化学式和化合价(第1课时)

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化学式与化合价第一课时

l Mg O S P Cl
He Ne
练一练
请标出下列物质中各元素的化合价
+1 -2
0
H2O
O2
我发现
+1 -1
NaCl
+2 -2
0
MgO H2
在化合物中正、负化合价代数和为 0
我会做
请计算出下列物质中划线元素的化合价 Fe2O3、P2O5、CH4 NH3、H2SO4、H2S N2、 SO2 、 R2O3
比一比
请同学们读出下列元素符号的名称：H、O、C，
并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比比谁写得最多、最快。
一．化合价
１．概念：P41 2.化合价的有关规律
☆ 单质里元素的化合价为零 ☆ 化合价有正价和负价 ☆ 在化合物中，金属元素通常显正价，非金属元
素通常显负价。 ☆ 一些元素有多种化合价
３．化合价的表示方法
+1 表示＋１价的氢元素
H 或氢元素的化合价为＋１价
４．化合价口诀
K、Na、Ag、H ＋１价
F 、Cl 、Br、 I －1价
一般金属
＋２价
O、S一般
－２价
Fe、Al＋３价，亚铁＋２价
我知道
元素化合价是由原子结构的最外层电子数决定的
最外层电子数
化合价
举例
＜４
＝最外层电子数
≥4
＝最外层电子数－８
＝８（２）

化学式与化合价1

五氧化二磷宏观五氧化二磷由磷元素和氧元素组成 P2O5 一个五氧化二磷分子微观一个五氧化二磷分子由两个磷原子和五个氧原子构成
注意:
若化学式前加数字就只表示分子数了若化学式前加数字就只表示分子数了. (1个意义）个意义）个意义 2CO2: 只表示个二氧化碳分子表示2个二氧化碳个二氧化碳分子若元素符号前加了数字只若元素符号前加了数字只表示原子数 4C: 只表示个碳原子表示4个碳个碳原子
课题4 化学式与化合价
(第一课时）
请同学们写出氧气、水、双氧水、二氧化锰、氯化钠等物质的化学符号一、化学式 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。注意：每种纯净物的组成是固定不变的。所以表示每种物质组成的化学式只有一个。即一物一式如：水的化学式：H 如：水的化学式：H2O
化合物里正负化合价代数和为0 依据 :化合物里正负化合价代数和为0 结论：1.同种元素在不同的化合物里有不同的化合价 2.同一化合物里同种元素也可能有不同的化合价
思考：原子的质量很小，故我们采用相对原子质量，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？
三、相对分子质量
化学式中各原子的相对原子质量的总和,就是相对分子质量 (符号为Mr)
2.化学式表示的意义: 化学式表示的意义
请看图4-11，说出化学式H2O表示的意义有几，说出化学式请看图表示的意义有几哪些是宏观意义？哪些是微观意义？个？哪些是宏观意义？哪些是微观意义？
表示一个水分子
表示水这种物质
表示水由氢元素和氧元素组成
表示一个水分子由2 分子由2个氢原子和1 原子和1个氧原子构成的. 原子构成的.
元元素素符号钾 K 钠银钙 Na Ag Ca Ba

【人教版】九年级化学上册：4.4《化学式与化合价》教案(1)

4.4 化学式与化合价设计项目评价内容教材分析1、本课是第四单元课题4的第一课时，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具。

分两个课时，第一课时先认识化学式。

2、本课是在学生对身边的化学物质有一定认识和认识元素符号的基础上，学习用化学式表示常见的化学物质。

3、本节的内容是先讲化学式及写法，再讲化合价的。

调整为先讲化学式，引出化学式中的原子个数比，了解化合价及记住常见元素和原子团的化合价，再讲怎样写化学式，使系统性更好些。

4、通过本节的学习后，学生要能用化学式表示常见的物质及初步知道可以通过化学式分析物质的组成。

5、本节了解化学式意义及化合价含义，重点是会用化合价写化学式。

教学目标1、了解化学式及意义。

2、了解化合价，记住常见元素的化合价及化合价的一般规则。

3、学会用化学式来表示常见的华学物质。

4、初步形成通过化学式分析物质的组成5、教学重点是记常见元素和原子团的化合价，写化学式的方法。

6、教学难点写化学式。

教学策略1、本课时的内容较为抽象，可通过前面教学中记住的化学式，结合学生阅读教材，讨论、尝试书写化学式，再由老师纠错，引导归纳出规律的一种教学方法。

2、学生尝试书写过程中，引导相互学习。

教学过程教学要点教师活动学生活动意图与反馈复习元素用什么来表示？元素符号有哪些意义？思考回答引入元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？思考引出化学式的定义1、化学式（板书）1、化学式--用元素符号和数字表示物质组成的式子化学式有哪些意义呢？注意：纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。

