学科内容，例如制造小鞋子的教学或者学习有关鞋的知识等等。
中班音乐《鞋匠舞》
中班音乐《鞋匠舞》一、引言音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，不仅可以提升幼儿的音乐素养，还可以促进幼儿在音乐活动中的综合能力的发展。
《鞋匠舞》作为中班音乐教学中的重要一环，具有丰富的教育内涵，通过乐曲内容和活动设计，可以引导幼儿进行积极的参与和表现，激发其音乐兴趣和潜能。
二、《鞋匠舞》的背景《鞋匠舞》是一首经典的儿歌舞曲，曲调欢快活泼，旋律简单易记，非常适合幼儿园中班幼儿学习。
通过这首曲子，可以向幼儿们介绍音乐、舞蹈的基本概念，培养其音乐感知和节奏感。
三、《鞋匠舞》的活动设计1.音乐欣赏：首先，教师播放《鞋匠舞》的音乐，让幼儿们先欣赏一遍，感受曲调和节奏，培养他们的音乐鉴赏能力。
2.舞蹈学习：教师向幼儿们示范《鞋匠舞》的舞蹈动作，然后让幼儿们跟随音乐的节奏一起练习舞蹈，培养他们的动手能力和协调能力。
3.角色扮演：可以让部分幼儿扮演鞋匠，其他幼儿扮演顾客，一起模拟鞋匠和顾客的互动情境，促进幼儿们的情感体验和社交能力的发展。
4.创意表现：鼓励幼儿们通过自己的创意发挥，在音乐和舞蹈的基础上，展示自己的想法和特长，培养幼儿们的创造力和表现力。
四、《鞋匠舞》的教学目标1.帮助幼儿感受音乐的魅力，培养其音乐素养和音乐欣赏能力。
2.提高幼儿的节奏感和动手能力，培养其良好的身体协调能力。
3.促进幼儿的社会性发展，培养其合作意识和团队精神。
4.激发幼儿的创造力和表现力，培养其自信心和表达能力。
五、总结中班音乐教学中的《鞋匠舞》是一项有益的活动，通过这样的音乐与舞蹈结合的方式，可以让幼儿在愉快的氛围中学习，全面地发展自己的潜能。
教师在教学过程中要注重引导幼儿们主动参与，并根据幼儿的兴趣和能力进行不同形式的扩展，让每个幼儿都能在音乐活动中获得乐趣和成长。
希望通过《鞋匠舞》这样的音乐活动，能够让幼儿在音乐的海洋中感受快乐，培养他们的音乐兴趣和情感体验，为其全面发展奠定良好的基础。
中班音乐优质课教案及教学反思《鞋匠舞》
中班音乐优质课教案及教学反思《鞋匠舞》教学目标：1. 让幼儿能够通过音乐舞蹈表现自己的情感和思想。
2. 增强幼儿的身体协调和节奏感。
3. 培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
教学内容：音乐活动：《鞋匠舞》教学过程：一、热身活动1. 首先，教师可以让幼儿们一起做一些简单的身体运动，如：手臂交叉上下摆动、脚踢前后交替等，以此让幼儿们进入音乐活动的状态。
2. 接着，让幼儿们一起玩一些团队协作的游戏，如：捉迷藏、接力跑等等，让幼儿们能够更好的感受团队合作的乐趣。
二、引入活动1. 教师可以播放《鞋匠舞》的音乐，并让孩子们先听一遍，引导幼儿们想象和感受这首音乐所表达的意境和情感。
2. 之后，教师可以展示《鞋匠舞》的舞蹈视频给孩子们观看，并让孩子们一起跟随着视频上的舞蹈老师学习舞蹈动作，从而让孩子们对这首音乐活动有一个初步的认识。
三、学习活动1. 教师可以分别给每个孩子发发一双便鞋或拖鞋，然后引导孩子们通过手摸、嗅闻等方式感受鞋子的质地、气味等。
2. 接着，教师可以让孩子们模仿鞋匠的动作，手捏着钳子、踩着踏板、不停的转动着凑鞋，配合着音乐动起来。
四、创意表现1. 在教师的指导下，让孩子们自由发挥，以手势、肢体语言等方式，表达自己对鞋匠舞的理解和想象。
2. 当孩子们自由表现完毕后，教师可以再次播放《鞋匠舞》的音乐，并让孩子们根据自己的想象，再次尝试以舞蹈的形式表达出来。
五、反思1. 教师可以让孩子们回忆一下自己在学习这个音乐活动中的感受和收获，并引导他们总结自己的经验和制定自己的学习计划。
2. 教师可以针对孩子们表现中的不足之处，和他们进行一对一的指导和交流，帮助他们找到自己的不足之处，提供一些帮助和建议。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备：
《鞋匠舞》音乐磁带
活动过程：
（一）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？
师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？
师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？
师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？
师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？
（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》（二篇）
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》幼儿园中班音乐教案：鞋匠舞一、活动名称：鞋匠舞二、活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。
三、活动准备：1、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2、磁带两盘。
四、活动过程：1、齐唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已经会唱《鞋匠舞》了，我们一起唱一遍。
”2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。
”（1）创编第一、二乐句的动作。
（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
”）①绕线“你们先来绕绕线。
”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。
我们再唱着做做。
”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）②拉线、钉钉子“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）“我们来唱着做，从绕线开始。
”（做1——2遍）（2）创编第三乐句的动作。
（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。
”）“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演）“拿针缝东西的动作多美呀。
我们一起试试。
”“缝的时候要小心些，钉钉子要用力。
”（3）创编第四乐句的动作。
（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。
”）“鞋子做好了可真高兴呀。
你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。
”“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。
”3、随音乐完整表演。
（1）清唱，幼儿表演。
“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”（2）随音乐集体表演。
①“我们听着音乐来做做。
”②“再听音乐做一遍。
”4、幼儿结伴表演。
（1）清唱，幼儿结伴表演。
“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。
我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。
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活动目标：
1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备：
《鞋匠舞》音乐磁带
活动过程：
（一）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？
师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？
师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？
师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？
师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？
（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
活动评价：
1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。