2019年最新-二年级下册语文课件-26、蜜蜂引路｜人教新课标 (共24张PPT)-精选文档
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新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
蜜蜂引路
1922年，莫斯科附近的一座小山上。
蜜蜂引路
列宁常常请养蜂人来谈天，这 说明了什么？
列宁找养蜂人谈什么？
蜜蜂引路
读第二自然段回答：
列宁为什么这一次亲自去找养蜂人？
（用“因为……所以……”句式说一说）
区别词义
蜜蜂引路
往常： 过去的，一般的日子。 经常： 常常
蜜蜂引路
读第三自然段。
说说列宁是怎样找到养蜂人的？
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
蜜蜂引路
列宁说的“向导”指谁？为什么 说是蜜蜂引的路？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
连线近意词
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
人教课标版二年级下册 26 蜜蜂引路 共30页PPT资料
• 大声朗读课文， 读准字词，读通句 子。同桌互相学习。
09.08.2019
你能快速找到 下面的词语吗？
09.08.2019
蜜蜂 引路 列宁
莫斯科 常常 派人
谈天 往常 亲自
发现 花丛 仔细
附近
09.08.2019
敲门 惊讶
mò sī fù 莫 斯附 pài tán yà 派谈讶
惊讶 谈天 派去 列宁 蜜蜂 引路 敲门 附近
读课文第四自然段。
蜜蜂引路
图上画的是谁？
蜜蜂引路 您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
列宁说的“向导 ”指谁？为什么说 是蜜蜂引的路？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
惊讶 观察 仔细
连线近意词
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
蜜蜂引路
带路 经常 发觉
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往常、常常、经常、时常、平常
1）放学后，他（ ）到操场打球。 2）班长的学习成绩非常好，他（ ）得到
老师的表扬。 3）我们学校的校车（ ）都是一个男司机
开的，但最近却（ ）由一个女司机开。 4）他（ ）就很爱运动，所以在运动会上
取得了好成绩。
09.08.2019
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
读课文第一自然段，知道 了什么呢？
事情发生的时间、 地点、列宁和养蜂人 关系不错。
蜜蜂引路
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
蜜蜂引路
列宁说的“向导”指谁？为什么 说是蜜蜂引的路？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
连线近意词
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
பைடு நூலகம்
蜜蜂引路
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
带路 经常 发觉
（四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
蜜蜂引路
列宁说的“向导”指谁？为什么 说是蜜蜂引的路？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
连线近意词
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
பைடு நூலகம்
蜜蜂引路
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
带路 经常 发觉
（四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
人教课标版二年级下册26蜜蜂引路资料ppt课件
蜜蜂引路 1922年，莫斯科附近的一座小山上。
列宁常常请养蜂人来谈天，这说明了什么？ 列宁找养蜂人谈什么？
读第二自然段回答： 宁为什么这一次亲自去找养蜂人？
蜜蜂引路
（用“因为……所以……”句式说一说）
区别词义
蜜蜂引路
往常：
过去的，一般的日子。
经常：
常常
读第三自然段。 说说列宁是怎样找到养蜂人的？
蜜蜂引路
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子→小房子→养蜂人
பைடு நூலகம்
列宁找养蜂人线路图
蜜蜂引路
蜜蜂 花丛
园子
小房子
小路
住所
蜜蜂引路 列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人？列宁是怎么想的？
蜜蜂引路 列宁终于找到养蜂人，他们见面后怎样？
读课文第四自然段。
蜜蜂引路 图上画的是谁？
蜜蜂引路
您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
发现 引路 常常
蜜蜂引路
带路 经常 发觉
附近
2020/10/7
敲门 惊讶
mò sī fù 莫 斯附
pài tán yà 派谈讶
惊讶 列宁 敲门
谈天
派去
蜜蜂 附近
引路
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•读一读，记一记
2020/10/7
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
引路
附近 当地
谈天 往常 派人
惊讶 敲门 向导
常常 亲自 果然
2020/10/7
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
列宁说的“向导”指谁？为什么说是蜜蜂引的路？
学习了这课，你懂了什么？
蜜蜂引路
列宁遇事细心观察，认真思考，作出判断，解决问题，特别值得
人教版小学二年级下册语文第26课《蜜蜂引路》PPT优质课
蜜蜂为什么会引路？这跟列宁 有什么关系？
请你带着这些问题到课文第２～４自 然段去找找答案，看看谁的收获最大。
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去Fra bibliotek他的人到莫斯科
去了，别人都不知道他住在哪里。列宁
知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