一种物质组成只有一个化学式。

思考：课本81页的讨论内容：H2H H 2 2H2 各具有什么意义？学生阅读课本81页图4—11，思考、讨论。

⑴定义：用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。

⑵说说化学式可表示的意义（以H2O为例）①表示一种物质：水②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素学生代表发言。

九年级化学人教版上册第四单元课题四化学式与化合价(1)

课题四化学式与化合价（1）【知识要点】1.化学式（1）定义：用元素符号和数字的组合表示物质的式子。

（2）含义：①表示一种纯净物；②表示物质的组成；③表示构成物质的一个分子；④表示构成物质的分子的结构。

如CO2宏观上表示二氧化碳气体，也表示，微观上表示一个_____ _ ___，也表示。

Fe宏观上表示铁这种物质或，微观上表示一个。

若化学式前有数字，则只能表示微观意义，如2N2，只能表示_______________。

（3）写法：正价，负价后，化合价代数和为。

（4）读法：由两种元素组成的化合物，一般读作某化某，有时还要读出化学式中各元素的原子个数。

如KCl读作__________ ，Fe3O4读作________________。

2.化合价（1）一般情况下，在化合物里，氧元素通常显_________价；氢元素通常显________价；（2）金属元素通常显_________，非金属元素与氧化合时通常显_________。

（3）在化合物中，各元素正负化合价的代数和为_________。

（4）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。

所以，在单质中，任何元素的化合价都为_________。

【要点分析】1.单质的化学式的写法：（1）稀有气体和金属单质都是由原子直接构成的，它们的化学式直接用元素符号来表示，如氦气、氖气、氩气的化学式分别为He、Ne、Ar；铁、铜、汞的化学式分别为Fe、Cu、Hg。

（2）固态非金属单质的结构非常复杂，它们的化学式通常也直接用元素符号来表示，如碳、硫、磷的化学式分别为C、S、P。

但碘单质是个例外，其化学式为I2。

（3）气态非金属单质（稀有气体除外）多是由双原子分子构成的，它们的化学式是在元素符号右下角标注小数字“2”，如氢气、氧气、氮气的化学式分别为H2、O2、N2。

2.化合物的化学式的写法：（1）氧化物：氧元素写在右边，另一元素写在左边，同时在元素符号的右下角标上相应的原子个数（原子个数为1时不标出），如二氧化碳的化学式为CO2，五氧化二磷的化学式为P2O5等。

人教版初三化学下册化学式与化合价

（一）知识与技能
1、了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。

2、熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。

（二）过程与方法
通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。

（三）情感态度和价值观
1、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2、通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神
书写:
读法:
仃 r ①表示原子间化合时的数目
②化合价有正负
化合价 Y ③化合物中正负化合价代数和为 o -④单质中元素化合价为0。

三、化合价
本节内容是学生在初中化学学习时碰到的一个难点，很重要但难掌握.在教学过程中，从学生的需要出发，在保证教学三维目标完成的情况下及时调整自己的教学设计。

我的教学设计分四块：（1）化合价的概念；（2）化合价的特点；（3）化合价的表示方法；（4）化合价的应用。

为了降低初中化学难度，新教材特意回避了化合
价的概念，同时也回避了化合价与原子结构的关系。

上一堂好课不容易，因而由于自己的教学能力有限，留下了不少遗憾，如自己的教学设计与课堂实施有些差距，导致最后还有一些练习题没有练习完，可能是有些问题情景创设与学生的实际认知情况有些差异，浪费了时间，
因而没有很好的实现教学目标。

、化学式化学式
教学反思。

2020-2021学年人教版初中化学九年级上册 4.4 化学式与化合价(第1课时)

