3.2 遵守规则(教学设计) 八年级道德与法治上册 (部编版)
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说一说：这2名初中生有拍照的“自由”吗？为什么她们会受到惩罚？
教师点拨：他们有拍照的自由。但是他们在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、
观看视频，阅读材料并思考、回答问题。
以生活化的实际案例增强理论知识的说服力。
集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这2名初中生之所以会受到惩罚，是因为她们违反了交通规则，扰乱了社会秩序。
课堂小结
则的形成建言献策。我们坚信：随着国家不断推进
依法治国的进程，完善法律、改进规则，一定能更
好地重塑人们对于规则的敬畏，使得规则得到守
护，法治社会、规则社会、文明社会就能真正建立。
板书
-
自觉遵守规则
1.自由的边界
12.自由的保障
^1.他律和自律
[2.内心敝畏规则
Γ1.自觉遵守
-2.坚定维护
1.3.积极改进
学生感悟：社会规则既划定了自由的边界，又是自由的保隙。
课堂笔记：1.自由与规则的关系？
①社会规则划定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚
八年级上册
课题
遵守规则
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养敬畏规则的意识，增强自觉遵守规则，维护规则的意识。
能力目标：树立自律意识，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
❖知识目标：了解自由与规则的关系、明白怎样遵守规则、懂得要积极维护规则，积极参与改进规则。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
三、维护和改进规则
课堂笔记：3.如何维护和改进规则？
①我们要坚定维护规则，一方面要从自身做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
方法技能：劝导的技巧
频，阅读材料
实际案例增强理
了治理〃中国式〃过马路，湖北大冶市出新招，在红
并思考•、回答
论知识的说服
绿灯路口安装行人闯红灯自动识别抓拍系统，系统
问题。
力。
有语音提醒，能自动抓拍，还能对闯红灯者喷水。
说一说：这些新装置真能解决行人闯红灯的问题吗？你认为真正能管住行人自己腿的人是谁？看到别人闯红灯，你会如何反应？
学生感悟：社会成员应自觉遵守规则。
观看图片，参与课堂讨论。
通过常见的社会现象，调动学生的生活经验，激发学生的探究兴趣。
讲授新课
一、自由与规则不可分
热点聚焦：《2名初中生铁轨拍照逼停2辆火车》
材料：近日，广西钦州。57003次列车运行时，司机发现铁路上有2名女子，当即紧急制动停车并鸣笛，听到机车的鸣笛，两人才慌忙跑下铁路，20秒后，列车在距离她们20米处停下。据调查，这2人是初中生，在铁路上拍照，期间共计造成2趟列车防撞停车。钦州港派出所分别对两人处以罚款100元的行政处罚，并进行批评教育。
A,有“礼”：劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
B.有“理”：劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他；不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
C.有“节”：劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。人身安全全收到威胁，要机智地向他人求助，或拨打HO报警电话寻求支援。
举例印证,南京毛老太违反疫情防控规定被刑事调查。
名人名言：“在一个有法律的世界里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。"一一【法】孟德斯鸠
理解基础知识。
注重灌输性和启发性相统
C
二、自觉遵守规则
趣闻聚焦：《中国新装置防“中国式过马路”》
观看视
以生活化的
材料：“请不要通行，通行喷水，滋……”为
理解基础知识。
理解基础知识。
观看视频，阅
O
以生活化的实际案例增强理论知识的说服力。
教师点拨：出门戴口罩、接种疫苗、进入公共场所扫场所码、出示健康码、按时采核酸等。过度防疫等规则不合理，我们应该提出建议，积极改进。
学生感悟：规则不是一成不变的。
教师点拨：这些新装置对于有一定规则性的人是有用的，但对于毫无规则性的人是无效的。真正能关注行人自己腿的人是行人自己。看到别人闯红灯，我们应当进行劝阻。
学生感悟：我们应自觉遵守规则。
课堂笔记：2.如何自觉遵守规则？
注重灌输性
①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是自己严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
重点
遵守规则，维护规则。
难点
自由与规则不可分，积极改进规则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片展示：有人在马路和铁路上进行摆拍。
说一说：你如何看待以上这些摆拍行为？如果你遇到了，会对他们说些什么？？
教师点拨：这些行为违反了交通规则，扰乱了社会秩序，将自己置于危险的境地。如果我遇到了，会劝告他们停止这种违法且危险的行为。
趣闻聚焦：《盘点疫情之下，各国的“奇葩规定”》
材料：各国为了有效减轻新冠病毒全球大流行对本国的伤害，开始推出一系列防控措施，这其中有全球公认的、合理的抗疫措施，也有部分国家自行推行的〃极端〃防控措施。
说一说：这你知道哪些因为防疫而出台的新规则你？觉得的这些规则合理吗？如果不合理，你觉得应该如何应对这些规则？
课堂笔记：3.如何维护和改进规则？
②我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。我们要善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。。
理解基础知识。