看见
发现 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所
小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，
开门的果然是那个养蜂的人。 果然
养蜂的人看见列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志。是谁把您领到这
儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，
是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
pài
cÓng
花 丛
列宁发现路边的花丛里有（ 蜜蜂采了蜜要飞回（ ），而（
），他想： ）往往
住在蜂房附近，只要我（
就能找到（ ）。
），
蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么 关系？
小朋友，以上这些问题解决了吗？学 了课文，你的收获一定不少吧，说来听听。 你还有哪些疑问呢？
列宁有着善于观察，认真思 考的好品质。请你也留心观察身 边的事物，把你的发现写下来。
蜜蜂识途奥秘
蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光 导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼 看不见的紫外线。许多昆虫能借助太阳导航， 它们能感受由不同角度射来的光线，见到阳 光即知方向。蜜蜂的本领更大，阴天也能靠 阳光的导航。因为阴天也有部分紫外线能透 过云层，射身地面，太阳所在处透出的紫外 线比别处多5%。蜜蜂利用这一点偏光，就
感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种
嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的
请你带着这些问题到课文第２～４自 然段去找找答案，看看谁的收获最大。
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去Fra bibliotek他的人到莫斯科
去了，别人都不知道他住在哪里。列宁
知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
看见
发现 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所
小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，
开门的果然是那个养蜂的人。 果然
养蜂的人看见列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志。是谁把您领到这
儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，
是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
pài
cÓng
花 丛
列宁发现路边的花丛里有（ 蜜蜂采了蜜要飞回（ ），而（
），他想： ）往往
住在蜂房附近，只要我（
就能找到（ ）。
），
蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么 关系？
小朋友，以上这些问题解决了吗？学 了课文，你的收获一定不少吧，说来听听。 你还有哪些疑问呢？
列宁有着善于观察，认真思 考的好品质。请你也留心观察身 边的事物，把你的发现写下来。
蜜蜂识途奥秘
蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光 导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼 看不见的紫外线。许多昆虫能借助太阳导航， 它们能感受由不同角度射来的光线，见到阳 光即知方向。蜜蜂的本领更大，阴天也能靠 阳光的导航。因为阴天也有部分紫外线能透 过云层，射身地面，太阳所在处透出的紫外 线比别处多5%。蜜蜂利用这一点偏光，就
感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种
嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的
人教课标版二年级下册26蜜蜂引路资料课件
连线近意词
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
蜜蜂引路
带路 经常 发觉
往常：
过去的，一般的日子。
经常：
常常
读第三自然段。 说说列宁是怎样找到养蜂人的？
蜜蜂引路
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子→小房子→养蜂人
列宁找养蜂人线路图
蜜蜂引路
蜜蜂 花丛
园子
小房子
小路
住所
蜜蜂引路 列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人？列宁是怎么想的？
蜜蜂引路 列宁终于找到养蜂人，他们见面后怎样？
读课文第四自然段。
蜜蜂引路 图上画的是谁？
蜜蜂引路
您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
列宁说的“向导”指谁？为什么说是蜜蜂引的路？
学习了这课，你懂了什么？
蜜蜂引路
列宁遇事细心观察，认真思考，作出判断，解决问题，特别值得
我们学习。以后我们遇事也要多思考，多分析，多动脑，想办法解 决问题。
往常、常常、经常、时常、平常
1）放学后，他（ ）到操场打球。 2）班长的学习成绩非常好，他（ ）得到
老师的表扬。 3）我们学校的校车（ ）都是一个男司机
开的，但最近却（ ）由一个女司机开。 4）他（ ）就很爱运动，所以在运动会上
取得了好成绩。
2020/7/1
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
惊讶 观察 仔细
蜜蜂 附近
引路
•读一读，记一记
2020/7/1
引路 附近 当地 谈天 往常 派人 惊讶 敲门 向导 常常 亲自 果然
2020/7/1
读课文，思考： 这篇课文主要向我们介绍了一件什么事？
人教版二年级下册语文26《蜜蜂引路》ppt曦的公开课课件ppt课件
26.蜜蜂引路
猜一猜：
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底：蜜蜂
蜜蜂引路
资料
生字
图片
分析
蜜蜂为什么会引路? 蜜蜂给谁引路? 蜜蜂是怎么引路的?
