一年级下册语文第二单元教案(人教版)

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人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》一、教学目标1.能够正确朗读课文《语文园地》。

2.能够理解课文内容,认识冬天的特点。

3.能够按要求填写相关练习,并能够简单运用所学知识。

二、教学重点1.掌握《语文园地》这篇课文的内容。

2.通过学习课文,了解冬天的特点。

三、教学难点1.能够正确运用所学知识,对词语进行正确理解。

2.能够在学习中培养学生的观察能力和联想能力。

四、教学内容及过程A. 导入(5分钟)在导入环节,老师可以与学生分享关于冬天的一些图片或者实物,引起学生对冬天的兴趣,让学生谈谈自己对冬天的了解和感受。

B. 学习课文(15分钟)1.朗读课文《语文园地》。

2.老师讲解课文内容,引导学生理解故事情节,探讨冬天的特点。

3.学生小组内互相讨论,分享对冬天的感受和认识。

C. 拓展与运用(20分钟)1.学生根据课文内容进行相关练习,巩固所学知识。

2.老师组织学生进行句子编排活动,让学生动手操作,培养学生的语言能力。

3.学生根据自己的观察,描述一幅冬天的图画,展示在课堂上。

D. 小结(5分钟)老师对本节课所学内容进行小结,回顾课堂要点,澄清学生对冬天的认识,引导学生体会到语文学习的乐趣。

五、教学反思本节课主要围绕冬天展开,通过课文学习,让学生感受到冬天的美好,增加对语文学习的兴趣。

在教学过程中,学生也应该给予更多的机会进行互动,让学生主动参与,提高学生的学习效果。

六、教学延伸1.学生可以在家和家长一起观察冬天的变化,拍摄照片或者画画,分享在班上。

2.学生可以通过阅读其他关于冬天的故事或诗歌,拓展对冬天的认识,增加阅读的乐趣。

通过本教案设计,希望每位学生都能更好地理解《语文园地》这篇课文,同时也能对冬天有更深的认识,享受语文学习的过程。

最新人教部编版一年级下册语文第二单元全单元教案含教学反思

最新人教部编版一年级下册语文第二单元全单元教案含教学反思

吃水不忘挖井人教学目标:1.学会“吃、主、叫”等7个生字。

会写“忘、井、村”等13个字。

2.正确流利地朗读课文,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点:1.认识生字新词,朗读课文。

2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学难点:初步懂得饮水思源的道理。

教学准备:生字词卡片,课件教学时数:2课时教学过程:第一课时学习内容:初读课文,了解文章的主要内容,读准生字生词,读通顺课文。

一、谈话导入、揭题:板书课题,质疑问难。

预设:谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人?二、初读课文,了解文章的大体内容。

1.给学生充分的时间,自由读课文,教师听学生读课文,并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。

2.生字纠错。

(1)抽读要认识的生字生词(2)指名分段课文。

A 分段读课文,指导学生通顺、流利地读书。

B 指名读全文,正确、通顺、流利的读书。

C 自由读书,思考提出的问题哪些是可以回答的?D 概括文章的主要内容。

说说文章写的是谁干什么?3、没有弄明白的问题下节课继续学习。

三、学习生字,书写练习。

1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的,你怎么记住它们?2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么?3.自己挑选简单的字书写。

教师可提示学生容易书写出错的字。

4.学生练习书写。

四、课后作业。

第二课时学习内容:1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学过程:一、回顾课文,复习文章的大体内容。

1.指名读课文,2、说说课文写了什么?二、学习课文,分段指导朗读。

1.继续由“水”入手,讨论提出的问题,沙洲坝人民吃水的困难。

2.毛主席为什么要挖井呢?3.朗读背诵课文。

4.“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为,理解“饮水思源”。

四、整体感知,总结板书:1.用自己的话说说课文的大概内容。

一年级下册语文第二单元教案(人教版)

一年级下册语文第二单元教案(人教版)

一年级下册语文第二单元教案(人教版)
教学目标
1.了解古诗《静夜思》的故事背景和作者李白
2.能够正确朗读古诗《静夜思》
3.能够理解古诗《静夜思》的意境和写意
教学内容
1.古诗《静夜思》的故事背景和作者李白
2.古诗《静夜思》的朗读和欣赏
3.古诗《静夜思》的意境和写意
教学重难点
1.重点:古诗《静夜思》的朗读和欣赏
2.难点:古诗《静夜思》的意境和写意
教学过程
导入环节
1.引入课题:今天我们将学习一首古诗《静夜思》。

2.导入话题:大家晚上有没有经常看星星呢?今天我们要学的这首古诗也和星星有关系呢。

学习环节
1. 古诗《静夜思》的故事背景和作者李白
1.让学生看一张插图,引导学生联想:住在山顶上的李白夜深了,他看到了什么?
2.向学生介绍李白的生平和文学成就,重点介绍《静夜思》的故事背景。

