合作式小班数学探究活动教案

本文将介绍一种新型的教案——合作式小班数学探究活动教案。它是一种以团队合作为基础的教学方法，旨在通过小组合作来提高学生们的数学探究能力和团队合作能力。

一、教学目标

1.提高学生的数学探究能力和团队合作能力。

2.增强学生对数学知识的理解和掌握能力。

3.培养学生自主学习和思考的能力。

二、教学策略

1.探究性学习

本教案的核心教学策略是探究性学习。通过探究性学习的方式，学生将能够充分发挥自己的主动性、创造性和探究性，进一步加深对数学知识的理解和掌握能力。

2.小组合作

在本教案中，小组合作是一种非常重要的教学策略。小组合作的方式能够帮助学生们更好地进行交流和合作，在解决数学问题的过程中，彼此之间能够互相学习、互相激励、互相帮助。

三、教学过程

1.小组分组

教师教学前需要提前编制小组分组，建议选择各种不同程度的学生组成各个小组。

2.活动之一

第一节课的活动是小组合作讨论。每个小组共同讨论一个数学问题，并在规定时间内完成解题。每个小组需要有一个代表对该问题进行报告。其他组员同意他的答案后就可以转到下一个环节。

3.活动之二

第二节课的活动是小组介绍。每个小组根据上次的解题报告内容进行展示,向全班新介绍一个数学问题的解决方法。介绍过程中，其他小组可以对该小组的演讲进行提问和评价。

4.活动之三

第三节课的活动是小组探究。教师提供一个数学问题，让每个小组自主探究，共同解决问题，并在规定时间内完成解题。每个小组向全班汇报他们的探究结果。

5.活动之四

第四节课的活动是小组展示。每个小组将自己所探究的问题和解决方法进行演示和展示。全班同学可以对各小组的展示进行提问和评价。

四、教学评价

通过对学生在实践中所表现出的学习、探究和合作的能力进行评价和分析，对于本教案的教学效果能起到很好的检验作用。同时，对于学生的学习也能起到很好的鼓励、激励和促进作用。

五、教学总结

通过合作式小班数学探究活动教案的教学实践中，我们能够看到，这种教学方法在培养学生探究性学习能力、团队合作能力、自主学习和思考能力等方面，具有显著的优势。教师可以在根据实际情况选用该方法进行教学，提高学生的学习兴趣和能力。