练习：
Cu 铜 Zn 锌 Al 铝 Mg 镁 Fe 铁 S 硫 P 磷 C 碳 He 氦气 Ne 氖气 H2 氢气 O2 氧气 N2 氮气 F2 氟气
2.化合物化学式的书写（1）氧化物的化学式：
写法：氧元素写在右边，另一种元素写在左边如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 （2）金属元素和非金属组成的化合物：写法：金属元素写在左边，非金属元素写在右边
一：化学式
1.概念：用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子,叫做化学式.
O2 H2 H2O CO2
氧气氢气水二氧化碳
2.注意：
(1)由分子构成的物质又叫分子式 (2)化学式中右下角数字表示各元素微粒个数比。如：H2O中氢原子与氧原子个数比为2:1
NaCl中钠离子与氯离子个数比为1:1
名称五氧化二氮二氧化氮三氧化硫
化学式名称化学式
N2O5 氧化镁 MgO
NO2
SO3
一氧化氮二氧化硫
NO
SO2
课堂小结
一、化学式
1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 2、化学式表示的意义
①表示一种物质宏观意义 ②表示一种物质的元素组成
③表示物质的一个分子微观意义
④表示物质一个分子的构成情况 3、化学式的写法与读法
如：NaCl KCl HgO MgO
说明：1.写法：金左非右、氧右它左、右下加数 2.读法：某化某【几某化几某】 3.读写：先读后写、后读先写
三.化学式的读法
1.单质：直接读出名字。如：Fe、Ar、Ｎ２、
分别读为铁、氩气、氮气.
2.化合物：一般从右往左读作“某化某”。如：NaCl读作_“_氯__化__钠__” CaO读作_“_氧__化__钙__”_

课题4 化学式与化合价

在化合物中，正、负化合价的代数和为零
+1 -1
NaCl
MgO Al2O3
+1 -1 +4-2 +4
+2 -2
+3 -2
CO2
-2
+4-2
+1 -2
H2O
HCl
SO2
MnO2
算一下
注:标在元素符号的正上方
在单质里，元素化合价为零
O2
0
N2
0
0
0
0
Na
Fe
Cu
元素钾钠银钙镁钡铜铁铝锰锌
（1）表示1种物质 (宏观意义)
(表示该物质的元素组成) （2）表示1个分子 (宏观意义) (表示该物质分子的构成和数目)
表示水这种物质
表示一个水分子
表示一个水分子由2个氢原子和1 个氧原子构成
表示水由氢元素和氧元素组成
3、化学式中“数字”的意义：（1）化学式中前面的“数字”：
表示分子的数目如:2H2 表示2个氢分子（2）化学式中元素符号右下角的“数字” 表示一个分子中原子的数目
名称氧化某氯化某
X∣O X∣Cl
氢氧化某
硫酸某碳酸某硝酸某
X∣OH
X∣SO4 X∣CO3 X∣NO3
1.在SO2里，O为-2价，根据化合价代数和为0 的原则，S肯定为正价。设S的化合价为+x。 x+(-2)×2＝0 求得x＝+4 所以二氧化硫里硫的化合价为+4价。
2．化学式依次为： NaBr、CaCl2、Al2O3、NO2
课题4 化学式与化合价
第 1 课时

化学式与化合价第1课时+精品教案

课题4 化学式与化合价课时1一、教学目标1.了解化学式的定义、意义及其写法读法；2.能用化学式表示某些物质的组成。

二、教学重难点重点：化学式的意义。

难点:1.化学式中数字的意义；2.化学式的书写及读法。

三、教学准备教师准备：多媒体课件四、教学过程【讲解】水由氢元素和氧元素组成，且一个水分子中，氢原子和氧原子的原子个数之比是2:1，所以水可以表示为“H2O”。

【提问】水用“H2O”表示，氧气用“O2”表示，氢气用“H2”表示，这些式子都是化学式，你们能否归纳“化学式”的定义？【板书】课题4 化学式与化合价一、化学式【板书】化学式：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子。

【讲解】实验室里，我们经常能见到化学式的身影。

化学式是我们学习化学的用语，是表示物质组成的式子。

例如：同学们，在生活中你发现了化学式的身影了吗？同学们课下可以找一找。

【讨论】1.任何物质都有化学式吗？ 2.同种物质可以有不同的化学式吗？ 3.化学式可以任意的书写吗？【总结】1.只有纯净物才能用化学式表示其组成。

2.一种物质只能用一个化学式来表示，因为每种纯净物的组成是固定不变的。

3.化学式的书写必须依据实验的结果，不能随意编造。

【讲解】化学式是一种化学语言，它相当于英语中的单词。

学到现在，在你眼中H 2O=水=Water那么在化学的眼中，H 2O 可以代表什么意义呢？【讨论】我们已知道了水的化学式是H 2O ，那么你知道H 2O 能表示出哪些意义吗？【阅读】引导学生阅读课本83页，并总结化学式的意义。