2. 古诗《静夜思》的朗读和欣赏
1.教师现场朗读古诗《静夜思》,让学生跟读。

2.让学生两两合作,互相朗读,互相指出错误并改正。

3. 古诗《静夜思》的意境和写意
1.向学生询问:“你们看了这首诗,有什么感受?”
2.让学生分享自己的感受。

3.教师对古诗的意境和写意进行解析。

小结环节
1.检查学生对李白和《静夜思》的掌握情况。

2.课程小结:今天我们学习了古诗《静夜思》,通过学习这首诗,我们了解了李白的生平和文学成就,学会了正确朗读古诗,并领略了古诗的意境和写意。

作业布置
1.抄写古诗《静夜思》并背诵。

2.在家里观察夜空,体会《静夜思》的意境。

3.反思自己今天在学习《静夜思》中的不足之处。

一年级语文第二单元教案(人教新课标一年级下册)

一年级语文第二单元教案(人教新课标一年级下册)

一年级语文第二单元教案 (人教新课标一年级下册)教学设计及意图一、教学目的1.逐步培养自主识字的能力,认识14个生字,认识“石字旁”,学会写6个生字。

2. 正确、流利地朗读课文,会背诵。

3. 培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。

4. 积累词汇,丰富语言。

二、教学重点、难点重点:认识14个生字,会写6个生字。

难点:借助生活经验,理解短文的意思。

教学关键:四、教学准备生字卡片,媒体资源,《我爱我家》音乐五、课时安排:2课时第一课时一、音乐辅垫谈话入题(有条件可在《我爱我家》的音乐声中,师带学生进入学文氛围)知道这是什么歌吗?(《我爱我家》)我们都有温暖的家,我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。

那你知道在家里,你应该怎么做才可以称得上是好孩子呢?今天我们学完课文后,大家就明白了。

二、激发兴趣读通韵文1.师:打开课文,看看,这课文和我们以前学的有什么不一样啊?(在拿到一篇文章时,要教会学生先浏览。

)(允许学生的答案精彩纷呈,重点告诉学生,这是新三字经,读起来琅琅上口,好听易记等,或者也可以请学生背背他们已会背的三字经,激发学习的兴趣。

)2.师范读韵文,提出要求:注意认真听,心里跟着默读,哪个字的读法跟老师不一样的,你就轻轻地做个小记号。

(有了听读的要求,学生就会倾听得更认真。

)3.学生自读课文:第一次读:你们也想读一读这么好听的儿歌吗?那就用你喜欢的方式读吧。

第二次读:你觉得哪些字、句子比较难读?划出来,多读几次。

4.读后交流:汇报比较难读的字、句。

(结合学生的实际情况,共同正音,读准字音。

)5.再读课文,读通句子:选择你喜欢的部分多读几遍。

(生自由练)6.师生对读。

(师读:小朋友──生接读:正年少──)7.同桌同学对读──小组进行对读。

(感受三字韵文的韵律美)8.师:你还想怎么读?和学习伙伴商量商量。

(可拍手读,可动作表演读,)三、复现生字,指导书写1.出示全文,全体边拍手边读。

将全文中的生字变成红色,认读文中的生字。

人教新课标小学语文一年级下册第二单元精品教案

人教新课标小学语文一年级下册第二单元精品教案

第二单元一、教材分析:本单元包括一个识字四篇课文和一个练习,外加一个口语交际。

本组教材是围绕“亲情”来编排的,识字课选的是有关三字经的词语,课文也是关于亲情的,要体现教材的整体性,注意前后联系。

二、教学目的1、认识“懂、貌、义”等74个生字。

会写,会用“洗、认、扫”等30个生字。

2、引导学生发现并学习用“加一加”、“减一减”的两种方法识记汉字,培养独立识字的能力。

3、理解本单元的新词,让学生初步知道字词在不同的地方有不同的意思。

4、正确,流利地朗读课文(包括《识字二》),能背诵《语文园地二》中的儿童诗,初步感受语言的韵律美。

5、理解课文内容,感悟家庭的温暖和亲情的温馨,培养学生关爱他人尊敬长辈和勤劳、勤快的美德和习惯。

二、教学重点重点:学习本单元的生字新词,体会课文所要表达的思想。

三、教学难点对《识字二》内容的理解和四篇课文中一些重点句及难句意思的理解。

四、课时安排识字二 2课时看电视 2课时胖乎乎的小手 2课时棉鞋里的阳光2课时月亮的心愿 2课时语文园地二 3课时识字二一、教学目标1、通过学习课文,培养学生尊重长辈、热爱劳动等优秀品质,养成主动做些力所能及的家务劳动的好习惯。

