21《我不能失信》教学设计(部编版三年级语文下册)

部编版小学三年级语文下册

第21课《我不能失信》教学设计

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【写作背景】

本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。

【作者介绍】

牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。

【教学目标】

知识与技能：

1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

过程与方法：

1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。

2. 培养学生独立阅读的能力。

情感态度价值观：

感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

【教学重点】

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【教学难点】

通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、谈话交流，导入新课。

1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？

学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。

板书课题，（板书：我不能失信）

解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？

二、初读课文，整体感知。

1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听

出示词语：（课件出示词语）

叠花篮解释歉意道歉盼着

（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

3.学习生字。

（1）（课件出示3：生字田字格课件:）

耀庆盼叠歉

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准：前鼻音“盼、歉”，后鼻音“庆”。

(2) 识记生字

4.你是如何识记这些字的？

（1）熟字加偏旁：“广+大=庆”“目+分=盼”“兼+欠=歉”

（2）猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。

（3）形近字比较：桑一叠歉一谦

（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）

5.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示词语解释）

①失信：违背协议或诺言，丧失信用。

②道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。

③歉意：抱歉的心意。

④后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。

6.说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起今天上午(要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。（教师板书：诚实守信）

三、深入探究，感悟文法。

(一)课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实守信的孩子?

1.默读课文，把能反映宋庆龄守信的语句找出来，读一读并谈谈体会。

2.交流。

A、“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。

宋庆龄这句话是在什么情况下说的?(爸爸见庆龄停住了脚步，当时就很好奇，于是他就奇怪地问……，庆龄回答说……)

指名朗读。

B、正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说——“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，可以看出什么?（“庆龄边说边把手抽回来”表明了自己的态度。)

C、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法，她在一旁说

——“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好不好？”

“不，妈妈。您说过，做人要守信用。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”

D、当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时，宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”

你认为宋庆龄的做法对吗？生活中，你遇到同样的事应该怎么处理？

预设：宋庆龄的做法是对的，她是在坚持正确的做法，不管别人怎么做，做了什么，只坚持做好自己就够了。

预设：今后要像宋庆龄学习，坚持做好自己，不能因为一些诱惑或原因，而失去自己的初衷，正确的事情，我们要坚持，做的问心无愧，坦坦荡荡。

指导朗读。

宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的？（板书：语言、动作、神态）（提示：以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，一定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。）

四、角色朗读，体会情感。

分角色表演朗读，一位读旁白，其余分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

（通过分角色表演朗读课文，使学生进一步理解课文内容。）

五、讨论理解，明辨是非。

1.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得好不好？

（宋庆龄做得非常正确，无论怎样，她都严格要求自己，坚持正确的。）

2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想？

（学生明辨是非，对诚信有了更深的理解。）

六、总结全文，情感升华。

俗话说“一诺千金”。出示关于诚信的名言。希望同学们也能像宋庆龄一样做个诚实守信的人。

【板书设计】

21*我不能失信

宋庆龄

诚实守信