【总结】化学式H 2O 的表示意义有：1.表示水这种物质。

2.表示水是由氢元素和氧元素组成的。

3.表示一个水分子。

4.表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

【归纳】化学式的意义（由分子构成的物质）：而由原子构成的物质，其化学式在微观方面的意义只表示该物质的一个原子。

例如：【讨论】宏观意义微观意义问题1.元素符号及化学式前面的数字有什么意义？2H：2个氢原子2H2：2个氢分子问题2.化学式中元素符号右下角数字有什么意义？H2：1个氢分子中含有2个氢原子。

2020-2021年中考初中化学一轮复习：专题4.4 化学式和化合价(第1课时)知识归纳总结教案+测试

中考初中化学一轮复习：专题4.4 化学式和化合价（第1课时）知识归纳总结教案+测试题课题4 化学式与化合价一、化学式1．定义：用元素符号表示物质的式子叫做__________。

2．表示的意义：由分子构成的物质的化学式，可以表示________，可以表示该物质的________；可以表示该物质的__________；还可以表示该物质的____________。

3．由两种元素组成化合物的名称，一般从右到左读作________，有时还要读出_________。

4．书写化合物的化学式时，除要知道这种化合物含有哪几种元素及不同元素原子的个数比之外，还应注意以下几点：（1）组成元素原子个数比为_________时，省略不写。

（2）氧化物一般把氧元素的符号写在________，另一种元素符号写在__________。

（3）金属元素与非金属元素形成的化合物，金属元素符号写在________，非金属元素符号写在__________。

二、化合价1．化合价有______和______之分。

2．在许多化学反应中常作为一个整体参加，这样的原子基团叫做_____，也叫根。

3．应用化合价推求物质化学式的根据：（1）这种化合物_________；（2）化合物中各元素代数和为_____。

【答案】一、1．化学式2．这种物质组成元素 1个分子 1个分子的构成3．某化某原子个数4．（1）1（2）右方左方（3）左方右方二、1．正价负价2．原子团3．（1）确实存在（2）零一、化学式1．概念用元素符号表示物质组成的式子叫化学式。

水H2O氧气 O2二氧化碳CO2注意啦！（1）纯净物的组成是固定不变的，所以表示每种物质的化学式有一种，但一个化学式不一定只表示一种物质，如金刚石和石墨的化学式都是“C”；混合物的组成不固定，所以没有化学式。

（2）物质的化学式都是通过实验方法测定物质的组成后得出来的，所以化学式中元素符号右下角的数字不能改动。

2．表示的意义（1）由分子构成的物质的化学式，不仅表示物质的组成，也表示分子的构成，所以也叫分子式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等。

人教版化学九年级上册4.3化学式与化合价(第一课时)教学设计

（三学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行合作学习，共同探讨化学式与化合价的应用。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选一个组长负责组织讨论。针对给定的问题，让学生互相交流、共同探讨。
2.讨论问题：设定以下问题供学生讨论：“如何判断化合物中元素的化合价？化合价在化学反应中有什么作用？举例说明化学式与化合价在实际问题中的应用。”
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活实例，让学生感受到化学式与化合价在现实生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将化学式的书写规则和化合价的应用分解为多个小步骤，逐一讲解和演示，让学生在逐步学习中掌握重点知识。
3.采用多媒体辅助教学：运用多媒体课件、实物模型等教学手段，形象直观地展示化学式的书写和化合价的判断方法，帮助学生更好地理解重难点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学式的书写规则：化学式的书写是本节课的重点，学生需要掌握常见物质的化学式书写方法，以及不同元素化合价的判断。这一部分内容的掌握程度直接影响到后续化学知识的学习。
2.化合价的应用：化合价在化学反应和物质组成分析中具有重要作用，学生需要学会运用化合价知识分析实际问题，这是本节课的难点。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，让学生亲身体验化学式的书写和化合价的确定，培养他们的实践操作能力。
2.引导学生通过小组合作、讨论交流的方式，发现化学式与化合价之间的关系，提高他们的问题解决能力。
3.运用化学式和化合价的知识，分析现实生活中的化学问题，培养学生的科学思维和创新能力。
（三）情感态度与价值观
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用生活实例和提问方式来激发学生的兴趣，为学习化学式与化合价做好铺垫。