2、认识14个生字,认识“扌”“氵”“讠”这三个偏旁。

3、会写“洗、扫、认、真、父、母”六个生字。

4、能正确流利地朗读课文。

二、教学重、难点重点:识字、写字、朗读课文。

难点:培养尊重长辈、热爱劳动等优秀品质。

三、教学方法以读代讲、读中感悟四、教具准备《三字经》、生字卡、《我爱我家》光盘(节选)。

五、课时安排二课时第一课时(一)创设情景,导入新课。

小朋友,今天有几位朋友要和我们一起上课,你们赶快看看他们是谁?点击课件出示:《我爱我家》光盘。

你们爱自己的家吗?为什么爱呢?请小朋友给我们大家说一说。

(学生介绍自己的家)这节课我们就一起学习一篇课文,看看文中的小朋友是怎么爱自己的家的?下面我们就开展竞赛,看看那个小朋友能获得好成绩。

人教版一年级下册第二单元家庭生活表格式教案

人教版一年级下册第二单元家庭生活表格式教案

教学反思
第三课时口语交际
课时目标1、能完整地讲述做家务事的经过。

2、愿意从自己力所能与的小事做起,学会关心体贴长辈。

教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣导入1、同学们,你们在家做过家务事
吗?
2、你为什么没做过?能给大家说
说当时的情况吗?
学生自由谈一谈
二、展示画面,口语交际(一)创设情境一
1、星期一,爸爸出差了,家里只
剩妈妈和小明,妈妈又要上班又要
照顾小明,还要做许多的家务事,
小明就想帮妈妈做一些家务事,可
妈妈说小明还小,不会做。

小朋友
们,他该怎么办?谁来帮他出出注
意?
2、讨论交流。

这位小朋友非常需要大家的帮
助,你们愿不愿意帮他想想办法?
看看哪组能在最短的时间内用最好
的方法说服“妈妈”。

(二)创设情境二
刚刚有几位同学都说做过家务
事,那谁来给大家说说为什么要帮
情境一:
a、四人小组讨论交流。

b、小组内表演。

c、上台表演。

d、小组自告奋勇上台表演。

e、评一评“最佳口才奖”。

情境二:
1、说你为什么要帮爸爸
妈妈做家务?
2、个别说说做家务事的
经过。

3、全班交流。

情境三:。

一年级下册语文第二单元教案(人教版)

一年级下册语文第二单元教案(人教版)

一年级下册语文第二单元教案(人教版)第二单元识字二教学目标:1、认识14个生字,学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。

教学重点:认识14个生字,会写6个生字。

教学难点:借助生活经验,理解短文的意思。

教具准备:生字卡片、教学课时安排:二课时第一课时上课时间:月日星期第节一、导入,揭题我们都有温暖的家。

我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。

在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)。

2、在课文中找出生字,多读几遍。

对有困难的音进行指导。

3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音。

三、读文识字1、出示“生字列车”,指导学生认字。

懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。

(1)自由认读。

(2)小组长检查。

3、读课文,把字、词放到具体的语言环境中去认识。

(1)出示三字经,巩固生字。

(2)小组内交流:在温暖的家中你体味到了什么?你又是怎么做的?四、小结第二课时上课时间:月日星期第节教学过程:一、复习(1)抽读字词卡片,巩固生字。

(2)指名读儿歌。

二、课文教学(一)学习第一句话。

1、出示一幅画,想一想:图上讲了一件什么事情?这是一位怎么样的好孩子?2、出示:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。

生字用红字体标出,用自豪的语气朗读。

(二)学习二、三、四句:同上教学。

(三)学习最后一句。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢?3、读一读、听一听谁是最爱家的。

(四)读全文1、生字都认识了,课文应该读的更好,自读全文。

2、指名读句子。

三、写字教学1、出示田字格中的生字:“洗、扫、认、真、父、母”,学生认读生字。

2、指导观察占格位置,学生观察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。

一年级语文下册第二单元教案设计(新部编人教版)

一年级语文下册第二单元教案设计(新部编人教版)

一年级语文下册第二单元教案设计(新部编人教版)一年级语文下册第二单元教案设计吃水不忘挖井人教案设计设计说明“读”是语文学习的根本途径,它应该成为语文课堂的主体活动。

因此,这篇课文围绕“以读悟情”设计教学,始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学,给予学生读的时间和空间,并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣,进而让学生体会到毛主席的美好品质。

如揭示课文题目后,让学生充分地朗读课文题目,从读得正确到读出一定的语感;初次接触课文时,让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”,从整体上把握课文大意;在多次朗读后,让学生选择自己读得最好的一段话,开展竞赛,读出自己的理解;学完课文后,补充一定的阅读材料等。

这些多角度、多形式的“读”使学生和文本展开了较有深度和广度的对话,有利于学生语文素养的形成和发展。

课前准备.制作多媒体,下载歌曲《我爱北京天安门》,准备生字词卡片。

2.给课文后面的生字组词;将这篇课文大声地朗读3遍,想想写了什么;读读课文,通过读课文知道毛主席是谁。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激发兴趣,谈话导入.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.教师为学生做人物简介。

