语文版小学三年级语文下册明日歌
15、明日歌
15、明日歌一、教学目标：1、能够流利并有感情地朗读整首诗；2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。
二、教学重难点：1、能够流利并有感情地朗读整首诗；从中懂得要珍惜时间。
三、教具：课件四、教学过程：一、谈话导入1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。
我们知道我们要节约粮食和水电，其实我们最应珍惜的还有时间。
2、齐读名言：出示课件：古书《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。
晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。
唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。
明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！清代朱经：勿谓寸阴短，既过难再获。
现代董必武《惜时》：古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。
3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。
对，就是——惜时（板书、教学“惜”字），当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日歌》，细细品味。
板书：明日歌二、学习古诗1、出示诗句：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
2、指名学生朗读。
3、作者介绍：文嘉（1501～1583）明代画家、诗人。
字休承，号文水，湖广衡山人，系籍长州（今江苏苏州）。
吴门派代表画家，善画山水，笔法清脆。
精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。
传世作品有《山水花卉图册》、《垂虹亭图》、《寒林钟馗图》、《江南春色图》等。
著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。
三、朗读诗词。
1、解释词意思，解释整首诗的大意；2、自由练习朗读；3、个别抽读，教师注意正音；4、全班齐读。
四、合作探究。
谈感受，提升朗读1、学生谈一谈对于时间飞快的感受；2、学生谈一谈如何节约时间；3、学生带着感受到的再有感情地朗读；五、拓展延伸。
古诗明日歌教案
古诗明日歌教案古诗明日歌教案古诗是中华文化的瑰宝，也是中文学习中重要的一部分。
在中小学的语文教学中，古诗的教学一直占据着重要的位置。
其中，明日歌是一首经典的古诗，它既有着深厚的文化内涵，又能激发学生的学习兴趣。
本文将针对明日歌的教学，探讨一种教案的设计。
一、导入部分在教学的开始，我们可以通过一些导入的方式，引起学生的兴趣，激发他们对古诗的好奇心。
例如，可以播放一段与明日歌相关的音乐，或者展示一些与明日歌相关的图片，让学生猜测这是一首什么样的古诗，以及它可能表达的主题。
二、理解部分在学生对明日歌产生了兴趣之后，我们可以进入到理解部分。
首先，可以通过师生互动的方式，让学生尝试解读古诗的字面意思。
例如，让学生分组合作，找出古诗中的生词和短语，并尝试猜测它们的意思。
然后，可以通过师生共同讨论的方式，解释古诗中的一些难懂的词语和句子。
接下来，可以引导学生思考古诗的意境和主题。
例如，可以提问学生，古诗中的“明日复明日，明日何其多”是什么意思？它表达了什么样的情感和思考？通过引导学生分析古诗的词句和句式，可以让他们逐渐理解古诗的意义和主题。
三、欣赏部分在学生对古诗的理解基础上，我们可以进行欣赏部分的教学。
可以播放一段朗读明日歌的音频，让学生仔细聆听，感受古诗的韵律和声音。
然后，可以请学生模仿朗读，让他们亲自体验古诗的美妙之处。
此外，还可以通过展示一些与明日歌相关的艺术作品，如绘画、书法等，让学生从不同的角度欣赏古诗的艺术之美。
可以引导学生观察作品中的细节，理解艺术家对古诗的理解和表达。
四、创作部分在欣赏古诗之后，我们可以引导学生进行创作。
可以组织学生分组，让他们根据自己的理解和感受，创作一首与明日歌主题相关的古诗。
可以鼓励学生发挥想象力，运用自己学到的古诗技巧，创作出独特的作品。
在创作过程中，可以鼓励学生相互交流和合作，互相借鉴和提供建议。
可以组织学生进行朗诵和分享，让他们亲自感受到自己的创作成果。
五、拓展部分在教学的最后，可以进行一些拓展的活动，进一步丰富学生对古诗的理解和欣赏。
古诗《钱福·明日歌》注释与赏析
古诗《钱福·明日歌》注释与赏析钱福·明日歌明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎①。
世人苦被明日累②，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
【注释】①蹉跎(cuō tuó)：时间白白地逝去。
②累(lěi)：拖累，受害。
赏析钱福(公元1461年—公元1504年)，明代状元，字与谦，因家住松江鹤滩附近，自号鹤滩。
南直隶松江府华亭(今上海松江)人，吴越国太祖武肃王钱镠之后。
弘治三年(公元1490年)进士第一，官翰林修撰，三年告归，不再出仕。
诗文以敏捷见长，有名一时。
又工八股文，与王鏊齐名，有“钱王两大家”之称。
著有《鹤滩集》。
这是一首劝学诗。
是诗人根据晚辈文嘉(公元1501年—公元1583年)之诗修改而成，流传甚广。
诗人以通俗的语言，劝勉人们要珍惜时光，不要虚度年华。
