七年级语文下册18.黔之驴 练习3苏教版

黔之驴练习3
自主积累
一、给下列加点字注音。

黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物（）远遁( )
窥之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )
二、解释下列词语中加点字的意义。

庞然大物（）憖憖然（）他日（）虎大骇（）益习其声（）驴不胜怒（）计之曰（）技止此耳
（）
三、填空。

1.《黔之驴》选自，作者___ _____ ，字_
____代文学家。

黔，地名，包括现、等省的部分地区。

2.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。

唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。

能力训练
四、认真阅读全文，完成文后各题。

黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用。

放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

稍出近之， ___憖憖___然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近，益狎，荡倚冲冒。

驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大__阚___，断其喉，尽其肉；乃去。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

⑴ 蔽林间窥之（）
⑵ 远遁（）
⑶ 以为且噬己也（）
⑷ 蹄之（）
2.翻译下列句子。

⑴虎见之，宠然大物也，以为神。

译：
⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。

译：
⑶驴不胜怒，蹄之。

译：
⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。

译：
3.写出出自这个故事的两个成语。

⑴⑵
4．把第二分为三层并概括出各层大意。

5．仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

答：
6.这个寓言故事说明什么道理。

答：
开放拓展
五、阅读下边短文，完成文后各题。

王冕者，诸暨人。

七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。

暮归，亡其牛。

或牵牛来责蹊 (1)田，父怒，挞之，己而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。

安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。

性卒，门人事冕如事性。

时冕父己卒，即迎母入越城就养。

久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。

乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

注释：(1)蹊：践踏。

(2)策：通“册”。

(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。

(4)恬：心神安适。

(5)韩性：绍兴人，大学者。

(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。

(7)被：披。

1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是( ) 。

A依僧寺以居无从致书以观
B安阳韩性闻而异之久之，母思还故里
C暮归，亡其牛益习其声
D录为弟子以为且噬己也
2．对下列句子的意思，理解不正确的一项是 ( )。

A或牵牛来责蹊田--有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。

B执策映长明灯读之-—手拿着书照着佛像前长明的灯光读书
C门人事冕如事性——他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。

D自被古冠服随车后----自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。

3．将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。

①窃入学舍听诸生读书
译句：__________________ _ __ 。

②儿痴如此，曷不听其所为?
译句：
_____________________ _ 。

4．从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。

答。

参考答案：
自主积累：一、qián hào pang dùn kuīxiáliàng shì二、巨大的样子小心谨慎另外害怕渐渐忍受考虑本领三、１．《柳河东集》柳宗元子厚唐四川贵州２．骈文韩愈柳宗元欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石曾巩能力训练：四、１．⑴偷看⑵逃走⑶咬⑷用脚踢２．⑴老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。

⑵虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。

⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。

３．⑴庞然大物⑵黔驴技穷４．一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。

５．①以为神②莫相知③以为且噬己也④觉无异能者⑤终不敢搏⑥技止此耳６．貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。

善于斗争，就一定能战胜它。

开放拓展：五、1． A 2． A 3．①偷偷地进学校去听学生读书②（这孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书呢？ 4 勤奋好学孝敬父母。