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。

人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都奉献给了中国的革命事业。

他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3.总结:是呀,毛主席是中国人民的伟大领袖,他为中国的革命奉献了一生。

他就像那红红的太阳,让人感到温暖,让人感到亲切。

4.导入:今天,我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的,好吗?设计意图:音乐是极具感染力的,以歌颂毛主席的歌曲直接导入,渲染情境,迁移情感。

让学生充分感受毛主席的丰功伟绩,不仅有利于学生了解课文的思想内容,也有利于情感目标的达成。

二、初读课文,自主学习.读题质疑:读了课文的题目,你有什么问题吗?预设:“挖井人”是谁?“吃水人”是谁?为什么“吃水不忘挖井人”?2.认识生字“忘、井”。

部编(人教版)一年级语文下册第2单元卓越教案

部编(人教版)一年级语文下册第2单元卓越教案

部编(人教版)一年级语文下册第2单元卓
越教案
教学目标
1.了解并掌握生字词:巡逻、居民楼、原野、小溪;
2.培养学生的语感和感受美的能力;
3.了解生活中公共安全知识,理解公共安全意识的重要性。

教学重难点
重点:理解公共安全知识,感受美好的生态环境;
难点:听、说、读、写生字词巡逻、居民楼、原野、小溪。

教学准备
1.课件、多媒体设备;
2.一些图片、音频素材;
3.学生的教材作业。

教学过程
活动一:生字词研究
1.老师出示生字词;
2.学生认读、拼写;
3.大声朗读并写在小黑板上。

活动二:生态环境感受
1.学生观赏图片,了解生态环境;
2.学生分组,一起到学校附近的公园、小区、河边等地方,比照图片找齐环境里的各种自然元素;
3.在查找时,了解相关安全知识,如行人过马路、不靠近河岸等。

课堂检测
1.介绍班里的一些安全问题,并进行解答;
2.老师出示生字,选一些学生读并拼写;
3.大声朗读出课文内容。

课后复
1.背诵课文;
2.练书写生字,并进行拼读练;
3.课后到自然环境中感受并记录生态元素。

一年级语文下册第二单元单元备课教案

一年级语文下册第二单元单元备课教案

一年级语文下册第二单元单元备课教案教学目标1.通过本课学习,使学生能正确而熟练地朗读课文,理解课文的意思。

2.使学生在听、说、读的基础上,提高自己的写作能力。

3.激发学生学习语文的兴趣,培养他们的自信心和团队合作意识。

教学重点1.培养学生正确而流畅的朗读能力。

2.教会学生理解和运用课文中的词语和句子。

教学难点1.培养学生的写作能力,引导他们能够准确表达感受和观点。

2.帮助学生理解并巩固课文中的知识点。

教学准备1.教师准备:课文教材、课件、多媒体设备、小黑板、教学图片等。

2.学生准备:课本、笔、纸等。

教学过程导入(约5分钟)1.教师可以播放一段关于自然景物的视频或图片,引起学生对自然景物的兴趣。

2.教师通过问题和学生们进行讨论,引导学生思考:你们都喜欢哪些自然景物?为什么喜欢它们?新课讲解(约15分钟)1.教师通过自然景物的图片或展示课文标题,让学生尝试猜测课文内容。

2.教师给出课文中不懂的生词和句子,并讲解其意思和用法。

3.教师带领学生一起朗读课文,并解析课文的重点句子。

听说读训练(约20分钟)1.教师播放课文录音,学生跟读。

2.教师组织学生小组合作,进行对话练习,让学生有机会用课文中的句子进行表达。

3.教师分角色让学生进行课文朗读,通过多次练习提高学生的朗读水平。

写作训练(约20分钟)1.教师展示一些自然景物的图片,引导学生描写其中一个自己最喜欢的自然景物。

2.教师带领学生思考自然景物的特点,并通过问题指导学生写作:这个自然景物的颜色、形状、大小、特点是什么?你为什么喜欢它?你在哪里看到过它?3.教师鼓励学生将自己的作文进行朗读,让其他同学给予评价和修改意见。

课堂练习与作业布置(约10分钟)1.教师出示一些与课文相关的练习题,进行课堂练习,巩固学生对课文的理解。

2.教师布置阅读相关的作业,并提醒学生按时完成。

教学延伸1.鼓励学生去野外写生,观察自然景物,并进行描述和抒发感受。

2.利用多媒体设备让学生了解不同的自然景物,扩宽学生的知识面。

新人教版一年级语文下册第二单元课教案设计

新人教版一年级语文下册第二单元课教案设计

百度文库-让每个人平等地提升自我新人教版一年级语文下册第二单元复习课教案设计一、情景导入1、今天,老师给你们带来了一些礼物,想不想知道老师给你们带来了什么礼物?在看之前同学们一定要细心地看,比一比谁记住的礼物多。