诗中多次提到“明日”，反复告诫人们今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。
诗意浅显，通俗易懂，颇有教育意义。
《昨日歌》《今日歌》《明日歌》均为明代著名才子文徵明之子文嘉所作。
文嘉《明日歌》的原诗为：“明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
”又有《今日歌》：“今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。
人生百年几今日，今日不为真可惜。
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日歌，努力请从今日始。
”再有《昨日歌》：“昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。
世人但知悔昨日，不觉今日又过了。
水去汩汩流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
”。
三年级语文下册古诗
三年级语文下册古诗1、泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
2、天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
3、如梦令南宋李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
4、满江红南宋岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车、踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙(què)。
5、丑奴儿南宋辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休。
却道天凉好个秋。
6、水调歌头宋苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
7、明日歌清钱鹤滩明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
8、南乡子登京口北固亭有怀南宋辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪(móu),坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?曹刘。
生子当如孙仲谋。
9、朝天子.咏喇叭(明)王磐喇叭,唢呐,曲儿小,腔儿大;官船来往乱如麻,全仗你抬身价。
军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!10、山行清姚鼐(nài)布谷飞飞劝早耕，舂(chōng)锄扑扑趁初晴。
千层石树通行路，一带水田放水声。
11、池州翠微亭宋岳飞经年尘土满征衣, 特特寻芳上翠微。
好水好山看不足, 马蹄催趁月明归。
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告诉我们不要浪费时间，把握生命中每分每秒。
原文后生家每临事，辄曰：“吾不会做。
”此大谬也。
凡事做则会，不做则安能会耶？又，做一事，辄曰：“且待明日。
”此亦大谬也。
凡事要做则做，若一味因循，大误终身。
钱鹤滩先生有《明日歌》最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉(cuō)跎(tuó)。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
”注释后生家：年轻人。
临事：遇到事情。
辄：总是，往往。
谬：错误。
安：怎么。
因循：拖延。
复：又。
生：一生。
蹉跎：光阴白白地过去，即空虚。
累：束缚。
百年：人的一生。
能几何：有多少。
译文年轻人每当面对一件事的时候，总是说：“我不会做”。
这种说法实在是太不对了。
凡事只要去做也就学会了，不做又怎么能会呢？还有，有些人每当要做一件事，就总是推推拖拖说：“姑且等到明天再做吧！”这种想法也是非常错误的。
凡事要做就做，如果只是一心拖延，那就会耽误了一生的前途啊。
我们家族中有一位钱鹤滩先生曾作过一首《明日歌》，非常好，我顺便把它抄写在这里：“一个明天啊又一个明天，明天是多么多呀！我们这一生如果只等明天，那么一切事情都会被白白耽误了。
世上的人都苦于被明天所拖累，一天一天，春去秋来，不知不觉晚年就要来到了。
每天早晨看着河水向东流逝，傍晚看着太阳向西边落下去。
日子就像这流水和夕阳一样日日夜夜地流转不停。
就算能活到100 岁，又有多少个明天可以指望呢？请各位都来听听我的《明日歌》吧！”出处简介我国古代笔记之作，肇始六朝，经唐、宋、元、明各代的不断发展，到清代达到全盛时期。
小学语文三年级下册《今日歌明日歌》教案
小学语文三年级下册《今日歌明日歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册，具体章节为《今日歌明日歌》。
本课详细内容主要包括两首诗歌《今日歌》和《明日歌》的学习。
通过这两首诗歌的学习，让学生了解时间的重要性，学会珍惜时间，勤奋学习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵两首诗歌，掌握生字、生词，理解诗句的含义。
2. 过程与方法：通过学习诗歌，培养学生对时间观念的认识，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的含义，体会诗歌的节奏与韵律。
