第8课 欧洲的思想解放运动 课时作业(教师版)

第8课欧洲的思想解放运动

一、单选题

1．文艺复兴运动效法古典文化而热情讴歌的现世享乐，恰恰就是罗马教皇和有教养的主教们向往已久的；而人文主义者们所大力弘扬的人性之美，对于教会权威来说也无伤宏旨。因此，它充其量只是要抛弃基督教的那些早已形同虚设的崇高理想和禁欲主义，但是它并不反对罗马教会的政治权威和现实统治。据此可知，文艺复兴（）A

A．教会发挥了重要的作用B．人文主义思想广泛传播

C．与教会的思想主张一致D．思想解放披着宗教外衣

2．文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都（）A

A、重新审视人，冲破了传统的束缚B．提升了新兴资产阶级的政治地位

C．反对神学，重构了人与神的关系D．沉重打击了罗马天主教会的统治

3．16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张（）A

A．体现了文艺复兴思想对人的认识B．推动了资产阶级革命的高涨

C．反映了启蒙运动生而平等的理念D．摆脱了宗教观念的长期束缚

4．1549—1560年，约4 776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦，其中1 536人是工匠。他们将技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业，日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。这反映出，当时（）D

A．人文主义传播缓和了社会矛盾B．经济发展不平衡促进技术转移

C．工匠精神决定了城市生活面貌D．宗教改革助推日内瓦经济发展

5．启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考（）B

A．宗教改革运动的缺陷B．社会的改造问题

C．科学的价值与作用D．人类与环境的辩证关系

6．意大利的首都是古罗马的发祥地，故其能够接触到大量古希腊罗马文化的遗存。14—16世纪，一些对基督教会钳制人们思想不满的先进知识分子，在古希腊罗马文化中找到了共鸣，并进行了新的创造。先进知识分子的这一做法充分说明（）D

A．欧洲社会的宗教信仰已被民众抛弃B．这场运动只是重现古希腊罗马文化

C．这场运动具有鲜明的政治革命性质D．人文主义思想源于欧洲的古典文化

7．在文艺复兴时期的社会生活和思想文化领域，基督教会和神学信仰仍发挥着特有的作用和影响。整个欧

洲社会的道德伦理仍以基督教思想为基本准则，许多人文主义者也有着强烈的宗教情怀，他们始终把人与神的关系作为思想和作品的主要命题。这表明文艺复兴（）B

A．具有较为广泛的群众基础B．尚未摆脱基督教神学的束缚

C．矛头指向基督教和上帝D．是资产阶级的思想解放运动

8．下表反映了欧洲活字印刷术使用与发展的进程。这一进程（）A

C．促进了启蒙运动的兴起D．引发了科学革命的兴起

9．有学者称文艺复兴时期的艺术家为“掌握数学的艺术家”，并认为这些艺术家为更准确地描绘自然场景，对人类的视觉及光影变幻特征呈现的模式进行了大量“实验”。该学者意在说明文艺复兴（）C

A．导致欧洲艺术世俗化和现实化B．体现了艺术与科学的内在一致性

C．促进了近代科学的兴起和发展D．激发了人的主观能动性和创造性

10．有学者研究指出，宗教改革的动机与社会的要求相融合，较早响应宗教改革的教堂，会众大多由码头工人、工匠、商人和大学教职人员组成。这反映出当时欧洲（）A

A、市民阶层的成长壮大B．理性主义广泛传播

C．教会权威进一步提升D．新教理论初步形成

11．宗教改革的领袖之一加尔文提出，神职人员通过教徒的投票选举产生，即使是教会的首脑，也要服从由信众兄弟组成的大会的决定。这一主张（）D

A．使人们摆脱了宗教神学的束缚B．借鉴了启蒙思想家的一些理念

C．目的是破除人们对上帝的迷信D．旨在打破天主教皇的至高权威

12．弗朗西斯·培根(1561—1626年)是事实的大信徒，他特别讨厌的是观点，认为观点只能促进激烈的交谈，而不能寻求真理。培根的这一看法得到当时哲学社会科学与自然科学诸多学者的认可。材料表明（）D A．封建神学统治地位被颠覆B．培根首开实验科学先河

C．自由、平等思想得到了传播D．自然科学领域有所突破

13．《自然哲学的数学原理》和《物种起源》不仅在自然科学方面影响较大，在社会学方面的影响还可以媲美文艺复兴时期的著作。这说明（）A

A．自然科学的发展推动思想解放B．思想解放是自然科学发展的基础

C．自然科学的作用大于社会科学D．自然科学对启蒙运动的发生有着深远影响

14．洛克指出：“人的自由和依照他自己的意志来行动的自由，是以他具有理性为基础的，理性能教导他了

解他用以支配自己行动的法律。”卢梭指出：“只有理性才能教导我们认识善和恶。”由此可知，两人都（）D

A．指明了政治革命的方向B．道出了启蒙运动的真谛

C．维护了公共权力的地位D．肯定了理性主义的价值

15．关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道：“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这一运动（）A

A．为资本主义社会构建了蓝图B．标志着欧洲人文主义的复苏

C．沉重打击了罗马教廷的特权D．为工业革命提供了精神动力

16．“人民拥立国君是为了捍卫他们的自由，而不是去做他的奴隶，……一旦人民可以把他撵下台，他就不能抱怨人民使用暴力。……只靠暴力维持的，只有用暴力来推翻。任何事物都是这样按照自然法则发生的。”发表以上言论的思想家最有可能是（）D

A．康德B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭

二、非选择题

17．阅读材料，完成下列要求。

材料一文艺复兴时期，意大利的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。

材料二马丁·路德是16世纪宗教改革的倡导者……他的神学思想强调，只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救。要想灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人也不需要由教士举行仪式。

(1)根据材料一，概括人文主义者的思想主张，并结合所学知识，简要分析文艺复兴运动在意大利兴起的原因。

(2)根据材料二并结合所学知识，概括马丁·路德的主要观点，并归纳宗教改革的意义。

17．【答案】(1)主张：强调人性和人权，反对神学束缚；追求现世的幸福和自由。

原因：出现资本主义萌芽，资产阶级兴起；保留了古希腊罗马文化的遗存。

(2)主要观点：人的灵魂获救靠自己虔诚的信仰；人人有权阅读和理解《圣经》；人人可直接和上帝沟通，与上帝直接对话；上帝面前人人平等。

意义：传播和发展了文艺复兴以来复苏的人文主义；将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来；为启蒙运动的到来作了思想上的准备。

18．阅读材料，完成下列要求。

材料一（文艺复兴时期的）人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者，提倡科学文化，反对蒙昧主义，要求文学艺术表现人的思想感情，科学为人谋福利，教育要发展人的个性，