〔出示一组动物图片〕2、出示天使聪聪说的话:嗨!我是天使聪聪,在刚刚的画面里你记住了谁?学生说说自己所看到的动物。

小结:你们都有一双明亮的眼睛,一颗智慧的大脑。

只要认真看,用心记,在很短的时间里,就会记住很多东西。

相信经过咱们同学的努力,这节课你们一定能学到很多知识。

这节课咱们跟着天使聪聪一起复习第二单元。

二、回想课文1、翻开语文书,看看从?识字2?——?语文园地二?这一单元学了哪些内容?〔大屏幕出示〕1〕学生自由翻看课本,边看边记这一单元所学的内容。

2〕学生汇报:①这一单元的内容都与家庭有关。

②还有就是教我们在家里应该怎么做。

③我们应该尊重长辈。

小结:是啊!这一单元说的是我们都有一个温暖的家,在这个温暖的家里,我们应该怎么做呢??识字2?是新三字经,我们就一起来背1百度文库-让每个人平等地提升自我一背,看看怎么做?伸出小手和老一起拍着手背!2、生背?字2?3、?看?、?胖乎乎的小手?、?棉鞋里的阳光?、?月亮的心愿?也是教育我在家做个好孩子,它教育我怎待、奶奶、爸爸、和其他的。

小:你文了解的真不,在下面的复中我就以游的方式行学。

三、系复〔一〕第一关:字王国〔大屏幕出示:天使跟我关吧!第一关:字王国〕1、我会,我来〔根据学生平容易出的字行重点的复〕1〕出示生字,找生,了就跟,不的你就正了。

睛筷蹈晒背情替奇精帮掉棉胖音2〕找三名同学,采取不同的方式行。

〔音、不音、、〕2、我了⋯⋯1〕出示同一生字,学生自己的。

2〕学生找找些字的律,复字的方法。

从字的相同点和不同点、字的构、字的音等方面行教学。

3、我会2百度文库-让每个人平等地提升自我〔1〕大屏幕出示便偏旁的字。

例:妙-〔女〕+〔氵〕=〔沙〕情-〔〕+〔〕=〔〕值-〔〕+〔〕=〔〕完-〔〕+〔〕=〔〕错-〔〕+〔〕=〔〕①小组交流变字的方法。

人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案

人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案

人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案教学目标1. 通过本课的教学,使学生能够初步了解拼音声母“zh、ch、sh、r”及其出现的词汇;2. 培养学生对拼音声母的准确识别和正确发音的能力;3. 培养学生对词汇的初步理解和运用能力;4. 通过课文研究,培养学生的阅读、理解和表达能力。

教学重点1. 能准确辨别拼音声母“zh、ch、sh、r”,并运用到词汇中;2. 能正确发音并初步运用词汇;3. 能理解课文内容。

教学难点1. 能准确发音拼音声母“zh、ch、sh、r”;2. 能听懂并理解课文内容。

教学准备1. 教学课件;2. 学生课本;3. 练册。

教学过程1. 导入(5分钟)- 师生互动,问答呈现上节课所学的拼音声母“b、p、m、f”。

2. 研究新知(15分钟)- 引导学生观察、听读课文《小青蛙》。

- 分别教授并训练学生拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音。

- 通过示范和跟读,让学生掌握正确的发音。

3. 听说训练(10分钟)- 播放课文录音,学生跟读。

- 组织学生进行听说训练,出示图片或单词,学生用拼音声母进行发音。

4. 读写训练(15分钟)- 学生分组进行课文朗读。

- 给学生练册上的拼音声母书写和认读练。

5. 课文解读(10分钟)- 学生齐读课文《小青蛙》。

- 教师引导学生理解课文内容,解答问题。

6. 练巩固(10分钟)- 完成练册上相关练。

教学延伸- 引导学生编写简单的小短文,运用已学的拼音声母构词。

课堂小结(5分钟)- 教师复并总结本节课的重点和难点,鼓励学生积极参与课堂。

课后作业1. 完成练册上的作业;2. 复拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音。

教学反思本节课通过多种教学方法,帮助学生初步认识和掌握拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音,加深对课文《小青蛙》的理解。

课堂氛围活跃,学生参与度高,但部分学生对声母发音仍需加强练习。

在后续教学中,应加大对拼音声母的巩固和复习。

人教版一年级语文下第二单元教案

人教版一年级语文下第二单元教案

第二单元设计理念:本组教材,围绕“我爱我的家”的主题来编排。

教学时,要让学生认识到:在生活中识字,注意积累生活中的字。

愿我们的学生都有温暖的家,都爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。

设计思路:本组教材,无论是识字2的三字经,还是《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》,都向学生们传递了一个“爱”字。