2. 教学重点：掌握生字、生词，朗读、背诵诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引发学生对时间重要性的思考，从而引出课题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读《今日歌》，讲解生字、生词，理解诗句含义。
（2）学生自主阅读《明日歌》，交流讨论诗句含义。
（3）教师引导学生对比两首诗歌，体会时间观念。
3. 例题讲解：分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生更好地理解诗句。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何珍惜时间，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 《今日歌》生字、生词：今日、努力、进取、成功诗句含义：今天的事情今天做，努力进取才能成功。
2. 《明日歌》生字、生词：明日、拖延、懒惰、失败诗句含义：明天的事情不要拖到后天，懒惰会导致失败。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《今日歌》和《明日歌》。
（2）用诗歌中的生字、生词造句。
（3）结合自己的生活实际，谈谈如何珍惜时间。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：今天我一定要把作业做完，不能拖延到明天。
（3）开放性答案，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对时间观念的认识。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于时间珍惜的诗歌、文章，提高学生的语文素养。
《古诗二首(今日歌)(明日歌)》课件(语文A版三年级下册)PPT课件
4
义务教育课程标准实验教科书 语文多媒体课件
三年级下册
29 古 诗 二 首
读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认
写
文
字
字
2020年10月2日
1
今日歌
[明]文 嘉
今日复今日，今日何其少！
liáo
今日又不为，此事何时了？
聊
人生百年几今日？今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始！
2020年10月2日
2
明日歌
[明]文 嘉
gǔn
明日复明日，明日何其多！
滚
yōu
日日待明日，万事成蹉跎！
悠
世人皆被明日累，明日无穷老将至。 zhuì
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 坠
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
2020年10月2日
3
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小学语文A版三年级下册：古诗二首今日歌明日歌教案
小学语文A版三年级下册：《古诗二首（今日歌明日歌）》教案[教学目标]1.通过预习熟悉本课的4个生字，学写8个字。
2.朗诵课文，明白得诗句的意思，知道珍爱时刻的重要性。
3.背诵课文，积存与时刻有关的古诗或名言，做一个合理支配时刻的人。
[教学重点与难点]1.自主识字写字。
2.通过明白得古诗，结合生活实际，知道珍爱时刻的重要性。
[教学预备]课前搜集有关惜时的名言警语。
[教学时数]2课时[教学步骤]第一课时一、初读诗文：教师活动学生活动1.自由轻读诗文。
2.师范读诗文。
1.拼读生字。
2.生字正音。
二、检查识字情形：教师活动学生活动出示生字。
1.学习小组开火车识字。
2.“小教师”带读。
3.生字开花。
三、指导书写：教师活动学生活动1.认一认。
2.记一记。
3.说一说。
4.看一看：教师范写。
5.写一写。
6.评一评。
1.读准会写字的音。
2.记清会写字的形。
3.观看后：你有什么要提示大伙儿注意的。
4.难点字指导：昏、滚、坠。
5.独立练写，教师巡视。
6.师生一路评议。
四、分层作业：1.读一读会写字，漂漂亮亮地写一写会写字。
2.正确、流畅地读一读诗文。
3.调查一分钟能够做什么。
第二课时一、初读感知：教师活动学生活动1.推荐关于惜时的古诗或名言警语。
2.同桌互读古诗。
3.听读古诗。
1.能够小组为单位上台汇报、朗诵。
2.相互正音。
3.读准读通。
二、朗诵感悟：教师活动学生活动1.默读两首古诗。
2.标志自身不睬解的地址。
3.全班推荐。
4.教师指引。
5.引导彼此读好感叹句和问句。
6.朗诵竞赛。
背诵诗文。
1.考虑两首诗诗意。
2.小组合作解疑。
3.针对全班解决不了的问题。
4.把相对应的句子结合起来明白得。
5.将读文和看图结合，想象图中人物对话、语言。
6.鼓舞学生读出自身的感受和体验。
小组比；男女生比……三、拓展延伸：1.推荐前人惜时的故事或让学生朗诵其他惜时的名言警语。
2.联系自身的时刻观谈一谈学课文的感受。
四、实践活动：1.为自身设计一张合理支配时刻的学习打算。
语文苏教版三年级下册明日歌教学设计
明日歌教学目标：1、能够流利并有感情地朗读整首诗；2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。
教学过程：一、初读诗文：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