注重灌输性
和启发性相统
O
今天，我们一起探讨了自由与规则的关系？怎样自觉遵守规则？我们要坚定地维护规则，为新规
教师点拨：他们有拍照的自由。但是他们在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、
观看视频，阅读材料并思考、回答问题。
以生活化的实际案例增强理论知识的说服力。
集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这2名初中生之所以会受到惩罚，是因为她们违反了交通规则，扰乱了社会秩序。
课堂小结
则的形成建言献策。我们坚信：随着国家不断推进
依法治国的进程，完善法律、改进规则，一定能更
好地重塑人们对于规则的敬畏，使得规则得到守
护，法治社会、规则社会、文明社会就能真正建立。
板书
-
自觉遵守规则
1.自由的边界
12.自由的保障
^1.他律和自律
[2.内心敝畏规则
Γ1.自觉遵守
-2.坚定维护
1.3.积极改进
学生感悟：社会规则既划定了自由的边界，又是自由的保隙。
课堂笔记：1.自由与规则的关系？
①社会规则划定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚
八年级上册
课题
遵守规则
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养敬畏规则的意识，增强自觉遵守规则，维护规则的意识。
能力目标：树立自律意识，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
❖知识目标：了解自由与规则的关系、明白怎样遵守规则、懂得要积极维护规则，积极参与改进规则。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
三、维护和改进规则
课堂笔记：3.如何维护和改进规则？
①我们要坚定维护规则，一方面要从自身做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
方法技能：劝导的技巧
频，阅读材料
实际案例增强理
了治理〃中国式〃过马路，湖北大冶市出新招，在红
并思考•、回答
论知识的说服
绿灯路口安装行人闯红灯自动识别抓拍系统，系统
问题。
力。
有语音提醒，能自动抓拍，还能对闯红灯者喷水。
说一说：这些新装置真能解决行人闯红灯的问题吗？你认为真正能管住行人自己腿的人是谁？看到别人闯红灯，你会如何反应？
学生感悟：社会成员应自觉遵守规则。
观看图片，参与课堂讨论。
通过常见的社会现象，调动学生的生活经验，激发学生的探究兴趣。
讲授新课
一、自由与规则不可分
热点聚焦：《2名初中生铁轨拍照逼停2辆火车》
材料：近日，广西钦州。57003次列车运行时，司机发现铁路上有2名女子，当即紧急制动停车并鸣笛，听到机车的鸣笛，两人才慌忙跑下铁路，20秒后，列车在距离她们20米处停下。据调查，这2人是初中生，在铁路上拍照，期间共计造成2趟列车防撞停车。钦州港派出所分别对两人处以罚款100元的行政处罚，并进行批评教育。
A,有“礼”：劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
B.有“理”：劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他；不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
C.有“节”：劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。人身安全全收到威胁，要机智地向他人求助，或拨打HO报警电话寻求支援。
举例印证,南京毛老太违反疫情防控规定被刑事调查。
名人名言：“在一个有法律的世界里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。"一一【法】孟德斯鸠
理解基础知识。
注重灌输性和启发性相统
C
二、自觉遵守规则
趣闻聚焦：《中国新装置防“中国式过马路”》
观看视
以生活化的
材料：“请不要通行，通行喷水，滋……”为
理解基础知识。
理解基础知识。
观看视频，阅
O
以生活化的实际案例增强理论知识的说服力。
教师点拨：出门戴口罩、接种疫苗、进入公共场所扫场所码、出示健康码、按时采核酸等。过度防疫等规则不合理，我们应该提出建议，积极改进。
学生感悟：规则不是一成不变的。
教师点拨：这些新装置对于有一定规则性的人是有用的，但对于毫无规则性的人是无效的。真正能关注行人自己腿的人是行人自己。看到别人闯红灯，我们应当进行劝阻。
学生感悟：我们应自觉遵守规则。
课堂笔记：2.如何自觉遵守规则？
注重灌输性
①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是自己严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
重点
遵守规则，维护规则。
难点
自由与规则不可分，积极改进规则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片展示：有人在马路和铁路上进行摆拍。
说一说：你如何看待以上这些摆拍行为？如果你遇到了，会对他们说些什么？？
教师点拨：这些行为违反了交通规则，扰乱了社会秩序，将自己置于危险的境地。如果我遇到了，会劝告他们停止这种违法且危险的行为。
趣闻聚焦：《盘点疫情之下，各国的“奇葩规定”》
材料：各国为了有效减轻新冠病毒全球大流行对本国的伤害，开始推出一系列防控措施，这其中有全球公认的、合理的抗疫措施，也有部分国家自行推行的〃极端〃防控措施。
说一说：这你知道哪些因为防疫而出台的新规则你？觉得的这些规则合理吗？如果不合理，你觉得应该如何应对这些规则？
课堂笔记：3.如何维护和改进规则？
②我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。我们要善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。。
理解基础知识。
注重灌输性
和启发性相统
O
今天，我们一起探讨了自由与规则的关系？怎样自觉遵守规则？我们要坚定地维护规则，为新规