指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。

提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。

并启发学生要对家人传达自己的爱心,表达自己的关爱,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。

课文要少讲,多感悟。

教学重难点:认识68个字,会写37个字。

能感受到自己温暖的家,会爱自己的家人。

课前准备:多媒体课件,生字卡,图片等。

进度安排:识字2:1课时《看电视》2课时《胖乎乎的小手》1课时《棉鞋里的阳光》1课时《月亮的心愿》1课时《语文园地二》1课时单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元达标补救2课时采取措施:本单元的内容是引导学生关爱父母,关爱家里的每一个人,还有感恩的心态,所以在教学中多让孩子说说自己在家里是怎么做的,互相找找差距,形成对比,改变孩子们不良的习惯。

应注意的问题:本单元学习的二类字很多,所以在学习生字时,让学生互相介绍一下识字经验,让识字效果达到最好。

一年级《语文》表格式电子备课课后反思:本课内容重点是识字教学,通过美丽的情景图和儿歌,帮助孩子们记忆字型和读音。

课文本身是有一定节奏感和韵律感的,所以,读起来琅琅上口。

孩子对课文掌握是很熟练的,读的都很流畅。

不过本课除了识字,写字的认字任务外,还渗透了对孩子的文明礼貌教育。

要把中华民族的传统美德继承下来。

一年级《语文》表格式电子备课课后反思:小组合作认字,同学间互相学习、交流,积极性很高,效果很好。

达到预期效果。

一年级《语文》表格式电子备课课后反思:由“我们都有一个温暖的家,每天我们全家都看电视,你知道你家的人都喜欢看什么节目吗?”这个开头来引入课文学习。

人教版一年级语文第二单元教案(下册)

人教版一年级语文第二单元教案(下册)
本节课,我们学了几个有三点水的字?
3、“落”是上下结构的字,三点水在这里不做偏旁了。
你怎么记住这个字?
“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。
“洋”这个字怎么记呢?
4、师范写“落”、“海”、“洋”。
5、学生描红、临写,师巡视指
第二课时
一、复习。
1、齐读生字卡片(“海”、“洋”、“落”)
2、口头扩词。
教学重难点
正确抄写本课的字词;
通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。
教学准备
动画、挂图、生字卡片。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、复习旧知,导入新课。
1、什么叫池塘?
2、板书课题:看到这个课题,想提出什么问题吗?
二、初读指导
1、看图,说说从图上看到了些什么?(学生交流。)
书上的图画的是什么?说说你对池塘的感觉。
1.春笋
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课17个生字,认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。
3、知道春笋具有冲破重重障碍,不断向上生长的顽强生命力。
教学重难点
学会生字,理解词语;感情朗读、背诵课文。
教学准备
生字卡片、词语卡片、幻灯片。
教学课时
两课时
学生在习字册上描红、仿影、临写。
4、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导,纠正不正确的写字姿势。
第二课时
一、复习检查
1、抽读生字卡片和词语卡片。
2、抽读课文。
二、学习课文
1、学习第一自然段:
⑴齐读,说说有几句话。
⑵学习第一句话:“唤醒”是什么意思?换个词语。(叫醒)谁唤醒了春笋?第一句话告诉了我们什么?(春笋生长的季节)这里把春笋当成什么来写?为什么?我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写?

人教版一年级下册语文第二单元教案

人教版一年级下册语文第二单元教案




认识“棉”、“照”等13个生字,会写“妈”、“奶”等6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文




练习用“因为。。。所以。。。”说话
教具学具
准备
教学挂图、生字卡片




棉鞋里阳光
妈妈晒棉被
给奶奶爱
小峰晒棉鞋




教学得失细节陈述
归因
分析
改进
措施
教 案 续 页(第 课时)
目标达成
教学流程
补充修改
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文,借助拼音读课文,用熟悉符号标出难读生字词,多读几遍。
A、学生提出难读生字词,其他学生帮忙。
B、做“小小播音员”带读带拼音生字。
C、游戏帮助记忆。
(以开火车形式认读去掉音节生字)。
2、再读课文,把课文读通顺、读流利。
过渡:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后任务:把生字宝宝送回家。
三、感悟积累
过渡:你们真棒!老师请小朋友看一幅图,比比谁是细心孩子。
1.指导看图:图上画了什么?他们在干什么?(仔细观察他们神情)
2.学习小组合作学习
选择自己喜欢角色朗读课文,可以加上动
3、全班交流。
A、以学习小组为单位展示学习过程
(分角色朗读课文)
B、夸一夸,帮一帮:
引导学生先评优点,再评不足。
◆引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会家庭成员之间亲情
2、养成尊敬长辈美德,有帮助长辈做事愿望和举动
3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及事

人教版一年级语文下册第二单元教学设计

人教版一年级语文下册第二单元教学设计

人教版一年级语文下册第二单元教学设计2012-02-17 18:20:16| 分类:一年级语文 | 标签: |字号大中小订阅识字 2一、教材简析本课借鉴传统“三字经‘的语言形式,利用三字经押韵上口、好读易记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵。

