《明天不封阳台》PPT课件3

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1、人应与自然和谐相处、共同发 展的思想。
2、以是否封阳台为线索，夹叙夹 议。
3、简洁而传神的描写。
快速浏览课文，解决文中的疑
难字词，并用简短的一句话概括课 文内容。
沐浴 mù 倏然 shū 恬淡 tián 驯美xùn 焚毁 fén 喧嚣 xuān xiāo 自给自足 jǐ 蚂蚱 màzha
2、儿子惊喜地望着鸽子，但语气中却充满了忧 虑……
3、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底 下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。
4、鸽子见我们没有伤害它意思，重新安静 下 来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是 那···········
爱护一只鸽子可以不封阳台， 用布条帮鸽子做窝，找来水和玉 米粒，用做鸽子的晚餐；但是， 怎样“爱护所有的自然造化，爱 护一切有益的生命”呢？
霓虹灯 ní 蜷缩 quán 翘望 qiáo 孵化fū 呐喊 nà 悖论 bèi 龟裂 jūn 温馨 xīn
请用简短的一句话概 括课文内容。
明天要/不要封阳台
明天要封阳台。 明天还要封阳台吗？ 明天先不封阳台。
1、关于封不封阳台，文中“我”的情感与态度经历了 一番变化，请你快速阅读文章，结合文章内容，说说 “我”的态度变化的原因是什么？
一、保护生态环境，如不乱砍乱伐， 不排放废气，不使用可能危及其他 物种的农药等；
二、保护野生动物，如设立保护区， 禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物 种实行人工护养繁殖等；
三、加强宣传教育，形成正确的环 境意识、地球意识。
请你想象，如果你是一
只鸟、一棵树、一条小 溪……你希望人类如何对待 你？
学了这篇课文，作者在写作手法 上有什么值得我们借鉴？你从中有什 么收获 ？
2、看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明 天不封阳台与“我”决定不封阳台，有什么相同和不 同的考虑？
3、我是如何看待人与自然的关系的？（从文中找出作 者的认识）
明天要封阳台。 因为这是计划安排。
明天还要封阳台吗？ 因为情感与现实 有冲突。
明天先不封阳台。 因为这是为了儿子的爱 心和“我”的心绪。
1、以小见大的写作手法。 2、丰富的联想。
根据“酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍 禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙； 鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹； 蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。” 试做仿句：
_________________,不再有_____________________________； _________________,不再有_____________________________； _________________，我们不再__________________________； _________________，我们不再__________________________。
儿子希望明天不封阳台，是出于对这 一只鸽子的忧虑和喜爱。
“我”则不但关注着这一只鸽子的命 运，而且关注着自然界的许多生灵； 不但关注着自然界，而且关注着人类 自身。
请画出你认为比较写得比 较好的地方，读一读体验体验； 或提出对课文的疑问。
1、……10岁的儿子弯下腰，稚嫩的 脸颊立即灿若朝霞……