教师活动学生活动1.自由轻读诗文。
1.拼读生字。
2.师范读诗文。
2.生字正音。
二、诵读感悟：教师活动学生活动1.默读古诗。
1.思考两首诗诗意。
2.标记自己不理解的地方。
2.小组合作解疑。
3.全班交流。
3.针对全班解决不了的问题。
4.教师指引。
4.把相对应的句子结合起来解。
5.引导相互读好感叹句和问句。
5.将读文和看图结合，想象图中人物对话、语言。
6.诵读比赛。
背诵诗文。
6.鼓励学生读出自己的感受和体验。
小组比；男女生比……三、课堂小结。
世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。
人的生命只有一次，时间永不回头。
诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
四、拓展延伸：1.交流古人惜时的故事或让学生诵读其他惜时的名言警句。
2.联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。
五、实践活动：1.为自己设计一张合理支配时间的学习计划。
2.调查一分钟可以做什么。
（已经调查的可以交流）。
小学语文三年级下册《今日歌明日歌》教案
小学语文三年级下册《今日歌明日歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册，具体章节为《今日歌明日歌》。
详细内容包括今日歌和明日歌的全文学习，理解诗歌的主题思想，掌握生字词，领会作者的表达技巧，并学会运用到日常学习和生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读今日歌和明日歌，正确书写和理解生字词，掌握诗歌的基本节奏和韵律。
2. 过程与方法：通过小组合作、朗读感悟，培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生能理解今日事今日毕的重要性，树立正确的时间观念，培养勤奋好学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的深层含义，掌握生字词的正确书写。
教学重点：熟练朗读诗歌，培养时间管理能力和勤奋好学的精神。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于时间的小故事，引导学生认识到时间的重要性，进而引入本课《今日歌明日歌》。
2. 课堂朗读：学生全体起立，跟随老师一起朗读今日歌和明日歌，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 生字词学习：老师带领学生学习生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。
4. 课文解析：详细讲解今日歌和明日歌的内容，分析作者的表达技巧，引导学生理解诗歌的深层含义。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论诗歌给自己带来的启示，分享时间管理的心得。
6. 随堂练习：老师出示练习题，学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧写上课题《今日歌明日歌》。
2. 右侧列出本节课的生字词，并用不同颜色的粉笔标注重点。
3. 中间部分书写诗歌的原文，并用红色粉笔标出关键句。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，写一篇关于时间管理的心得体会。
2. 答案要求：不少于200字，要求结构清晰，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生对生字词的掌握程度，关注学生对时间观念的理解。
明日歌语文教案设计
明日歌语文教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，第六单元《明日歌》一课。
本诗通过对“明日”的反复吟咏，告诫我们要珍惜时间，把握当下。
详细内容包括：词语解析，诗句朗读，诗歌意境体会，主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解生字词，把握诗歌的基本节奏。
2. 过程与方法：通过分组讨论、情景模拟等方式，使学生深入理解诗歌内涵，培养诗歌鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，主题思想的探讨。
2. 教学重点：生字词的学习，诗句朗读与节奏把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，字典，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引起学生对时间珍惜的思考，进而引入本课。
2. 新课导入：展示课件，带领学生朗读课文，学习生字词，解析词语。
3. 诗句解析：逐句分析诗句，让学生体会诗歌的意境，引导他们理解“明日”的寓意。
5. 例题讲解：讲解与诗歌相关的练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生现场完成，及时巩固。
六、板书设计1. 课题：《明日歌》2. 生字词：及时、勉励、岁月、蹉跎等。
3. 诗歌主题：珍惜时间，把握当下。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，谈谈你对珍惜时间的认识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于珍惜时间的诗歌、文章，提高他们的文学素养。