课题4 化学式与化合价【第1课时】教案

课题4 化学式与化合价【第1课时】教学设计如：2H2O两个氢原子。

同元素符号一样，化学式前出现了数字就不再表示宏观意义，只表示微观意义：即：2个水分子。

【活动3】化学式的书写和读法【教师】呈现实验视频。

【师生小结】1、书写（1）单质：①由原子构成的物质：用元素符号表示化学式。

例如：金属单质：Fe、大多数固态非金属单质：P、稀有气体单质：He。

②由分子构成的物质：用元素符号和右下角的数字表示。

例如：氧气O2、氮气N2。

（2）化合物：①氧化物的化学式：如：CO2、SO2、P2O5。

小结：氧元素在后，另一种元素在前。

②金属元素和非金属组成的化合物：如：NaCl、KCl。

小结：金属元素在前，非金属元素在后。

2、读法两种元素组成的化合物的名称，读作某化某，例如NaCl 氯化钠。

有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，例如CO2二氧化碳。

【跟踪练习1】1、王林同学喜欢做化学实验，下图是他给化学药品贴的标签，不正确的是（）A B C D【答案】D【解析】纯碱是碳酸钠的俗称，化学式为Na2CO3；高锰酸钾的化学式为KMnO4；五氧化二磷的化学式为P2O5；硫酸铁的化学式为Fe2(SO4)3，硫酸亚铁的化学式为FeSO4。

故选D。

2、下列化学用语书写正确的是( )A. 银元素——AGB. 3个氧原子——O3C. 4个水分子——4H2OD. 镁离子——Mg+2【答案】C【解析】【解答】A、书写元素符号注意“一大二小”，银的元素符号是Ag，不符合题意；B、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表【活动3】请同学们仔细观看视频，然后认真完成学案。

请同学们独立完成以下题目【活动3】培养学生观察能力、学生合作探究能力。

归纳总结能力。

培养学生运用已有知识分析问题和解决问题的能力。

电子，在化学反应中容易失去2个电子显+2价；因为化合物对外不显电性，则A、B两种元素构成的化合物的化学式为BA。

故选D。

5、用化学用语填空：①2个氢原子：________；②铁离子：________；③氧化镁中的镁为+2价：________；④一个氮气分子：________。

《化学式与化合价》PPT精品课件(第1课时)

二、化合价
（1）根据化学式求化合价试确定氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价。设未知数。解：设氯元素的化合价为x，则列等式并求解。
（+1）+ x +（-2）x 3=0
x = +5
二、化合价
（2）、根据化合价写化学式例已知磷元素的氧化物，其中磷的化合价是+5,写出这种磷的氧化物的化学式
③表示一个分子
④表示一个分子由几个原子构成
一、化学式
回顾：2H：表示什么意义？两个氢原子思考：化学式前面出现了数字，表示什么意义呢？如：2H2O 同元素符号一样，化学式前出现了数字就不在表示宏观意义，只表示微观意义：即：2个水分子。
一、化学式
看这些数字的含义？ 22个水分子
2H2O
2个水分子
表示2个氢分子
一、化学式
单质化学式的书写金属单质：Fe 大多数固态非属：P 稀有气体单质：He
单质
氧气O2 氮气 N2 氯气Cl2
由原子直接构成的单质，其化学式，直接用元素符号表示。
由分子构成的单质，用元素符号和右下角的数字表示。
一、化学式
化合物化学式的写法 1、氧化物的化学式：
如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
二、化合价
物质
HCl
H2O
NaCl
Fe2O3
原子个数比
1:1
2:1
1:1
2:3
化合价实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。通过观察我们可以得出：物质不同，原子个数比可能不同。
有正价和负价之分。
（2）化合物里各元素正、负化合价的代数和为0。
1个水分子中有2个氢原子和一个氧原子

化合价和化学式(1)