mò s ī f ù 莫 斯附 pài tán yà 派 谈讶
谈天 蜜 蜂 引路
观察 果然
委派 惊讶
附近
花丛
cÓng
花丛
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
养蜂的人来的？”列宁笑着说：“我向有导向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
竟然：表示出乎意料，不 在意料之中
总结
列宁发现了蜜蜂，经过仔 细观察，善于思考、分析，利 用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这 个特点 ，结果找到了养蜂人。
你想向列宁学习些什么？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
有一回，列宁想找那个人谈 谈怎样养蜂。可是往常派去找他 的人到莫斯科去了，别人都不知 道他住在哪里，列宁就亲自去找。
猜一猜：
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底：蜜蜂
蜜蜂引路
资料
生字
图片
分析
蜜蜂为什么会引路? 蜜蜂给谁引路? 蜜蜂是怎么引路的?
mò s ī f ù 莫 斯附 pài tán yà 派 谈讶
谈天 蜜 蜂 引路
观察 果然
委派 惊讶
附近
花丛
cÓng
花丛
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
养蜂的人来的？”列宁笑着说：“我向有导向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
竟然：表示出乎意料，不 在意料之中
总结
列宁发现了蜜蜂，经过仔 细观察，善于思考、分析，利 用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这 个特点 ，结果找到了养蜂人。
你想向列宁学习些什么？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
有一回，列宁想找那个人谈 谈怎样养蜂。可是往常派去找他 的人到莫斯科去了，别人都不知 道他住在哪里，列宁就亲自去找。
小学二年级下学期语文第26课蜜蜂引路PPT课件
列宁走到那所房 子跟前，敲了敲门， 开门的果然就是那 个养蜂的人。
列宁走到那所房 子跟前，敲了敲门， 开门的果然就是那 个养蜂的人。
1.开门的就是那个 养蜂的人。 2.开门的果然就是 那个养蜂的人。
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列宁笑着说：“我有向导，是 您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
蜜蜂真的会给人引路吗？
列宁是怎样利用蜜蜂做向导找到 养蜂人的？
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
而
往往就住在蜂房附近。
所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走，
就一定能找到
。
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回_____。 而————往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到————。
Hale Waihona Puke 想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房。 而______往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到________。
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
蜜蜂引路 课文动画
会读的字
蜜蜂引路
mò sī fù pài tán yà
莫斯附派谈讶
蜜蜂引路
读词语
惊讶 谈天 派去 引路 列宁 蜜蜂 敲门 附近
蜜蜂引路
读课文，思考：
这篇课文主要向我们介绍了一 件什么事？
蜜蜂引路
这件事发生在时间？什么地 点呢？课文的哪个自然段告诉了 我们？
（读课文第一自然段）
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
fb n
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
蜜蜂引路
人教版二年级下册语文26蜜蜂引路ppt课件
行11圈。看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都 能
割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话，那么我们 蜜
蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
•
也许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您
吧 ，我们有很多“侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告诉同伴，我们的“语言”就是舞
• 1、放学后，他（ ）到操场上打球。
• 2、班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老师的表扬。
• 3、我们学校的校车（ ）都是一个男司机开的，但最 近却（ ）由一个女司机开。
• 4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成 绩。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 去了，别人都不知道他住在哪里。列宁 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
看见 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
读一读
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
莫斯附 派谈讶
1922年，列宁住在莫斯科附近 的一座小山上。当地有个养蜂人， 列宁常常派人去请他来谈天。
列宁为什么要亲自去找养蜂人呢？ 列宁是怎样找到养蜂人的？
二年级语文下册《蜜蜂引路》教学课件
列宁一边走一边看，列宁看见 了
什么？他是怎样分析的？
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只 见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。 列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
路边的花丛； 1
蜜蜂飞进去的小园子； 3
根据课文，你能画出列 宁找养蜂人 5
3、（ 往常 ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
1. 斗鹅
