湘文艺版四年级音乐下册第6课《摇篮曲》教学设计

湘文艺版四年级音乐下册第6课《摇篮曲》教学设计
一. 教材分析
《摇篮曲》是一首四年级音乐教材中的经典曲目，它以优美、舒缓的旋律，表
现了母亲对孩子深情的呵护和关爱。

这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

但同时，他们对于较为复杂的音乐知识和技巧还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标
1.让学生能够理解《摇篮曲》的旋律和歌词，感受其表达的温暖和亲情。

2.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生掌握基本的音乐知识和技巧，为以后的音乐学习打下基础。

四. 教学重难点
1.重点：理解《摇篮曲》的旋律和歌词，能够用正确的姿势和表情演唱。

2.难点：掌握音乐中的节奏和音高变化，以及在演唱过程中的情感表达。

五. 教学方法
采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。

通过创设情境，引导学生进入音
乐世界；以情感的渲染，使学生更好地理解音乐；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备
1.教学材料：《摇篮曲》乐谱、音响设备、教学课件。

2.教学环境：安静、舒适的音乐教室。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个简短的视频，展示母亲呵护孩子的画面，引导学生感受亲情的温暖。

然后，播放《摇篮曲》的片段，让学生初步感受音乐的美感。

2.呈现（10分钟）
向学生介绍《摇篮曲》的背景、作者以及音乐特点。

通过示范演唱，让学生对
歌曲的旋律和歌词有更深入的理解。

3.操练（10分钟）
将学生分成小组，进行歌曲的练习。

教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出
现的错误，如节奏、音高、表情等。

4.巩固（10分钟）
学生进行小组演唱，相互观摩、交流，巩固所学内容。

教师选取部分学生进行
表演，展示学习成果。

5.拓展（5分钟）
引导学生进行音乐创作，如改编《摇篮曲》的歌词或旋律。

学生可以自由发挥，教师给予鼓励和指导。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调《摇篮曲》所传达的亲情温暖。

鼓励学生在日常
生活中，学会关爱家人和朋友。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后作业，要求学生回家后，向家人分享《摇篮曲》，并尝试进行音乐创作。

8.板书（5分钟）
根据教学内容，设计板书，突出《摇篮曲》的主题和情感。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

在本次《摇篮曲》的教学设计中，我试图通过情景教学、情感教学和小组合作
等方法，让学生在理解歌曲的基础上，感受音乐的魅力，并提高他们的音乐素养。

然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我通过视频展示母亲呵护孩子的画面，试图让学生感受亲
情的温暖。

然而，我发现学生的注意力被视频吸引，而忽略了音乐本身。

针对这一问题，我在以后的教学中，将尽量将视频和音乐结合起来，让学生在感受亲情的同时，也能关注到音乐的美感。

其次，在呈现环节，我向学生介绍了《摇篮曲》的背景、作者以及音乐特点。

然而，我发现学生在理解上存在一定的困难。

针对这一问题，我在以后的的教学中，将尽量用更生动、更具体的语言和例子，帮助学生理解和感受音乐的特点。

再次，在操练环节，我将学生分成小组，进行歌曲的练习。

然而，我发现学生
在演唱过程中，对节奏和音高的掌握存在问题。

针对这一问题，我在以后的教学中，将加强对学生的个别指导，帮助他们正确掌握节奏和音高。

此外，在拓展环节，我引导学生进行音乐创作，如改编《摇篮曲》的歌词或旋律。

然而，我发现学生在创作过程中，缺乏灵感和创意。

针对这一问题，我在以后的教学中，将尽量提供更多的创作素材和例子，激发学生的创作灵感。

在小结环节，我强调《摇篮曲》所传达的亲情温暖。

然而，我发现学生在理解
上仍然存在问题。

针对这一问题，我在以后的教学中，将更多地通过实际案例和故事，让学生感受亲情的温暖。

总的来说，虽然我在教学过程中遇到了一些问题，但我认为，这些问题都是可
以通过不断的反思和改进来解决的。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

具体来说，我将：
1.在导入环节，更多地运用多媒体手段，将视频、音频、图片等结合起
来，让学生在感受亲情的同时，也能关注到音乐的美感。

2.在呈现环节，用更生动、更具体的语言和例子，帮助学生理解和感受
音乐的特点。

3.在操练环节，加强对学生的个别指导，帮助他们正确掌握节奏和音高。

4.在拓展环节，提供更多的创作素材和例子，激发学生的创作灵感。

5.在小结环节，通过实际案例和故事，让学生感受亲情的温暖。

我相信，通过以上的改进措施，我能够在今后的教学过程中，更好地引导学生
感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

同时，我也将不断地反思自己的教学，力求在不断的实践中，提高自己的教学水平。

在本次《摇篮曲》的教学设计中，除了课堂内的教学活动，我还设计了相应的
作业，以便学生能够在课后进一步巩固所学内容，并激发他们的自主学习能力。

1.家庭作业：要求学生回家后，向家人分享《摇篮曲》，并尝试进行音
乐创作。

这样的作业既能够让学生将所学内容应用到实际生活中，也能够激发他们的创造力。

2.课后练习：要求学生对照教材，自行练习《摇篮曲》的演唱。

并在练
习过程中，注意观察和记录自己的演唱情况，如节奏、音高、表情等。

这样的作业能够帮助学生自主检查自己的学习效果，并找到需要改进的地方。

3.小组作业：要求学生以小组为单位，选择一首其他类型的摇篮曲进行
学习和演唱。

并写下学习的心得体会，以及对于《摇篮曲》的理解和感受。

这样的作业能够培养学生的团队协作能力，并扩展他们的音乐视野。

在专家点评环节，专家对我的教学设计给予了充分的肯定。

他们认为，我在教
学过程中，能够很好地引导学生感受音乐的内涵，培养他们的音乐素养。

同时，他们也提出了一些宝贵的建议，以帮助我改进教学设计，提高教学效果。

1.在导入环节，可以更多地运用多媒体手段，如视频、音频、图片等，
以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.在呈现环节，可以用更生动、更具体的语言和例子，帮助学生理解和
感受音乐的特点。

3.在操练环节，可以加强对学生的个别指导，帮助他们正确掌握节奏和
音高。

4.在拓展环节，可以提供更多的创作素材和例子，激发学生的创作灵感。

5.在小结环节，可以通过实际案例和故事，让学生感受亲情的温暖。

根据专家的建议，我将对教学设计进行进一步的改进。

我相信，通过不断的实
践和改进，我能够在今后的教学过程中，更好地引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

同时，我也将不断地反思自己的教学，力求在不断的实践中，提高自己的教学水平。