组织一次关于珍惜时间的主题班会，让学生分享自己的心得体会。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌意境的理解，主题思想的探讨。
2. 教学重点：生字词的学习，诗句朗读与节奏把握。
4. 作业设计：作业题目及答案的要求。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、诗歌意境的理解与主题思想的探讨1. 诗歌意境的理解：在诗句解析环节，教师应引导学生关注诗句中的形象描写，如“岁月如梭”、“光阴似箭”，通过对比生活中的具体例子，帮助学生理解时间流逝的迅速，进而体会到诗歌的意境。
小学语文三年级下册《今日歌明日歌》教案
小学语文三年级下册《今日歌明日歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册，具体章节为《今日歌明日歌》。
该章节详细内容包括：今日歌与明日歌的歌词学习，理解歌词中的时间观念，通过歌词体会珍惜时间的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握今日歌明日歌的歌词，并能熟练朗读。
2. 使学生理解歌词中的时间观念，认识到珍惜时间的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解今日歌明日歌歌词中的时间观念，学会珍惜时间。
教学重点：掌握今日歌明日歌的歌词，熟练朗读，体会歌词意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：邀请一位同学扮演“时间老人”，描述时间流逝的过程，引导学生思考时间的重要性。
2. 学习今日歌（1）教师带领学生朗读今日歌歌词，指导发音、节奏。
（2）解释歌词中的生僻字词，帮助学生理解歌词意义。
（3）分析歌词中的时间观念，引导学生认识到珍惜今天的重要性。
3. 学习明日歌（1）教师带领学生朗读明日歌歌词，指导发音、节奏。
（2）解释歌词中的生僻字词，帮助学生理解歌词意义。
（3）分析歌词中的时间观念，使学生明白不能把事情推到明天，要把握当下。
4. 例题讲解（1）出示例题：“请用今天、明天造句。
”（2）教师示范，学生模仿。
5. 随堂练习（1）请学生用今天、明天造句，并分享给大家。
（2）教育学生要珍惜时间，合理安排学习、生活。
六、板书设计1. 板书《今日歌明日歌》2. 板书内容：（1）今日歌歌词（2）明日歌歌词（3）时间观念：珍惜时间，合理安排七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读今日歌、明日歌，背诵其中一首。
（2）用今天、明天造句，体现时间观念。
2. 答案：（1）今日歌、明日歌歌词（略）（2）例句：今天我要努力学习，明天才能取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了今日歌、明日歌的歌词，对时间观念有了更深刻的认识，但在课堂上，部分学生对歌词的理解还不够深入，需要在课后加强辅导。
小学语文三年级下册《今日歌明日歌》优质教案2
小学语文三年级下册《今日歌明日歌》优质教案一、教学内容本节课，我们将在小学语文三年级下册第六单元，学习《今日歌明日歌》。
这首诗歌通过对比今日与明日不同态度，教育孩子们要珍惜时间，把握当下。
详细内容涉及：理解诗歌主题和背景，掌握生字词，分析诗句意义，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读、背诵诗歌，理解诗歌主题，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过对比分析，使学生认识到珍惜时间重要性，培养学生自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、珍惜时间情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句深层含义，培养学生自主学习能力。
2. 教学重点：正确朗读、背诵诗歌，掌握生字词，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于时间小故事，引发学生对时间珍惜思考，引入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读诗歌，理解诗句意义，标记生字词。
3. 课堂讲解：a. 解析生字词，让学生朗读并组词。
b. 讲解诗句意义，对比今日与明日，引导学生认识到珍惜时间重要性。
c. 朗读示范，指导学生正确朗读、背诵诗歌。
4. 实践活动：a. 学生分角色朗读诗句，体会作者情感。
b. 学生用自己话表达对时间珍惜理解。
5. 随堂练习：a. 根据板书提示，学生默写诗句。
b. 学生互相检查，老师点评。
六、板书设计1. 板书主题：《今日歌明日歌》2. 板书内容：a. 生字词b. 诗句意义c. 诗歌主题七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词。
b. 朗读、背诵诗歌。
c. 写一篇关于“珍惜时间”短文。
2. 答案：a. 生字词组词答案：略。
b. 诗歌朗读、背诵答案：略。
c. 短文答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对时间珍惜理解，以及诗歌朗读、背诵情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同培养学生时间观念。
静乐县新建小学南校区181班朗诵稿明日歌。