2. 列宁小时候就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！ 因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，他正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到家门口了，遇上了邻居家养的一群 鹅。大鹅不知他手里拿的是什么东西，就跑着，叫着，朝着他扑了过来…… 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！ 那样会把书弄坏的。于是，他把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他逼近了，这时，他急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的 进攻（gōng）。 姐姐听到叫喊声，赶来了，轰（hōng）走了大鹅，扶起了他。幼（yòu）小的列宁，衣 服虽然弄脏了，可是看到手中的书保护得好好的，一本也没弄坏，他脸上露出了胜利的 微笑。
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演讲人姓名
01
26 蜜 蜂 引 路
02
人教版义务 教育课程标 准实验教科 书
列宁(1870-1924)
列宁是马克思、恩格林创立的无 产阶级学说及其事业的继承者。 他创建了俄国布尔什维克党，并 缔造了世界上第一个社会主义国 家苏联，他是世界无产阶级及其 它劳动人民的领袖和导师、殖民 地半殖民地被压迫民族的朋友。
1922年,列宁住在莫斯科附近 的一座小山上。当地有个养蜂 的人，列宁常常派人去请他来 谈天。
什么？他是怎样分析的？
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只 见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。 列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
路边的花丛； 1
蜜蜂飞进去的小园子； 3
根据课文，你能画出列 宁找养蜂人 5
3、（ 往常 ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
1. 斗鹅
2. 列宁小时候就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！ 因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，他正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到家门口了，遇上了邻居家养的一群 鹅。大鹅不知他手里拿的是什么东西，就跑着，叫着，朝着他扑了过来…… 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！ 那样会把书弄坏的。于是，他把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他逼近了，这时，他急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的 进攻（gōng）。 姐姐听到叫喊声，赶来了，轰（hōng）走了大鹅，扶起了他。幼（yòu）小的列宁，衣 服虽然弄脏了，可是看到手中的书保护得好好的，一本也没弄坏，他脸上露出了胜利的 微笑。
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演讲人姓名
01
26 蜜 蜂 引 路
02
人教版义务 教育课程标 准实验教科 书
列宁(1870-1924)
列宁是马克思、恩格林创立的无 产阶级学说及其事业的继承者。 他创建了俄国布尔什维克党，并 缔造了世界上第一个社会主义国 家苏联，他是世界无产阶级及其 它劳动人民的领袖和导师、殖民 地半殖民地被压迫民族的朋友。
1922年,列宁住在莫斯科附近 的一座小山上。当地有个养蜂 的人，列宁常常派人去请他来 谈天。
人教新课标二年级语文下册《蜜蜂引路》课件
3、班长的学习成绩非常好，他（ 的表扬。 4、（ 学。
）得到老师
）是妈妈送我上学，今天是爸爸送我上
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
返回
自学提示： 1、 默读第三自然段，想想：列宁是怎 样利用蜜蜂找到养蜂人的家？用“－” 画出列宁是怎么找到养蜂人的句子。
勤奋好学的列宁 列宁9岁多就上中学一年级了。在班上，他年龄最小，学习成绩却数第一。 列宁有个好习惯，每天早晨很早就起床，洗脸，擦了身，整理好床铺，就抓紧时间 把功课复习一遍。在中学的几年中，他几乎天天都是这样，生活很有规律。 列宁上课专心听讲，门门功课都学得很好。晚上，他和弟妹们一起做作业。别人才 动笔，他很快就做完了。爸爸看到这种情况，担心他养不成用功的习惯，经常提醒他说： “要刻苦学习，要认真地完成作业。”
发 现 观 察
花丛
养蜂人 的家
园子
-
列宁一边走一边看，他发 现……他想…… 他仔细观察，又发现了…… 他想……
列宁发现路边的花丛里有（
蜜蜂采了蜜要飞回（ 住在蜂房附近，只要我（ ），而（
），他想：
）往往 ），
就能找到（
）。
路边的花丛；
花丛上飞舞着的蜜蜂；
蜜蜂飞进去的小园子； 小园子旁边的小房子。
3、根据课文，你能画出列宁找养蜂人 的路线图吗？
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思考：１、文中的“向导”指的是谁？
２、蜜蜂真的会给人引路吗？
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斗鹅
列宁小时候就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了 图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，他正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到家门口了，遇上 了邻居家养的一群鹅。大鹅不知他手里拿的是什么东西，就跑着，叫着， 朝着他扑了过来…… 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡 了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，他把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他逼近了，这时，他急得躺倒在地上，脸朝天，用两只 脚抵挡这群大鹅的进攻（gōng）。 姐姐听到叫喊声，赶来了，轰（hōng）走了大鹅，扶起了他。幼（yòu） 小的列宁，衣服虽然弄脏了，可是看到手中的书保护得好好的，一本也没 弄坏，他脸上露出了胜利的微笑。
小学二年级下学期语文第26课蜜蜂引路PPT课件
( 往常 )派去找他 的人不在，列宁只好亲 自去找。
1.列宁常常派人去请他来 谈天。
2. 往常派去找他的人不 在，列宁只好亲自去找。
边读边想:
1.列宁发现了什么?
