高考语文复习-诗歌鉴赏之以景结情课件

3.情蓄景中，含蓄蕴藉，给人无限想象。
夜泊牛渚怀古
问题：谈谈尾联是如何表现作者的情思的?
李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。
秋夜行舟停泊在西江牛渚山，蔚蓝的天空中没有一丝游云。 我登上小船仰望明朗的秋月，徒然地怀想起东晋谢尚将军。 我也能够吟哦袁宏的咏史，可惜没有那识贤的将军倾听。 明早我将挂起船帆离开牛渚，这里只有满天枫叶飘落纷纭。
①想象（虚写）。诗人想象明朝挂帆离去的情景：在飒
飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚;枫叶纷纭飘
注释： 谢将军：东晋谢尚，官镇西 将军。镇守牛渚时，曾于秋 夜乘月泛舟，听到袁宏在运 租船上讽咏自己的咏史诗， 大为称赞，邀袁过船长谈达 旦，从此袁宏名声大著。
落，象是无言地送着寂寞离去的行舟。秋色秋声，进一 步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。 ②尾联以景结情，两句诗描写了明朝挂帆离去,枫叶纷 纭飘落的风景，造成一种含蓄蕴藉，悠然不尽的神韵， 让人回味无穷。
残灯无焰影幢幢，
此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，
问：请结合全诗内容，赏析最后一句诗的妙处。
译文 灯火将熄一片昏暗物影在摇漾，今晚忽然听说你被贬谪到九江。 大病中我惊得蓦然从床上坐起，阴森的风雨吹入了寒冷的门窗。
1.“暗风吹雨入寒窗”一句，以景结情。
2.雨渲染悲凉气氛，表达了因
情境关系 之以景结情
旧 知 回 顾
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 料得年年肠断处，夜，短松冈。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
末句有什么共同点？
新 知 讲 授
【定义】
①是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转
为写景，
。
②是诗歌的一种结构技能，它也是借景抒情的方式 之一。
含蓄蕴藉、耐人寻味，给人以无限想象； 含蓄委婉，言有尽而意无穷的艺术效果。
课内诗文回顾
“唯见江心秋月白”一句如何表达情感的？
《琵琶行》节选
白居易
忽闻水上琵琶声……
收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
东船西舫
，
。
琵琶女的演奏已经结束，听众本应该对这种高妙的音乐 报以热烈的掌声，可是听众们却全都“无言” ，
月考题回顾
明手法——阐运用——析效果
本诗末句如何表达情感的？
早寒有怀
孟浩然木落雁
南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
①“平海夕”运用以景结情的手法。 ②“迷津欲有问”，用孔子使子路问路的典故，点出内 心的迷茫；“平海夕”通过写滔滔江水、与海相平、无 边，加以天色阴暗、已至黄昏的画面，表达了作者不知 该隐居还是继续从政，前路迷茫的愁绪。 ③委婉含蓄，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。
注释：
1.结句
本诗大概作于王勃被废斥后在巴蜀作客期间。
2.诗人描画了眼前漫山的黄叶飘飞这一深秋
译文
望着滚滚东流的长江，使我想起自己已经在 外乡滞留的太久。
萧瑟风景，进一步烘托出自己飘零旅况、久 客思归的悲寂心情。
思念着万里之遥的故乡，我已准备踏上归程。 3.含蓄蕴藉、耐人寻味。
更何况现在已经晚秋风高，满山遍野枯黄的 树叶随风飘舞，让我更加思念故乡。
注释： ①本诗是元稹被贬通州时听到
挚友蒙冤被贬内心极度震惊、愤懑、悲痛等万般
白居易被贬为江州司马的消息 怨苦及满腹的愁思。
时所作。 ②幢幢（chuáng
chuáng）： 3.含蓄蕴藉，给读者留下无尽的想象空间，言有
昏暗、摇曳的样子。
尽而意无穷。
山中 王勃 长江悲已滞，万里念将归。
问题：南宋沈义父在《乐府指迷》中说：“结句 须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。” 请分析本诗最后一句以景结情的艺术效果。
三闾庙 戴叔伦
沅湘流不尽，
屈子
。
注释： 沅湘：沅水、湘水。
问：三、四两句运用了表现手法（结构方式） 描写了怎样的情景？
译文
沅江湘江长流不尽，屈原悲愤似水深沉。 暮色茫茫，秋风骤起江面，吹进枫林，听的满耳萧萧。
1.运用了
的表现手法（结构方式）。
2.描写三闾庙四周萧瑟凄凉的情景：日暮时分，秋
风萧瑟，枫林摇落,表达了
问题：“杜陵寒食草青青”为历来文人传诵 之笔，试分析其在表情达意方面的特色。
1.“杜陵寒食草青青”最后一句以景结情。 2.端着酒杯赏花，想起长安诸弟，杜陵到了寒食
时，该是芳草青青了。表达了诗人对诸弟、对 故园的想念（怀念、思念）之情。 3.含蓄蕴藉，收到言有尽而意无穷的艺术效果。
闻乐天授江州司马 元稹
在这优美的曲子里， 饱含着琵琶女“天涯沦落”的悲慨，在这明亮的月境下， 许多的白居易们，恐怕都会联想到自身的身世处境，从 而产生“共情”，产生“同在天涯”的感触。
①“唯见江心秋月白”运用以景结情的手法。 ②“唯见江心秋月白”通过写江心之中映着白白的秋月影，表达了作者 “天是天涯沦落人”的悲慨之情。 ③含蓄蕴藉，耐人寻味，给读者留下无限的想象空间。
谢谢观看
【效果】
以景结情使得诗歌“
”，显得
，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味
诗的意境，产生
的艺术效果。
1.尾句或者尾联与前几句在写法上有何不同？这样写有何好处？ 2.末句或尾联是如何表达情感的？ 3.试分析尾句或者尾联在表情达意方面的特色。
尾联或末句运用了以景结情的手法。
诗人通过描写......意象/画面抒发.....的情感/心情。
高考题回顾
明手法——阐运用——析效果
《参军行七首（其二）》 “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？
王昌龄
这样的写法有什么好处？（全国卷）
琵琶起舞换新声， 总是关山旧别情。
①“高高秋月照长城”运用以景结情的手法。
撩乱边愁听不尽，
②“高高秋月照长城”通过写古老雄伟的长城绵延起伏，
琵琶奏起了新的乐曲，守边将士 在琵琶声中起舞，弹来弹去， 总 是离不开《关山月》这类军人出 征的乐曲。琵琶声声，听不完守 边的愁苦，边愁二字，直抒胸臆。
秋月高照，表达了守边将士边愁的复杂深沉。 ③含蓄蕴藉，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。
寒食 京师诸弟 唐 韦应物
雨中禁火空斋冷，
江上流莺独坐听。
把酒看花 诸弟，
注释： ①寒食：旧俗清明前一日或二 日为“寒食”。寒食不举火， 故称“禁火”。 ②流莺：飞行不定的黄莺。 ③杜陵：地名。在今陕西西安 市东南。