静乐县新建小学南校区181班朗诵稿明日歌。
一、正文明日歌钱福〔明代〕明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
(若一作：苦)朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
(版本一钱鹤滩)明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
二、译文明天又一个明天，明天何等的多。
如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。
世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。
早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西瞬息坠落。
人的一生又能有多少个明天呢？请您听取我的《明日歌》。
三、注释复：又。
何其：多么。
这句说：明日是何等的多啊。
待：等待。
蹉跎（cuō tuó）：光阴虚度。
若：一作“苦”，有些版本为“世人苦被明日累。
”累（lěi）：带累，使受害。
这句说：世上的人都受“待明日”的害处。
请君：请诸位。
四、赏析这一首诗七次提到“明日”，劝告迷失的世人珍惜每一天活在当下，不要永远等待明日而浪费时间，蹉跎光阴。
诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。
《明日歌》两个明显的优点：一是思想内容有新意。
它不是空泛的珍惜时光的教诲，而是针对人们的拖延症，围绕“明日”二字展开说理。
二是语言形象生动。
杂言歌谣形式，使用口语化、形象化的词语，读起来朗朗上口，听起来顺耳好记。
其中“朝看水东流，暮看日西坠”两个写景句子，穿插在议论当中，使全诗活泼生动不少。
《明日歌》自问世至今，数百年来广为世人传颂，经久不衰。
诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。
今天才是最宝贵的，只有紧紧抓住今天，才能有充实的明天，才能有所作为，有所成就。
否则，“明日复明日，”到头来只会落得个“万事成蹉跎”，一事无成，悔恨莫及。
小学一年级传统文化明日歌
明天再做 吧
嘿嘿,再睡 会!还有 明天呢
明天再 做吧
明天在 做吧
明日复明日
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明 日
何 其 多
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我还有 明天！！
明天 吧
此生待明日
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我已经没有明天了！！！ 我的一生一事无成！！！ 我后悔啊！！亲爱的同学 们，请珍惜今天的每一分 每一秒！！！！！！
万事成蹉跎
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感谢您的观看。
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同学们，我们一起念一下
明日歌 明日复明日， 明日何其多。 此生待明日， 万事成蹉跎。
明日歌.avi
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诗人文嘉还有一首《今日歌》，每一个今 日都只有一次，“努力从今日做起”！
今日歌
今日复今日， 今日何其多。 今日又不为， 此时何时了。 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
号：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”
天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟。 可是！可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。
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从这个故事中， 你懂得了什么？
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请同学们欣赏
《明日歌》
【明】文嘉
明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。
第4页/共12页
冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗
罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”
第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对寒号鸟说： “趁着天气好。赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰， 又睡觉了。
语文知识语文A版三年级语文下册《明日歌》相关资料
语文A版三年级语文下册《明日歌》相关资料本文是清代钱泳对明代的祖先钱鹤滩所作文章的宣传。
告诉我们不要浪费时间，把握生命中每分每秒。
原文后生家每临事，辄曰：“吾不会做。
”此大谬也。
凡事做则会，不做则安能会耶？又，做一事，辄曰：“且待明日。
”此亦大谬也。
凡事要做则做，若一味因循，大误终身。