2.用“△△”画出表示花丛. 园子.小房子位置的词。
3.从哪些词可以看出列宁善 于观察?用“___”画出.
列宁一边走一边看，发现路边的花 丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只 见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一 个园子里，园子旁边有一所小房子。
蜜蜂真的会给人引路吗？
列宁是怎样利用蜜蜂做向导找到 养蜂人的？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/242021/ 4/24Sat urday, April 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/242021/4/ 242021/4/244/24/2021 2:34:49 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/242021/4/ 242021/4/24A pr-2124-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/242021/4/242021/4/24Sat urday, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/ 242021/4/242021/4/242021/ 4/244/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 24日星 期六2021/4/242021/ 4/242021/4/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/242021/ 4/242021/4/244/24/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 4/242021/4/24April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/242021/4/ 242021/4/242021/4/24
新课标人教版小学二年级语文下册：26、蜜蜂引路PPT、优质教学课件
白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白
人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。 3、 围绕“神圣”，理清文章脉络。 指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？
三、研读课文1—3自然段，初步理解“神圣”
1.正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列 举学生
填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神 圣”这个 词语。那么1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到这片土 地是神圣的 ？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。
我会写。
蜂 引 附 近
pài
cÓng
花 丛
蜜蜂引路
会写的字
讶 谈 派 引 列 蜂 敲 附 近
（四）有感情的朗读课文。
（五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
两个带点的词意思一样吗？
• 列宁常常请养蜂人来谈天。 • 往常派去找他的人不在，列 宁只好亲自去找。
养蜂的人看见 列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志， 是谁把您领到这儿 来的？”列宁笑着 说：“我有向导， 是您的蜜蜂把我领 到这儿来的。”
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 派 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科
去了，别人都不知道他住在哪里。列宁
亲自 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
养蜂的人看见 列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志， 是谁把您领到这儿 来的？”列宁笑着 说：“我有向导， 是您的蜜蜂把我领 到这儿来的。”
花
丛
列宁找养蜂人线路图
花 丛
蜜 蜂
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写列宁住在莫斯科附近的小山上时， 经常与养蜂人谈天，同时也指出了养蜂 人是被列宁派的人请来的。
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 去了，别人都不知道他住在哪里。列宁 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
看见 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说：
“您好，列宁同志。是谁把您领到这
蜜
儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，蜂
是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
yà
讶
部首: 讠
组词: 惊讶 讶然
例句: 这个消息令
人很惊讶。
tán
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部首: 讠
组词: 谈论 谈笑风生
例句: 我们正在谈
论昨天发生的一 场火灾。
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部首: 氵
组词: 派头 派兵遣将
例句: 元帅正在派
兵遣将。
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部首: 弓
组词: 引路 引人入胜
例句: 这部小说内
容惊险，引人入 胜。
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组词: 列车 名列前茅
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部首: 虫