二、学习目标1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌,懂得儿歌中的良好品质。

3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识,努力成为一个人人夸的好孩子。

三、教学重难点1、重点:认识14个生字,会写6个字;正确朗读儿歌。

2、难点:“碗”的认识和“母”字的书写。

]四、课时安排:1课时五、教学过程照片导入,唤醒情感1、这节课,老师给大家带来了一张照片。

你们一看就知道这是一张“全家福”,有慈祥的爷爷奶奶,亲爱的爸爸妈妈,还有可爱的孩子们。

你看了之后,有什么感受,想说什么吗?(学生简单谈感受)2、教师引读导语:是呀!我们都有温暖的家。

我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每—个人。

3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语:我们爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。

)初读儿歌,合作识字、写字1、用自己喜欢的方式读儿歌,遇到生字,多读几遍。

2、分小组合作学习生字。

A、互相当小老师提醒字音。

B、看看谁的方法好,能帮助大家记住字形。

3、小组汇报学习成果。

(推选代表汇报)4、以小组形式进行“识字比赛”。

5、进行“组词比赛”。

出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择,进行扩词训练。

6、相机指导写字“认真”。

A、看见大家合作学习中的表现,老师立刻想到两个字,知道是什么吗?[板书:认真]B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢?C、那你们就认真地写这两个字吧!(学生练习写)7、出示其他四个要写的字,老师进行范写,学生练写。

读懂儿歌,懂得道理1、分小组轮读儿歌。

2、合作学习,小组交流:读了儿歌,你知道了什么?3、全班交流,教师相机指导朗读。

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一年级下册语文第二单元教案(人教版)第二单元识字二教学目标:1、认识14个生字,学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。

教学重点:认识14个生字,会写6个生字。

教学难点:借助生活经验,理解短文的意思。

教具准备:生字卡片、教学课时安排:二课时第一课时上课时间:月日星期第节一、导入,揭题我们都有温暖的家。

我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。

在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)。

2、在课文中找出生字,多读几遍。

对有困难的音进行指导。

3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音。

三、读文识字1、出示“生字列车”,指导学生认字。

懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。

(1)自由认读。

(2)小组长检查。

3、读课文,把字、词放到具体的语言环境中去认识。

(1)出示三字经,巩固生字。

(2)小组内交流:在温暖的家中你体味到了什么?你又是怎么做的?四、小结第二课时上课时间:月日星期第节教学过程:一、复习(1)抽读字词卡片,巩固生字。

(2)指名读儿歌。

二、课文教学(一)学习第一句话。

1、出示一幅画,想一想:图上讲了一件什么事情?这是一位怎么样的好孩子?2、出示:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。

生字用红字体标出,用自豪的语气朗读。

(二)学习二、三、四句:同上教学。

(三)学习最后一句。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢?3、读一读、听一听谁是最爱家的。

(四)读全文1、生字都认识了,课文应该读的更好,自读全文。

2、指名读句子。

三、写字教学1、出示田字格中的生字:“洗、扫、认、真、父、母”,学生认读生字。

2、指导观察占格位置,学生观察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。

学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习书写,教师巡视指导。

5、总结学生写字情况,表扬写得好的同学。

四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家就更幸福、温暖了,班级也是你们的家,我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。

教学反思:5、看电视教学目标:1、认识14生字,会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点:认识生字,会写6个生字,能朗读课文教学难点:知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时上课时间:月日星期第节一、教学过程(一)、导入、提题我们都有一个温暖的家。

每天我们全家人都看电视。

提题:看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目?但是,小明家看电视真有些奇妙。

奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》二、教学新课(一)初读课文读准字音,想想课文中什么事很奇妙呢?(二)自读课文、再读课文找出生字,生字多读几遍2、记住生字字音(检查生字情况:分节读,正音)(三)生字教学、合作学习生字,交流记字方法2、出示词语巩固生字(四)写字教学“全家”两字教学(五)读懂课文、再读课文,读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节?爸爸再看球赛时想到了什么?3、结果奶奶听的入迷,我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢?找出京剧换成足球这一节?第二课时上课时间:月日星期第节一、复习巩固生字二、学习四五小节(一)自读一二三四五小节(二)细读、学习第四小节(1)第四小节你读懂了什么?(接小节提示形式说明)(2)看到妈妈一脸的疲劳你怎么想?(3)指导朗读2、学习第五小节(1)自读(2)指导?号的朗读(3)每个人心里都装着一个什么秘密呢?(4)指导朗读三、写字教学爸关写完、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学六、板书设计5、看电视爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈教学反思:6、胖乎乎的小手上课时间:月日星期第节一、教学目标:1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看”两字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点:认字三、教学过程:㈠、谜语激趣,引入课文、猜谜:“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。