钱鹤滩先生有《明日歌》最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉(cuō)跎(tuó)。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
”注释后生家：年轻人。
临事：遇到事情。
辄：总是，往往。
谬：错误。
安：怎么。
因循：拖延。
复：又。
生：一生。
蹉跎：光阴白白地过去，即空虚。
累：束缚。
百年：人的一生。
能几何：有多少。
译文年轻人每当面对一件事的时候，总是说：“我不会做”。
这种说法实在是太不对了。
凡事只要去做也就学会了，不做又怎么能会呢？还有，有些人每当要做一件事，就总是推推拖拖说：“姑且等到明天再做吧！”这种想法也是非常错误的。
凡事要做就做，如果只是一心拖延，那就会耽误了一生的前途啊。
我们家族中有一位钱鹤滩先生曾作过一首《明日歌》，非常好，我顺便把它抄写在这里：“一个明天啊又一个明天，明天是多么多呀！我们这一生如果只等明天，那么一切事情都会被白白耽误了。
世上的人都苦于被明天所拖累，一天一天，春去秋来，不知不觉晚年就要来到了。
每天早晨看着河水向东流逝，傍晚看着太阳向西边落下去。
日子就像这流水和夕阳一样日日夜夜地流转不停。
就算能活到100 岁，又有多少个明天可以指望呢？请各位都来听听我的《明日歌》吧！”出处简介我国古代笔记之作，肇始六朝，经唐、宋、元、明各代的不断发展，到清代达到全盛时期。
清代笔记的内容，涉及政治、经济、文化、社会生活等各个方面，举凡典章制度、天文地理、文物典籍、金石书画、诗文词章、人物轶事、社会异闻，以至各地的风俗民情，都有所记载。
可以说，清代的笔记种数之多，涉及方面之广，都超过了前代。
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坠落
学习 字词
明日歌
昏滚坠Leabharlann 学习 诗文明日歌明日歌
[明]文嘉
明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎！ 世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
学习 诗文
明日歌
待：等待。 蹉跎：光阴白白地过去。 累：牵连。 无穷：没有穷尽。 悠悠：长久；遥远。 几何：多少。 请君：请诸位。
写出一般的人都摆脱不了明日带来 的诱惑，虚度时光，一直到老也无所作 为。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
借助对“水东流”“日西坠”两种 现象的描写，形象地说明了时光一去不 复返。
学习 诗文
明日歌
百年明日能几何？请君听我《明日 歌》。
诗的最后两句以疑问句式作 结，意在劝诫人们从现在做起，珍 惜今天。
学习 诗文
明日歌
明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎！
一个明天又一个明天，明天多么 多！
如果什么事都要拖到明天，势必虚 度光阴，一切事情就会错过机会。
学习 诗文
明日歌
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
一般的人都苦于被明日牵连，明天 没有穷尽，衰老将到。
从早到晚，一天天就像这滚滚东流 的水一样，飞逝而去，从古至今的漫长 岁月，就是随着日落西下，慢慢过去。
莫待明天
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明日歌
任选一题，写一段话：“我要 做一个珍惜时间的孩子”“我懂得 了时间的珍贵。”
布置 作业
明日歌
1、认识3个字，会写3个字。 2、背诵古诗。
谢谢
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的 分 公 牛 三 顿 饭 机 构 和 人 员 和 计 划 ; 色 后 哦 提 起 无 讹 体 哦 却 要 闻 入
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明日歌
百年明日能几何？请君听我《明日 歌》。
百年来明日能有多少呢？请诸位听 听我的《明日歌》。
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明日歌
明日复明日，明日何其多！
诗人开篇发出感叹，意在表明明天 时日不多。
日日待明日，万事成蹉跎！
直接告诫人们如果做事就等明天， 那样将一事无成。
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明日歌
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
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明日歌
本世界上的许多东西都能尽力 争取和失而复得，只有时间难以挽 留。人的生命只有一次，时间永不 回头。诗人以通俗流畅的语言，明 白如话的句子劝勉人们要珍惜时间， 勿虚度年华，莫荒废光阴。
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明日歌
明日歌
何其多 明日累 水东流 请君听
万事成蹉跎 无穷老将至 悠悠日西坠 明日能几何
明日歌
学习目标 01
02 学习字词 03 学习诗文
04
布置作业
学习 目标
明日歌
1、认识3个生字，会写3个生字。 2、诵读课文，理解诗句的意思， 结合生活实际，懂得珍惜时间的重 要性。 3、背诵课文，积累与惜时有关的 诗句或名言，做一个合理支配时间 的人。
学习 字词
明日歌
hūn
晨昏
yōu
悠悠
ɡǔn