组词: 蜜蜂 蜂拥而上
例句: 蜜蜂是一种
勤劳的昆虫。
qiāo
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部首: 攴
组词: 敲门 敲锣打鼓
例句: 有人在敲门。
笔顺
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部首: 阝
组词: 附近 牵强附会
例句: 她就在附近，
马上就到。
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近
笔顺
部首: 辶
花
-
-
丛
列宁一边走一边看，他发现……他想…… 他仔细观察，又发现了……他想……
列宁一边走一边看，他发现路边的花丛 里有（ 蜜蜂 ），他想：蜜蜂采了蜜要飞回 （ 蜂房 ），而（ 养蜂人 ）往往住在蜂房附 近，只要我（ 跟着蜜蜂回到蜂房 ），
就能找到（ 养蜂人 ）。他仔细观察，又发 现（蜜蜂飞到附近的一个园子里），他想：养蜂 人一定就住在那里。他（ 走过去敲门 ）， 果然找到了养蜂人。
组词: 平易近人 舍近求远
例句: 周总理总是
平易近人。
现在你还认 识这些拼字一吗拼？，
读ห้องสมุดไป่ตู้读
mò sī fù
莫斯附
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认一认，读一读
附近 惊讶 谈话 正派 引路 列宁 蜜蜂 敲门
引路—带路 惊讶—惊奇
附近—远处
附近：靠近某地的。 惊讶：感到很吃惊。
1922年，列宁住在莫 斯科附近的一座小山上。当 地有个养蜂的人，列宁常常 派人去请他谈天。
列宁 介绍
我会选
常常
往常
经常
平常
1、放学后，他（ 常常）到操场打球。 2、班长的学习成绩非常好，他（ 经常 ）得到老师的表扬。 3、他（ 平常 ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
4、（ 往常 ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
我能画出列宁找养蜂
人的路线。
列宁的住处
发
现
养蜂人
的家
观
察 园子
关于观察 的名言
细节在于观察，成功在于积累。 ——爱默生
一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略
列 宁 （ 1870---1924 ） ： 原 名 弗 拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫， 列宁是他的笔名。列宁是无产阶 级革命家、政治家、思想家、理 论家，布尔什维克党创立者、苏 联缔造者，任苏联人民委员会主 席。他继承和发展了马克思主义， 形成了列宁主义理论。被全世界 共产主义者广泛认同为“全世界 无产阶级和劳动人民的伟大革命 导师和领袖”，也被世人认为是 20世纪最伟大的人物之一。
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 去了，别人都不知道他住在哪里。列宁 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
看见 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说：
“您好，列宁同志。是谁把您领到这
蜜
儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，蜂
是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
yà
讶
部首: 讠
组词: 惊讶 讶然
例句: 这个消息令
人很惊讶。
tán
谈
笔顺
部首: 讠
组词: 谈论 谈笑风生
例句: 我们正在谈
论昨天发生的一 场火灾。
pài
派
笔顺
部首: 氵
组词: 派头 派兵遣将
例句: 元帅正在派
兵遣将。
yǐn
引
笔顺
部首: 弓
组词: 引路 引人入胜
例句: 这部小说内
容惊险，引人入 胜。
liè
列
部首: 刂
组词: 列车 名列前茅
例句: 列车就要进
站了。
fēnɡ
蜂
部首: 虫
组词: 蜜蜂 蜂拥而上
例句: 蜜蜂是一种
勤劳的昆虫。
qiāo
敲
部首: 攴
组词: 敲门 敲锣打鼓
例句: 有人在敲门。
笔顺
fù
附
部首: 阝
组词: 附近 牵强附会
例句: 她就在附近，
马上就到。
jìn
近
笔顺
部首: 辶
花
-
-
丛
列宁一边走一边看，他发现……他想…… 他仔细观察，又发现了……他想……
列宁一边走一边看，他发现路边的花丛 里有（ 蜜蜂 ），他想：蜜蜂采了蜜要飞回 （ 蜂房 ），而（ 养蜂人 ）往往住在蜂房附 近，只要我（ 跟着蜜蜂回到蜂房 ），
就能找到（ 养蜂人 ）。他仔细观察，又发 现（蜜蜂飞到附近的一个园子里），他想：养蜂 人一定就住在那里。他（ 走过去敲门 ）， 果然找到了养蜂人。
组词: 平易近人 舍近求远
例句: 周总理总是
平易近人。
现在你还认 识这些拼字一吗拼？，
读ห้องสมุดไป่ตู้读
mò sī fù
莫斯附
pài tán yà
派谈讶
认一认，读一读
附近 惊讶 谈话 正派 引路 列宁 蜜蜂 敲门
引路—带路 惊讶—惊奇
附近—远处
附近：靠近某地的。 惊讶：感到很吃惊。
1922年，列宁住在莫 斯科附近的一座小山上。当 地有个养蜂的人，列宁常常 派人去请他谈天。
列宁 介绍
我会选
常常
往常
经常
平常
1、放学后，他（ 常常）到操场打球。 2、班长的学习成绩非常好，他（ 经常 ）得到老师的表扬。 3、他（ 平常 ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
4、（ 往常 ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
我能画出列宁找养蜂
人的路线。
列宁的住处
发
现
养蜂人
的家
观
察 园子
关于观察 的名言
细节在于观察，成功在于积累。 ——爱默生
一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略
列 宁 （ 1870---1924 ） ： 原 名 弗 拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫， 列宁是他的笔名。列宁是无产阶 级革命家、政治家、思想家、理 论家，布尔什维克党创立者、苏 联缔造者，任苏联人民委员会主 席。他继承和发展了马克思主义， 形成了列宁主义理论。被全世界 共产主义者广泛认同为“全世界 无产阶级和劳动人民的伟大革命 导师和领袖”，也被世人认为是 20世纪最伟大的人物之一。