幼儿园大班看我七十二变教案

幼儿园大班看我七十二变教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《看我七十二变》的第二章节，详细
内容主要包括认识各种变形玩具，了解其变换原理，并通过实践操作，培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对事物变化的探究兴趣。

二、教学目标
1. 让幼儿了解并掌握各种变形玩具的基本变换方法，提高幼儿的
空间想象力和动手操作能力。

2. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 激发幼儿对事物变化的探究兴趣，培养幼儿的观察力和创造力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解和掌握各种变形玩具的变换原理。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对事物变化的兴趣。

四、教具与学具准备
教具：各种变形玩具、教学PPT、示范视频等。

学具：每人一份变形玩具、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过展示各种变形玩具，让幼儿观察并讨论
它们的变换过程，激发幼儿的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：以PPT和示范视频的形式，向幼儿介绍各种变形玩具的变换原理和基本操作方法。

3. 实践操作（10分钟）：让幼儿分组进行变形玩具的实践操作，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 小组讨论（10分钟）：请各小组分享自己的操作成果，让幼儿互相交流学习，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

5. 随堂练习（10分钟）：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制自己喜欢的变形玩具，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 《看我七十二变》
2. 变形玩具图片
3. 变换原理及操作方法
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的变形玩具及其变换原理，并和家长一起动手制作一个变形玩具。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践操作、小组讨论等形式，让幼儿掌握了各种变形玩具的变换原理和操作方法，提高了幼儿的空间想象力和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，进一步拓展幼儿的想象力和创造力。

同时，教师还可以针对幼儿在课堂上的表现，进行个性化的指导，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析
1. 教学内容的实践操作环节；
2. 教学目标的第三条，即培养幼儿的观察力和创造力；
3. 教学难点，理解和掌握各种变形玩具的变换原理；
4. 教学过程中的实践操作和小组讨论环节；
5. 作业设计中的家园互动。

一、实践操作环节
1. 确保每个幼儿都能参与实践操作，关注个体差异，给予每个幼儿适当的指导；
2. 提供丰富多样的变形玩具，满足幼儿的不同兴趣和需求；
3. 创设轻松愉快的氛围，鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败。

二、培养幼儿的观察力和创造力
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和创造力：
1. 引导幼儿观察变形玩具的变换过程，鼓励他们发现规律，提出问题；
2. 在实践操作中，给予幼儿一定的自由发挥空间，让幼儿尝试创造新的变换方法；
3. 对幼儿的创新行为给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

三、理解和掌握各种变形玩具的变换原理
1. 使用简单易懂的语言和示范动作，让幼儿更容易理解；
2. 结合具体实例，分析变形玩具的变换原理；
3. 通过提问、解答的方式，引导幼儿思考，巩固所学知识。

四、实践操作和小组讨论环节
1. 在实践操作中，鼓励幼儿互相交流、合作，共同解决问题；
2. 在小组讨论中，引导幼儿表达自己的观点，倾听他人的意见；
3. 对每个小组的表现给予及时评价，提高幼儿的团队协作能力。

五、作业设计中的家园互动
作业设计中的家园互动有助于巩固课堂所学，提高幼儿的综合素质：
1. 作业题目应具有趣味性和挑战性，激发幼儿和家长共同参与的
积极性；
2. 鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，增进亲子关系；
3. 教师应及时了解幼儿在家庭中的实践情况，给予针对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂；
2. 在关键环节使用强调的语气，引起幼儿的注意；
3. 适时变化语调，保持幼儿的兴趣和注意力。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑有序；
2. 实践操作环节给予足够的时间，让幼儿充分动手操作；
3. 避免过度拖延某个环节，保持整体教学的连贯性。

三、课堂提问
1. 设计针对性强的问题，引导幼儿思考和探究；
2. 提问时注意语言表达，让幼儿能够明确理解问题；
3. 鼓励幼儿积极回答问题，给予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力；
2. 结合幼儿的实际生活经验，让幼儿更容易理解和接受；
3. 通过情景导入，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。

教案反思
1. 教学内容的选择：是否贴合幼儿的兴趣和认知水平，是否能够
激发幼儿的探究欲望；
2. 教学方法的运用：是否充分调动了幼儿的积极性，是否有助于培养幼儿的动手操作能力和合作精神；
3. 课堂氛围的营造：是否营造了轻松愉快的学习氛围，是否让每个幼儿都能积极参与；
4. 教学评价的实施：是否对幼儿的表现给予及时、恰当的评价，是否关注到每个幼儿的成长；
5. 教学过程中的不足：针对实践中出现的问题，思考如何调整教学策略，提高教学效果。