H2O
1、水 2、水是由氢元素、氧元素组成的 3、一个水分子 4、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
2）、由原子构成的物质：
宏观｛ 1 、一种物质 2、该物质的组成元素
微观：表示一个原子
1、铁 Fe 2、铁是由铁元素组成的 3、一个铁原子
3）、由离子构成的物质：
宏观｛ 1 、一种物质 2、该物质的组成元素
4、利用化学式的基本计算求化学式或化合价：
1）、某物质中氮元素与氧元素的质量比为7：12，求该物质的化学式。 2）、某物质中碳元素和氧元素的质量比为3:4，求该物质中碳元素的化合价。
4、利用化学式的基本计算求化学式或化合价：
3）等质量的一氧化碳和二氧化碳中碳元素质量比为？ 4）若一氧化碳和二氧化碳中含有相等质量的碳元素，则二者质量比为？
表示微粒的个数
表示分子中原子的个数
三、化学式的读法和写法
金属单质：Fe、Cu、Mg 固态：S、C、Si 单质非金属单质气态：O2、N2、 H2、Cl2
稀有气体：He、Ne、Ar 读法：气体加“气”字，其余读元素名称
化合物：
金属氧化物：Fe3O4、MgO、 CuO 氧化物非金属氧化物：CO2、SO2、 P2O5
练习: KOH、Mg(OH)2、Fe(OH)3 Fe(OH)2
金属和酸根结合的化合物：
CaCO3、Na2SO4
写：金属前，酸根后读：某酸某
练习: KNO3、Na2CO3、 Al2(SO4)3、MgCO3
四、根据元素的化合价写化学式
1、化合价的一般规律： 1）、写化学式时，正价元素写在前，负价元素写在后。原子数目，写在元素的右下角。 2）、金属元素与非金属元素结合的化合物中，金属元素显正价，非金属元素显负价。在氧化物中，氧元素-2价。 3）、氢元素通常+1价。

化学式与化合价(第一课时教学设计)新人教版

A．氢分子数B．＋1价的氢元素
C．氢原子数D．氢元素的质量分数
3、n个H2O分子中和n个H2SO4分子中含一样多的是
( B)。
A．氢分子B．氢原子C．氢元素D．氢元素的质量分数
4、SO2的读法（）
A．氧化硫B．硫化氧C．二氧化一硫D．二氧化硫
5、说出下列符号的含义：
①4CO2②7Fe③O2④5S
6、请写出下列物质的化学式或名称：
回忆，回答
复习
2、试写出下列氧化物的化学式：二氧化锰、五氧化二磷、
四氧化三铁、二氧化硫、氧化铜、
根据以前所学的知
识，按要求试着写
掌握氧化物化学
式的读写规律
探究
化合
3、提出思考：氧化物的化学式的读写规律①写法：它左
氧右，先读后写；
化学式，并观察化
学式找出规律
物化
②读法：氧化某，有时读出原子个数
学式
的读
①氮气 ②硅 ③钠 ④氯化钾 ⑤S ⑥Cl2⑦Cu ⑧CaO
3、通过对比观察，让学生学会对化学知识进行整理归纳并初步运用；
三、情感、态度与价值观：
1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱；
2、通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神；
教学重点
1、化学式的意义；2、单质和化合物化学式的读写规律；
3、化学符号中不同位置的数字表示的意义
使知识系统化
②读法：某化某（从后往前读）
总结本节课学习内容
本节
试一试：
思考，回答
学以致用，巩固
小结
１、下列化学式是否正确，若有错请更正。
所学知识
氮气—N氖气—Ne2
氧化镁—MgO

4-4化学式与化合价1新

硫酸某
酸某
含CO32-
碳酸钠碳酸钙
Na2CO3 CaCO3
碳酸某
含NH4+ 的化合物
氯化铵硝酸铵硫酸铵碳酸铵
NH4Cl NH4NO3 (NH4)2SO4 (NH4)2CO3
练习：
1.写符号：
三氧化二铝 Al2O3 三氧化二铁 Fe2O3
氖气 Ne
铁 Fe
硅元素 Si
一个磷原子 P
四个碳原子 4C
2.写氧出化下铁列（氯三化氧物化的二化铁学）式(Cl为氧-化1价亚)铁
+1 +3 +3 +2 K Al Fe Fe
KCl AlCl3 FeCl3 FeCl2 练习:P89 5题
3.根据化合价写出化学式
+1
Na
-1 OH
NaOH
CO32- Na2CO3
+2 Ca Ca(OH)2 CaCO3
+3 Al Al(OH)3 Al2(CO3)3
化合价
化合价的数值和符号是由什么决定的？
Na
+
-
Cl
+1 -1
NaCl
化合价的数值和符号是由什么决定的？
Cl
-
2+
Mg
- Cl
+2 -1
MgCl2
小结：化合价的数值由该元素的一个原子得失电子的数
目决定的，得电子元素显负价，失电子元素显正价。
二、（知道）化合价
1.化合价：用来表示原子之间相互化合的数目源自子团：不是一种物质，它不能独立存在
Ca(OH)2、 CaCO3 氢氧根碳酸根
常见的原子团和化合价:
－1
OH