”2、引入课文:人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。

(板书课题)3、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。

㈡、初读课文,整体感知1、借助拼音读课文,标出自然段序号。

难读的生字、词多读几遍。

难读生字:情、等。

做“小小播音员”带读有拼音的生字。

游戏帮助记忆。

(找朋友,开火车的形式认读去音节生字)2、再读课文,把课文读通顺,读流利。

①、检查读长句子。

出示4个句子:⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。

⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!②、指名读句,引导学生先说优点,再评不足。

③、读了这四句话,你发现了什么?完成练习说说做做。

(我替爸爸。

我给妈妈。

我帮奶奶。

)3、课文,边读边想像文中人物说话的动作、神情。

㈢、自主识字,指导写字1、自主识字。

说说自己会认哪些字,介绍用什么方法记住的?(加一加、减一减、换一换)2、写字指导。

①、同桌比较“着、看”的异同。

②、全班交流。

③、观察“着、看”在田字格中的位置。

④、教师范写,注意“着、看”中撇的书写。

⑤、学生描红练习第二课时上课时间:月日星期第节一、教学目标:有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德。

激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。

二、教学重点、难点:朗读课文,自读自悟,懂得文蕴含的道理。

三、教学过程:㈠、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有读错,其他同学帮忙读,读准一个字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为胜利者。

㈡、朗读指导,感悟文意1、朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。

(带“。

”读重音)句一:我只是画了自己的小手啊!句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!2、出示课文插图,指导分角色朗读。

⑴、出示课文插图,联系课文说话。

“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。

⑵、指导分角色朗读。

(加“。

”读重音)爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)3、全班交流。

⑴、小组为单位,分角色朗读课文。

⑵、夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。

引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?交流:他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。

兰兰的语气天真活泼,有礼貌。

⑶、学生表演读4、a、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)b、创作画《我有一双小巧手》,并写上想说的话。

㈢、看看,记记,写字指导1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记。

2、教师范写。

(“画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的下面第一笔是一撇,“会”人字头的撇、捺写得开一点。

)3、学生书空,描红,练写。

(四)板书设计:拿过拖鞋(爸爸)6、胖乎乎的小手洗过手绢(妈妈)挠过痒痒(姥姥)教学反思:7、棉鞋里的阳光上课时间:月日星期第节教学目标:.认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,懂得关心老人。

教学时间:2课时教学过程:一、导入揭题.师板书“阳光”,你知道哪些关于阳光的知识?2.今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》,齐读。

学习“棉”3.读了课题,你有什么想问的?二、感知性阅读,学习生字词.自由读课文,标一标自然段。

2.再读课文,用“0”圈出文中的生字。

3.生字教学:(1)小黑板出示本文的生字词(带有拼音),自由读,齐读。

(2)擦拼音,同桌互读,指名读。

(3)小组合作:读读生字卡片,想想怎么记。

“午”—“牛”区别。

4.再读课文,选自己最喜欢的自然段读一读。

5.读了课文,你懂得了什么?三、再读课文,理解内容.指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”2.小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?(指导朗读)3.小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,他又是怎么做的呢?(自由读第5—6段)4.理解“舒服地”,用“舒服”说话。

5.奶奶起来发现了什么,她是怎么说的?出示:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”6.“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时,要读出奇怪的语气。

7.总结,知道从小要关心老人。

四、指导有感情地朗读全文你还有什么不懂的?(提高学生质疑问难的能力)五、指导书写六、布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。

七、扩展:除了棉被、棉鞋里,哪些地方还可以钻进阳光?八、板书设计7、棉鞋里的阳光棉照晒被盖午收脱躺合眼晴教学反思:8、月亮的心愿教学目标:.认识“帘”,“女”等14个字,会写“女、太”等6个字。

2.有感情地朗读课文。

3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

课时安排:2课时课前准备.巩固字词的。

2.文中的两幅插图。

3.《乌鸦反哺》的故事资料。

教学过程第一课时上课时间:月日星期第节一、抓住字眼,谈话质疑.看到课题你有哪些疑问?二、初读感知,学习生字.感知。

轻读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。

同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。

2.识字。

小组内组长带领认读生字,注意读准翘舌音“装”,后鼻音“另、病”。

组内自主交流:这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?检查字词。

3.书写。

重点指导“女”。

生练习书写,师生共同评价,交流展示。

三、精读课文,自主探究.读议。

默读思考:自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?组内交流读书收获,教师相机点拨指导。

2.交流月亮开始的心愿:(出示图一)边观察边读找一找:月亮为什么会有这个心愿?理解“自言自语”,仿照说一句话。

应怎样读这句话?试着读一读。

“明天有个好天气”意味着什么?四、课后小结,留下思考.教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

2.布置作业巩固生字词。

第二课时上课时间:月日星期第节一、复习字词,导入新课.出示词卡,读准字音。

背包天气装着照顾另一家离开生病太累医生悄悄地2.集体抽读,巩固记忆。

3.导入:月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

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