六年级下册数学教案-第6单元5绿色出行第1课时｜人教新课标(4)

六年级下册数学教案－第6单元 5 绿色出行第1课时｜人教新
课标 (4)
教案：六年级下册数学教案－第6单元 5 绿色出行第1课时｜人教新课标
一、教学内容
本节课的教学内容来自于六年级下册数学教材的第6单元，第5课时的内容。

本节课主要学习了绿色出行的相关知识，包括公共交通出行、骑自行车、步行等出行方式的优缺点，以及如何选择合适的出行方式。

二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够了解公共交通出行、骑自行车、步行等出行方式的优缺点，学会如何选择合适的出行方式，提高学生的环保意识和绿色出行能力。

三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生理解并掌握各种出行方式的优缺点，以及如何选择合适的出行方式。

教学重点：使学生能够了解公共交通出行、骑自行车、步行等出行方式的优缺点，学会如何选择合适的出行方式。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件
学具：课本、练习本、铅笔
五、教学过程
1. 情景引入：通过展示一些图片，如公共交通工具、自行车、步
行等出行方式，让学生观察并思考：你们平时出行时，一般会选择哪
些方式呢？为什么？
2. 新课导入：介绍公共交通出行、骑自行车、步行等出行方式的
优缺点。

3. 例题讲解：通过一些具体的例子，让学生学会如何选择合适的
出行方式。

4. 随堂练习：让学生结合自己的实际情况，选择合适的出行方式，并说明原因。

6. 布置作业：
（1）请同学们结合自己的实际情况，写一篇关于绿色出行的短文，可以包括自己平时出行的方式，以及为什么选择这种方式。

（2）做课后练习题。

六、板书设计
公共交通出行：优点、缺点、选择原因
骑自行车：优点、缺点、选择原因
步行：优点、缺点、选择原因
七、作业设计
（1）请同学们结合自己的实际情况，写一篇关于绿色出行的短文，可以包括自己平时出行的方式，以及为什么选择这种方式。

（2）做课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过展示一些出行方式的图片，让学生了解公共交通出行、骑自行车、步行等出行方式的优缺点，并学会如何选择合适的出行方
式。

通过实际的例子和随堂练习，让学生能够更好地理解和运用所学
知识。

通过布置作业，让学生能够结合自己的实际情况，进行绿色出
行的实践。

在课后，我反思了一下本节课的教学，觉得学生对绿色出行的理
解还不够深入，可能在今后的教学中，需要更多地结合实际例子，让
学生进行观察和思考，以提高他们的理解和运用能力。

同时，我也计
划进行一些拓展延伸，如组织学生进行绿色出行的实践活动，让他们
亲身体验各种出行方式的优缺点，从而更好地理解和掌握所学知识。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

是情景引
入环节，是例题讲解和随堂练习环节，是课后反思及拓展延伸环节。

下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、情景引入环节
二、例题讲解环节
在例题讲解环节，我通过一些具体的例子，让学生学会如何选择
合适的出行方式。

这些例子都是根据学生的实际情况设计的，让他们
能够更好地理解和运用所学知识。

在讲解例子时，我会引导学生思考
每个出行方式的优缺点，并解释为什么选择这种方式。

这样能够帮助
学生培养分析问题和解决问题的能力。

三、随堂练习环节
随堂练习环节是为了让学生能够结合自己的实际情况，运用所学
知识进行练习。

我会给出一些出行场景，让学生选择合适的出行方式，并说明原因。

这样的练习能够巩固学生对出行方式优缺点的理解，并
提高他们的运用能力。

同时，我还会鼓励学生互相交流自己的选择和理由，促进彼此的思考和学习。

四、课后反思及拓展延伸环节
在课后反思及拓展延伸环节，我会对自己的教学进行反思，看看学生对绿色出行的理解是否深入，以及他们在实践中是否能够运用所学知识。

如果发现学生对某些知识点掌握不够深入，我会在今后的教学中更多地结合实际例子，让学生进行观察和思考。

同时，我还会计划组织一些绿色出行的实践活动，让学生亲身体验各种出行方式的优缺点，从而更好地理解和掌握所学知识。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我在授课时尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。

在讲解出行方式的优缺点时，我会用夸张或幽默的方式表达，让学生产生共鸣，增加趣味性。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在情景引入和例题讲解环节，我给了学生充分的观察和思考时间，让他们能够更好地理解和运用所学知识。

3. 课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的观点和疑问。

通过提问，学生能够更加主动地思考和探讨，提高课堂的互动性。

4. 情景导入：我通过展示出行方式的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

这样的情景导入能够让学生更容易进入学习状态，为后续的新课导入做好铺垫。

教案反思：
在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。

在情景引入环节，我可能过于依赖图片展示，而忽视了引导学生主动观察和思考的能力。

今后，我可以在展示图片的同时，提出一些引导性的问题，让学生更加主动地观察和思考。

在例题讲解环节，我可能过于注重讲解本身的逻辑性和完整性，而忽视了与学生的互动。

今后，我可以在讲解过程中，更多地引导学生参与进来，让他们通过思考和讨论，加深对知识点的理解。

在课后反思及拓展延伸环节，我意识到需要更多地关注学生的实际操作和实践。

因此，我计划在今后的教学中，组织一些绿色出行的实践活动，让学生亲身体验各种出行方式的优缺点，从而更好地理解和掌握所学知识。

课后提升
题目1：设计一份绿色出行计划
请根据你家的位置和学校的位置，设计一份绿色出行计划。

要求至少包含两种出行方式，并说明选择这两种方式的原因。

解题思路：学生需要考虑家和学校之间的距离，选择合适的出行方式。

可以选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。

在选择出行方式时，要考虑安全性、便捷性、环保性等因素。

题目2：比较公共交通工具和私家车的优缺点
请比较公共交通工具和私家车的优缺点，并说明在某些情况下，为什么选择公共交通工具或私家车更为合适。

解题思路：学生需要了解公共交通工具和私家车的优缺点，如成本、时间、环境污染等。

在比较时，要结合具体情况，如出行距离、时间、经济条件等，来说明选择哪种出行方式的合理性。

题目3：设计一份绿色出行宣传海报
请设计一份绿色出行宣传海报，内容包括绿色出行的意义、好处
以及一些具体的出行方式。

解题思路：学生需要了解绿色出行的意义和好处，如环保、健康、省钱等。

在设计海报时，可以使用图片、文字等元素，简洁明了地表
达出绿色出行的重要性，并鼓励他人加入绿色出行的行列。

答案：
题目1：
我选择步行和骑自行车作为绿色出行方式。

步行是因为家和学校
距离较近，骑自行车是因为天气晴朗时，骑自行车既能锻炼身体又能
节省时间。

题目2：
公共交通工具的优点包括成本低、容量大、节能环保等；缺点包
括可能需要等待和拥挤。

私家车的优点包括舒适、私密、灵活等；缺
点包括成本高、环境污染、交通拥堵等。

在上下班高峰期，公共交通
工具更为合适，因为它能节省时间并减少拥堵；在周末或长途旅行时，私家车可能更为方便。

题目3：
绿色出行宣传海报设计示例：
【绿色出行，美好家园】
环保：减少污染，保护地球
健康：锻炼身体，提高免疫力
省钱：节约开支，过智慧生活
【出行方式】
步行：近距离出行，健康环保
骑自行车：短途出行，锻炼身体
公共交通工具：高效便捷，减少拥堵
通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对绿色出行的理解，并能够将所学知识运用到实际生活中。

同时，这也能够培养学生的创造力和表达能力，让他们更好地宣传和推广绿色出行。