化学式与化合价教案15篇

化学式与化合价教案15篇化学式与化合价教案（篇1）一、教学目标【知识与技能】了解化学式的含义，掌握化学式的意义。

【过程与方法】在学习如何依照规律书写常见单质和简单化合物的化学式的过程中，通过讨论交流，活动探究，提高用所学的知识解决实际问题。

【情感态度与价值观】增强对化学现象的探究欲望，培养学习化学的兴趣。

二、教学重难点【重点】知道化学式的含义。

【难点】知道化学式及其中所含数字所表示的微观含义。

三、教学过程环节一：导入新课【教师引导】我们在之前已经了解了元素可以用元素符号来表示，那么我们前面学习的氧气、二氧化碳这些由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢?带着这个疑问我们进入今天的内容。

环节二：新课讲授1.化学式的概念【教师投影】氧气O2、氯化钠NaCl、氢氧化钠NaOH、盐酸HCl、稀硫酸H2SO4、硫酸钡BaSO4。

【教师提问】这些用元素符号表示的式子有什么共同的特征?【学生回答】用元素符合和数字表示。

【教师引导】我们把这种用元素符号和数字表示的式子叫化学式。

2.化学式的意义【教师提问】刚才那些化学式都表示了什么意义呢?【学生回答】表示了一种物质。

【教师提问】如何理解化学式是表示物质组成的式子?【教师投影】水的微观图【学生回答】从图中可以看出H2O可以表示水这种物质。

【教师引导】以水为例，说说化学式H2O的各种意义。

【学生回答】表示水这种物质，由两种物质组成，由氢氧两种原子够成。

【教师引导】(1)表示一种物质：水;(2)表示该物质的元素组成：由氢元素、氧元素组成;(3)表示物质的一个分子：一个水分子;(4)表示物质的分子构成：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。

【教师提问】符号H、2H、H2、2H2表示什么意义?【学生回答】H：氢元素或一个氢原子;2H：2个氢原子;H2：氢气(一种物质)、一个氢分子(由2个氢原子构成);2H2：2个氢气分子。

【提出问题】这些数字表示什么意义?【学生回答】右下角的数字表示原子个数，前面的数字表示该种类的个数3.化学式的书写规则【提出问题】从卡片中找出哪些是由一种元素组成的单质，哪些是由两种或两种以上元素组成的化合物，并进行分类?【小组讨论】单质：(1)金属：铜Cu、铁Fe;(2)固态非金属：碳C、磷P;(3)稀有气体：氦He、氖Ne;(4)双原子分子：氧气O2、氢气H2;其余都是化合物。

化学式与化合价-第一课时-化学式PPT课件

问：如果一氧化碳的化学式按照分子构成来写（需要写出原子个数），它的化学式应为 C1O1
写法1：当某组成元素原子个数比为1时， 1省略不写。如MgO

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化合物中氧化物的写法
学案6. CO2，SO2，P2O5 , Fe3O4 , MnO2
写法2:“他左氧右”例：H2O
金属和非金属组成的化合物的写法
②表示一种物质的元素组成
③表示一个分子的构成 ④表示物质的一个分子
三.化学式的写法：单质：化合物： 1省略不写他左氧右金左非右
四.化学式的读法：某化某
从后往前. 读。
18
.
19
学案7. NaCl、K2S，CaCl2，NaF
写法3:“金左非右”例：MgCl2
.
16
四.化学式的读法
学案8. NaCl
氯化钠
CO2
二氧化碳
规则：1, 读作：某化某，有时还要读出化学式中各种元素的原子个数。
2, 从后往前读
例：P2O5 读作五氧化二磷。
.
17
五.课堂小结
一.化学式概念：二.化学式的意义：①表示一种物质
人教版九年级第四单元课题4 化学式与化合价
第一课时化学式
鄂州市洋澜湖
.
2
湖水通过蒸馏可以获得纯净的水。
水 H2O
.
3
一、概念发现
学案1. 试着用化学符号表示氧气、氢气、二氧化碳这
三种物质。 O2
H2 CO2
学案2. 你能试着总结什么是化学式吗？
（1）化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
问：水的化学式是不是只有H2O这唯一一个呢？

