八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Period 4教

陕西省石泉县八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party Period 4教案（新版）人教新目标版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party Period 4教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省石泉县八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party Period 4教案（新版）人教新目标版的全部内容。

Unit 9 Can you come to my party
一、教材分析1.情态动词的认知与使用。

2。

情态动词的提问与回答。

3。

情态动词的提问表达邀请.
二、学情分析
因为本单元所学的情态动词在初一第二学期简单的学习过.本次是系统的学习。

2.特别是提问表达邀请的内容，如何提问，如何回答。

本单元后半部分涉及到邀请函与聚会。

是不太容易的知识点。

三、教学目标1。

知识与技能
1) 能掌握以下单词：the day before yeste rday， the day after tomorrow， weekday, weekend.
2）能掌握以下句型：
① —What’s today? - It's Monday.
② — Can you play tennis with me? — Sorry，I can’t. I … 3）能综合运用can来表达邀请。

4）通过阅读邀请函来掌握必要的信息。

2.过程与方法
1）Daily greeting.
2）复习表达请求与应答请求。

3) 复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式.
4）让学生们谈谈自己未来两天（tomorro w及the day after tomorrow ）的活动打算。

3。

情感态度与价值观
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人
的邀请的方式。

理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。

理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

四、教学重点难
点重点
1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。

2) 进行听力训练,提高综合听说能力.
3）阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力.难点
1。

听力训练
2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。

五、教学过程设
计Lead—in
1。

Ask Ss some questions:
T： What day is today/tomorrow/the day after tomorrow？
S: It’s Tuesday/Wednesday/Thursday.
2. Then sing a song like the song of ABC.
Sunday/Monday /Tuesday/Wednesday/Thursda y/Friday/S aturday/ 3。

T: What was/is the date yesterday/the day before yesterday/ today/tomorrow/the day after tomorrow？
S：13th/14th/15th…. Let the students ask these questions one by one。

Explain the new sentence:
“What’s today/ tomorrow/the day after tomorrow？”
“It’s Monday./Tuesday。

/Wednesda y.”
4. Show the days of the week in a large mont hly calendar。

Point out the days of the week at t he top of the calendar and ask a student to read these words aloud。

Ask a student to point out today’s date, tomorrow’s date， the day after tomorrow's date and yesterday’s date。

Complete activity 1a， check the answers。

Ask students to write the words today， tomorrow， yesterday and the day after tomorrow in the correct spaces on the calendars in their books.
Ⅲ. Discussion
1。

Work with your partners. Look at the chart in 1a. The n ask and answer with a partner。

S1: What's today?
S2: It’s Mon day， the 14th.
Ⅳ。

Li stening
Work on 1c：
1. Tell Ss to listen to Vince and Andy’s conversation。

Then circle Yes or No。

2。

Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time。

Play the recording aga in and circle.
3. Play the recording and check the answers with the Ss。

Work on 1d：
1。

T: Now please read Vince’s activities in 1d。

Tell Ss。