化学式和化合价

根据以上的规定，你能推算出上述几种物质中其他元素的化合价吗？
计算出下列化合物中氮元素的化合价 +2价（1）NO +4价（2）NO2 -3价（3）NH3 （4）N2 0价
单质中，元素的化合价为0 同种元素在不同物质中可显不同的化合价
氢氧化钙： Ca(OH)2 硝酸铜： Cu(NO3)2 氢氧化铁： Fe(OH)3
单质：读元素的名称。铁：Fe，铝：Al 若是气体：在元素名称后加 “ 气 ”。氧气：O2 ，氮气：N2 化合物：一般从右往左读作某化某。有时还要读出原子数的个数.
如: CO, SO2 , Fe3O4
一氧化碳；二氧化硫；四氧化三铁。
总结
1、可以直接由元素符号表示的物质种类：金属单质，固态非金属和稀有气体单质 2、由原子直接构成的物质的种类有：金属单质、稀有气体单质、非金属单质中现阶段只有金刚石和硅单质。 3、由分子构成的物质的化学式所表达的意义有：（1）该物质（2）该分子（3）该物质由什么元素组成（4）该物质的一个分子由什么原子构成
（4）2CO2 2个二氧化碳分子
探究……
铁的化学式为：Fe，那么这个符号具有那些意义呢？
①表示铁这种物质。
②表示铁由铁元素组成。
③表示铁元素。
④表示1个铁原子。
练一练
用元素符号或化学式描述（1）4个二氧化碳分子（2）7个氯原子（3）1个氮分子（4）5个钠原子
二、化学式的写法
a). 单质化学式的写法： ①金属、固态非金属、稀有气体：用元素符号表示，如 Fe 、 Al 、 C 、 He 、 Ne、Ar ②气态或液态非金属在元素符号右下角添加数字表示一个分子里含有原子的个数，如 O2、N2、H2、O3等

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3.化学式H2O表示的意义：①；
②；③；
④；
4.稀有气体的化学式用表示，金属和固态非金属的化学式用____________表示，非金属气体的化学式是在元素符号写上表示分子中所含原子数的数字。
5.当某组成元素原子个数比是时，可省略。
6.氧化物化学式在书写时，一般把氧的元素符号写在，另一种元素的符号写在。
7.有金属元素和非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把________的元素符号写在左方，的元素符号写在右方。
【合作探究】
探究一化学式及表示意义
1.化学式能表示哪些意义？其中有哪些意义属于宏观意义？有哪些意义属于微观意义？请以CO2为例说出来。
2.化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？
五里堆中学“三一五”模式导学案20
科目
化学
年级
九年级
设计者
王雯
审核人
课题
化学式和化合价
学习
目标
1.认识化学式的含义。
2.学会根据规定书写和读出一些简单的化学式。
学习程序
方法导航
【回顾反馈】
1.氧气的化学式怎么写？
2.水的化学式怎么写？
【自主学习】
1.用和的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
2.每种纯净物的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有。
4.下列化学式写法错误的是（）
A.氧气：O2B.氯化钾：KCl C.氧化镁：OMg D.氩：Ar
5.在H2、H2O、Ca(OH)2、H2SO4四种物质中，都含有（）
A.两个氢原子B.两个氢元素C.一个氢分子D.氢元素
【展示提升】5分钟
你够厉害吗？
【当堂检测】5分钟
独立完成，当堂计分。
学后反思
①硫化锌②二氧化硫③红磷
④氦气⑤二氧化锰⑥铜
【展示提升】
比比谁厉害：小组合作写出前面已学过的单质、化合物的化学式，比一比谁写得多。
【当堂检测】
1.写出“H2”表示的意义：
①；②；
③；④。
2.某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是（）
A．O2：可表示一个氧气分子中有2个氧原子B．2C：可表示两个碳原子
【回顾反馈】5分钟
考考大家的记忆能力。
【自主学习】10分钟
学生自学完成，并适当归纳，进行记忆，师抽测。
【合作探究】20分钟
提示：仿照书上H2O的意义来写。
探究二化学式的写法和读法
1.根据化学式写出物质名称：
①NaCl②MgO③CaS
④CaCl2⑤Fe3O4⑥CO2
⑦CO⑧H2O⑨H2O2
⑩P2O5
2.根据物质名称写出化学式：
C．S2-NH3：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1：3
3.写出下列符号中数字的含义：
H2___________________________ 2Cu _________________________
2CO2①______________________②____________________________